应用现代教育技术推动教育教学改革

<正> 21世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹立于世界民族之林的伟大任务。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战,培养高素质的跨世纪人才提出了更高的要求。     

世纪转换年代中国教育现代化的宏观价值取向

21世纪即将来临,许多有远见的思想家和战略家曾反复提醒人们:21世纪综合国力的竞争是人才的竞争,最终必然是教育的竞争。21世纪是教育的世纪。中国作为“赶超型现代化”或“后发展型现代化”国家,根据发达国家现代化“先化人后化物”的经验,把教育现代化作为切入点,显然是一种远见卓识。 当前,随着苏南、上海、珠江三角洲等部分发达地区“教育现代化工程”的启动和实施,理论界关于教育现代化的探讨已有不少,但多是局限在微观的学校领域,仅就学校教育论学校教育的现代化,如教育观念、教育内容、教育条件装备、师资队伍、教育管理等方面的现代化,未能从宏观上把握世纪转换年代中国教育现代化的发展走向,本文试图在此作些探讨。     

中小学图书馆(室)要适应教育现代化

面向21世纪,教育现代化是中国教育发展的必然,是提高全民族素质的需要,是迎接激烈竞争和挑战的需要。21世纪中国教育现代化将包括教育思想、教学内容、教育方法、教育手段、教学设施、教育管理等各方面现代化。还有教育传播媒体也必须现代化。做为肩负教育和信息情     

高等师专课程体系现代化的基本特征

在21世纪即将来临之际,世界许多国家,特别是一些发达国家,都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到,当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争。从这一意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要,增强在国际社会中的竞争实力,国家教委在1996年4月正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。师专课程体系的现代化是高等教育现代化的重要组成部分。如何实现这一计划,目前     

浅谈舞蹈教学中如何推进创新教育

21世纪是一个充满挑战与竞争的时代。我们国家要在今后50年赶上和超过发达国家的经济发展水平,关键是这一代人是否具备在竞争中拥有引导世界发展趋势的能力。培养具有创新能力的人是实现现代化,特别是实现教育现代化的重要任务。     

关于21世纪广西教育发展战略的几点思考

本文提出,制定21世纪广西教育发展战略必须认清21世纪教育发展所面临的形势。21世纪,科技发展迅猛,世界各国在政治、经济、科技与文化等各个领域内的合作会进一步加强,但同时在各个领域内的竞争也将会更加激烈;21世纪广西教育发展战略必须考虑全国现代化建设的总目标和广西在全国现代化建设中的定位。21世纪广西教育应由非均衡发展向均衡发展过渡,即由经济、文化与教育等基础较好、发展较快的城市和地区向经济、文化与教育基础相对较差的地区幅射。     

现代教育技术在小学图案教学中的运用

21世纪是一个知识经济的世纪,是人才竞争的世纪,随着现代化教学手段的不断更新,使得多媒体进入课堂成为必然。中小学美术教育的目的是让学生运用美术知识创造美,装饰我们的生活空间。传统的美术教育多采用灌输式的教学方法,由教师设计教学目标、内容及教学过程,     

“四位一体”创新教育模式初探

创新教育体现了以知识经济为特征的现代化社会对高素质人才培养的客观要求。21世纪是开放竞争更加激烈的时代,高效率的生产和快节奏的生活需要人才具备良好的应变性,耐荷性和调适性。面对新时代、新形势,当今的青少年作为跨世纪的一代新人,要迎接21世纪的严峻挑战,必须以21世纪社会发展需要为目标来提高自己素质,学会学习、学会适应、学会生存、学会开拓、学会创造。     

浅谈中等职业学校心理健康教育

21世纪是一个发展快速,竞争激烈,的时代,人们的生活将受到来自多方面的挑战。随着现代化进程加快以及社会主义市场经济体制带来的快速变革,人们的生活水平、价值理念、人际关系等都发生了较大变化。     

应用现代教育技术推动教育教学改革

应用现代教育技术推动教育教学改革教育部部长陈至立２１世纪的国际竞争，是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪，实现现代化的战略目标，使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹...     

面向21世纪的我国高等职业教育

当今世界是竞争异常激烈的世界,全球性的经济竞争、综合国力竞争、实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,归根结底是人才的竞争、教育的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.     

加强信息教育课程的建设 培养高素质的初中教师

21世纪是一个竞争激烈的世纪.当今世界范围内科学技术的竞争,经济的竞争,综合国力的竟争,其实质是民族素质的竞争,是教育的竞争.面对这种激烈的竞争,无论是发达国家还是发展中国家,都把目光投向了21世纪的教育,人们都共同意识到,“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”     

深化教育改革 全面提高教育质量

当今的世界,政治风云变幻莫测,国际竞争日趋激烈,科学技术的迅速发展,世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争、人才的竞争。教育是手段,不是目的,目的是培养人才。从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就在21世纪的国际竞     

21世纪教育发展的大趋势

21世纪是和平与发展的世纪 ,是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。 2 1世纪的教育呈现出教育大众化 ,教育终身化 ,教育个性化 ,教育技术现代化 ,教育、科技、经济一体化 ,教育国际化等发展大趋势。了解和认识 2 1世纪教育发展的大趋势 ,审视和思考中国教育的发展 ,推动和促进教育的改革 ,是时代赋予我们的历史责任     

当前我国高师数学教育面临的问题及其对策

早在1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。”在党的十五大“科技兴国战略”中，教育的地位被放在举足轻重的位置：“发展教育和科学，是化建设的基础工程，培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”越来越多的有识之士清楚地认识到，社会竞争归根到底是人才的竞争、教育的竞争；不仅是高等教育的竞争，更是基础教育的竞争；不仅是教育投入的竞争，更是教育观念、师资水平和教育质量的竞争。教育部在《面向21世纪振兴行动计划》中，明确地把教师培养与发展列为面向21世纪的“园丁工程”。此后召开的全国第三次教育工作会议《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，更进一步指出“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。显然，振兴教育，关键在于师资。我们在承担“河南省高等教育面向21世纪教学改革”的专项研究工作的过程中，认真总结了我国高师数学专业教育所经历的历史变革，对当前存在的主要问题和解决问题的策略进行了初步的探讨，以期对高师数学教育的发展有所帮助。     

转变师生教育观念 深化综合素质教育

一、转变师生教育观念,提高对综合素质教育的认识 当今世界政治、经济、科学文化的迅猛发展和激烈竞争,我国社会主义现代化建设和社会主义市场经济体制的建立,对人才素质提出了更新更高的要求。在这世纪之交,世界上许多国家都在进行面向21世纪的高等教育改革的探索,其基本着眼点都是如何提高人才素质,培养适应未来21世纪需要的人才。四川联合大学就是在高等教育改革的潮流     

回归教育的原点 --兼论个体发展完善教育

21世纪是人才竞争的世纪,教育是培养人才的主渠道,学校是其主战场,是人才成长的摇篮,因而21世纪也是教育竞争的世纪。“国运兴衰系于教育”,新世纪我国的教育将走向何方?不同领域、不止一代的有识之士十分关注这一问题。自上个世纪80年代始至今,众多的教育理论工作者对教育理论     

社区实践基地是素质教育的好课堂

江泽民总书记在党的“十五大”报告中展望21世纪时强调指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系到21世纪社会主义事业的全局。21世纪是一个充满挑战和竞争的世纪,这种竞争的后面,人才素质的竞争是带根本性的。而素质的提高,取决于知识,取决于教育。”培养数     

90年代教育的挑战

人类历史的发展表明,没有教育,就没有人类的文明。今天,人才是综合国力竞争的根本,教育则是人才竞争的基础。在奔向21世纪的竞争中,绝大多数国家把教育摆在最重要的位置上。90年代教育的竞争,成为决定一国在21世纪地位和命运的竞争。     

面向21世纪高校师资队伍建设刍议

人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改