精打细算,勤俭办学

勤俭建国、勤俭办一切事业是我国社会主义建设的根本的方针。我们学校也必须贯彻执行这一方针,勤俭办学。小学,特别是农村小学是否有“勤俭节约”的可能呢?当初,我校教师的看法是不一致的。有的人认为勤俭办学的方针只有大学、中学校才要贯彻,小学经费少得很,没有什么可节约的。勤俭建国,勤俭办一切事业,在小学中只是对学生进行思想教育,讲讲道理而已。也有的人认为,学校不是工厂,既无厂房又无机器,既无原料又无产品,整天和墨水粉笔打交道,即使节约一点,又有何用?一年来的实践证明,这些看法是不对的。农村小学在勤俭办学方面也是大有潜力可挖的。大多数教师在事实面前转变了自已往日的看法,提高了认识。     

超越——关于一所乡村名校的解读

有人用“江山代有才人出,各领风骚三五年”来形容我们这个时代。然而就有这么一所学校,驻守在宁静的乡村,远离都市的喧嚣,从20年前崛起到今天,办学水平始终处于高位运行的良好态势,在不断地超越自我中矗立起一座办学的丰碑,它所领的风骚却远远不止是“三五年”,这让我们不得不使用“奇迹”、“神话”之类也许带着一丝夸张色彩的词汇来描述它。这就是位于江浙两省交界处的乡村名校——吴江市青云中学。乡村教育的神话是朴素的,乡村学校的奇迹是朴实的,只是落实在“没有差生”与“大量优生”之上,而“没有差生”与“大量优生”,都是办学中的至难追求!青中几乎是没有差生的,多年来的入学率、巩固率、合格率、毕业率均为100%；青中又涌现了令人羡慕的大量优生,学生每年升入四星级高中的比例超过60%,每年被全国著名高中苏州中学录取的人数可以开一个“苏州中学青云班”了。这也许还不算是“神话”,称神的是能够这么多年处于不败之地：也许这还不算是“奇迹”,称奇的是这所学校的教师多数是由民办教师成长起来的!也有各种议论。直至今天,有人说,青云中学是素质教育的典范,为社会培养了高素质的人才。也有人说,青云中学是“应试教育”的典型,学生“油水”都被榨光了。有人说,青云中学实行的是一种严酷的教育。也有人说,青云中学实施的是“情感教育”……我们走进青中,尝试着来解读这所乡村名校。在这所声誉鹊起的学校中,我们没有听到前卫新潮的理论术语,也没有听到学校领导、教师们为了澄清争议而作的种种辩解,他们似乎没有这样的时间、精力与兴趣来做这些没有任何实效性的工作。他们说得最多的词语,就是这些带着泥土气息的青云方言……     

授人以渔:培养学生的自学能力

当今的科学技术突飞猛进、日新月异,人们正处于知识需求量急剧增长,知识淘汰率不断提高的时代。古语说:“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,可解一生之求。”培养学生的自学能力,让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”,成了现阶段各级各类学校教学中一个重要的问题。每一个学生在学校学习的时间,即使上完大学,读完硕士博士,也最多只有二十几多,大约仅占人生的1/4,而光靠在学校学习的知识,质和量都无法满足未来社会的需要,所以一个人仅靠学校的“一次教育”已远远不够,要接受“终生教育”。记得曾有人说过:“未来的文盲不再是不识字的人,而…     

校长难当难在哪?

有人说:“现在的学生真苦,教师真累,校长真难。”校长难当难在哪?笔者在校长中作了一个题为“你认为如今校长难当吗?”的调查,结果几乎所有的校长都认为难当。其难处主要体现在以下16个方面。1.办学思想难端正。办学思想主要表现在为什么办学,办什么学校,怎样去办学等几个方面,最后集中体现在培养什么人这个根本性的问题上。时下比较经典的说法,自然是培养德智体美劳全面发展的人。但在当前这种应     

谁是你最好的学生——谈怎样培养学生的问题意识

西方哲学史上有这样一个故事:在剑桥大学,有一天,罗素问穆儿:“谁是你最好的学生?”穆儿毫不犹豫地说:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我的学生中,只有他一个人在听我的课时总是露着茫然的神色,总是有一大堆问题。”后来,维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问:“罗素为什么会落伍?”维特根斯坦说:“因为他没有问题了。”从这个例子中我们不难看出,问题意识对于一个人的成功是多么重要。因此,课堂教学要保护和培养学生的“问题意识”。●消除学生心理障碍,使学生有“疑”敢问激发学生问题意识的关键就是要创造良好的环境和氛围,增进教学…     

依法立规建保障 “三性”育人创特色

作为一所办学历史较短的新兴学校，我们在建校之初就开始探索能够体现现代教育理念、符合教育教学规律且具有自己特色的办学模式。“依法立规”和“三性”育人便是我校多年来比较行之有效的管理策略。结合办学实际，就上述两点作一简介，以求指正。一、依法立规在学校管理中，学生管理是中心工作。“依法立规”既是合法管理学生的前提要求，同时又有助于学生全面理解学校制订的各项规章制度，更避免了传统的“师道尊严”下所出现的“人治”之风。在这方面，我们做得较为成功的便是建立起浙江省第一所少年法制学校。少年法制学校以组织学生相…     

树雄心、立大志,民办赶公办

在党的总路线、大跃进的光辉照耀下,1958年8月,我们积极响应了党中央“全党办学,全民办学”的伟大号召,依靠群众,白手兴家,办起了一所半工半读的中学——小天竺街民办中学。学校刚建立时,只有一个班,学生57人。教室一间,设备简陋。当时,有人嘲笑我们说:“你看,这个也叫个学校,条件那样差,怎么办得好哟?”甚至     

谈学校与家庭教育的联系

著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能完成造就全面发展的人……”建立学校和家庭间的教育联系网络,为学生营造一个良好的学习环境,是当前教育改革中不可忽略的问题,学校和家庭都应该引起重视。我们知道,学生良好行为习惯的养成需要长期细致的全面教育,如果学生在受教育的过程中能够得到学校与家庭晓之以理、动之以情、导之以行、持之     

新学期总务处工作要点

新学期总务处工作要点辽宁省实验中学总务处在学校《三年发展规划》的指引下，在“强化管理、求真务实、勤俭办学争创一流”的总体要求下，总务工作承担着管好校产、整建学校环境、完善教学设备和改善师生生活的重任。因此，必须坚持勤俭办学的方针，努力为教学服务、为师...     

“差生”的现状及教育对策

在各类学校里都客观存在一些品德行为偏差、学习成绩又很不理想的学生,这样的学生没有确切的定义,我们暂且不妥当地称之谓“差生”,据有关资料统计,目前“差生”已占学生总数6-10%,这是一个十分令人震惊的数字。柳斌同志曾说过:“学校要十分重视差生转化工作,转化一个差生与培养一     

陶行知的勤俭办学思想及其意义

陶行知的勤俭办学思想及其意义张正元，唐皖宁中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“各级教育部门和学校必须努力提高教育经费的使用效益”，“要坚持艰苦奋斗、勤俭办学的方针”。这是符合当前我国国情的正确方针。在这方面，伟大的人民教育家陶...     

把“德育首位”落到实处

江泽民同志在十六大报告中明确指出：“切实加强思想道德建设,要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”高等学校是培养和造就人才的摇篮,必须在办学的全部过程中贯彻这一指导思想,充分体现“育人为本、德育为先”的原则,这是关系到培养什么样的人、如何培养人的大问题,也是高等教育需要解决的两个根本问题。坚持社会主义办学方向,把德育放在首位,这是我国社会主义教育区别于其他社会教育的一个基本特征。我校办学二十多年来,始终坚持“德育首位”的指导思想,首任校长、现任董事长王树青老先生办学之初就明确提出“必须有高尚之医德,才能悟化出精湛之医术”,充分体现了“德才兼备、德育为先”的育人标准。为此我校把学生树立坚定正确的政治方向和培养良好思想道德品质放在第一位,贯穿在学校工作的一切方面,贯穿在学校工作的全部过程中。     

我校是怎样节约的

在学习“八大”文件中,我们认识到“勤俭建国,勤俭办企业,勤俭办合作社,勤俭办一切事业,这是我们党建设社会主义的长远方针”。为了响应党的厉行节约、反对浪费的号召,为了勤俭办学校,我校采取了以下几个办法：     

坚持勤俭办学的港南小学

港南小学,是我县一所中等规模的农村学校。几年来,这个学校很好地贯彻执行着党的勤俭办学的方针,不仅节省了学校不少的开支,而且推动了工作,使教师和学生逐渐养成了勤劳节俭的好作风。端正思想坚持勤俭港南小学的老师们,在贯彻勤俭办学方针的过程中,也不是没有思想斗争的。一九六○年,这所学校被确定为全县教学改革的试点学校。为了吸取经验,学校曾组织教师到南通市去参观学习。城市学校的教学设备,较之农村小学大都要完善得多,有的学校还运用了幻灯和活动黑板等教具来进行教学。这次参观回校以后,有些教师便跃跃欲试想化钱买许多教具,以为教具越多越好,越新越好。有个体育老师,为了增加体育课的活动器材,便要求负责总务工作的同志,给他购买50只皮球。学校领导了解了这些情况,他们并没有简单地以学校的经费不够开支的理由来回答;而是     

快乐双休快乐体验——家园共育新途径之探索

一、问题的提出霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长是我们幼儿园教育工作所不可忽视的教育资源。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”这是《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园家长工作提出的家园共育新理念。在以往的家园合作中存在着:家园合作双方地位不平等,开展的亲子     

追风

每当我在生活中遇到不如意时,总会想起那段追风的日子. 正值豆蔻年华的我,常常和朋友们谈论风.有人说:“风像妈妈,很温暖.”有人说:“风像外婆,很慈祥.”我却说:“风像打工的爸爸,飘忽不定.有时离我们很近,有时又离我们很远,让人难以捉摸.”争论自然没有结果,最后,一笑了之.     

摆脱技工学校办学难困境的关键是创新办学体制实现资产重组

目前,技工学校办学遇到严重的困难,为摆脱困境,劳动保障部提出“调整布局,办出特色,提高层次,服务就业”方针。笔者认为,这16字方针并没有切中技工学校办学难的要害,调整布局不足以摆脱目前的困境,还是要从根本上进行更深入的改革。技工学校办学面临困境,其主要原因是经济体制改革引发的结果,是由计划经济向市场经济转变过程中的阵痛,而我们又没有及时、准确地提出解决这种“阵痛”的办法、另外,在归属问题上,技工学校没有和大教育融为一体,招生政策、学生待遇、毕业生去向等关系学生切身利益的问题,劳动部门所属的技校和教…     

校长办学不能随风倒

学校办的好坏关键在校长,校长办学必须要有个老主意。”如果这个主意是对的,坚持干上三五年必然见成效。如果没有老主意。没有自己的办学思想,上级领导说啥就干啥,社会上刮什么风,学校就跟着怎么倒。可能干了许多工作,有时总结起来也会很生动,也能获取不少单项的奖状和表扬,但工作不连贯,有些工作相互否定、相互排斥,缺之整体效益,影响教育的效果。 校长有个办学的老主意,这只是第一步,还要解决这个主意是否正确,办学思想是否符合培养人的规     

育才的革命传统是什么

原中央教育部副部长、著名教育家董纯才同志自1982年以来,多次提出：“新时期要把育才学校办成一所革命传统加现代化的学校。”1987年4月30日我们去看望正在协和医院养病的董老,一见面董老就问学校的情况,当我们汇报,育才学校在新时期的办学方针是“革命传统加现代化”时,董老说：“育才学校要总结50年的办学经验,要把中小学统一来考虑进行改革,使学生在全面发展的基础上培养发展特长。     

优化办学理念 实现超常发展

有人说：“一个好校长,就是一所好学校。”这就是说,在一定的外部条件具备以后,校长便是办好学校的决定性因素。而一位校长要能办好一所学校。就必须具有清晰、先进的办学理念。校长的办学理念是“一校之魂”,指挥或影响着学校的一切工作。因此,只有优化办学理念,才能实现学校的超常发展。