找准为“校园手机热”降温的基点

手机作为时代发展的产物,不但促进了人们之间的相互沟通与交流,而且还实现了网上冲浪的高科技功能,这也正是学生们喜爱手机和出现“校园手机热”的主要原因。据调查,城镇中学约有80％的中学生有手机,农村中学也有约50％的中学生拥有手机。虽然手机方便了家长与学生的联系,但也严重地干扰和影响了学校的管理与学生的学习。那么,作为教育者的我们如何才能有效地引导和规范学生使用手机,为“校园手机热”现象降降温呢？笔者认为,要让学生主动从手机热中解放出来,就要找准施教的基点。     

中小学生用手机应不应该制止

新世纪以来。城市中小学生拥有手机的数量正在不断增加。对手机功能的要求也越来越多。他们用手机发短信．聊天．玩游戏……在学生手中。手机是多种功能的集合体。既是他们的通讯工具。也是他们的玩具。“有事给我打手机!”这是现在城市校园里颇为时髦的一句话。据调查。持有手机的孩子已经占到一定比例。部分民办学校的学生已经达到三分之二以上。在寄宿制学校拿手机的中学生比例更高。正因为如此。一些商家也从中看到了商机。开发并上市了针对中小学生用户群的儿童专用手机。而老师们对此大都十分苦恼——如果上课时遇到有学生使用手机。老师就是再生气．但却没有什么好办法。批评几旬吧。转眼就忘了；没收了吧．手机又不像书刊和其它玩具。属学生的贵重物品。早晚都得归还；禁用吧。只要学生们调成振动档．将手机往书包或衣兜里一装。老师们还是防不胜防。也许可以这样说。实际上现在的学生手机已经成为课堂上的公害之一。它不仅影响自己。而且影响其他同学的注意力．影响老师的讲课情绪。虽然目前不提倡学生使用手机的学校占了主流。但绝大多数学校都没有明文规定禁止学生在学校使用手机。家长和学生们还都有其使用手机的“充分”理。那么。中小学生用手机到底应不应该制止呢?     

按需部署教育云

目前我校正在构建“智慧校园”示范工程。“智慧校园”的目标是实现随时随地的个性化学习,互动、协作、探究式的教学,及时的家校互通和智能化的学校管理等。课堂上,学生不用抄板书,课件可以直接发送到学生电脑、电子书包甚至手机屏幕上。下课后,学生们可以拿走“电子书包”,在校园内外移动学习。     

当众销毁学生手机是一种教育暴力

“学校不让用手机,没收了还当众销毁。”日前,登封市第一高级中学学生向媒体致电投诉称,当着全校3000多名师生面,校领导把没收学生的21部手机,当众摔进水盆。几位学生激动地说,手机是家长们出资购买,学校怎能擅自做主销毁？他们告诉家长了吗？校方有这个权力吗？     

定位手机：千万别“定住”孩子的成长空间

日前,第一批“定位手机”正式登陆申城50户家庭。此款为申城中小学生特制的“定位手机”只有7个按钮：接听键、拒绝键、父亲电话键、母亲电话键、家庭电话键、老师电话键、好友电话键。该款手机没有任何数字键,也没有内置游戏。孩子使用“定位手机”后,家长可以通过上网查询、手机短信以及声讯电话随时了解孩子所处的方位。在多数家长看来,有了“定位手机”,就能借助高科技手段,24小时监控孩子的一举一动,每时每刻把孩子攥在手心,不可谓不好。[第一段]     

“校园手机限令”引起学生不满

近日,深圳中学发出征求意见稿,计划通过“校园手机限令”来限制学生使用手机。征求意见稿一经公布,立刻引起了很多学生的不满。他们认为,学校的这种做法不太合理,干涉了个人的私生活,校园内的自由气氛将被破坏,校园的民主风气也将不复存在。     

手机时代,方寸之间如何把握

随着智能手机的不断发展与创新,手机的功能越来越强大,通过手机可以看电影、看新闻、聊天、玩游戏等,手机几乎无所不能,因此现在人们对手机越来越依赖。于是,人们走路玩手机,吃饭玩手机,睡觉玩手机,坐车玩手机,更有甚者开车也在玩手机……人们在享受手机带来的种种便利的同时,工作与生活似乎也被手机“绑架”了。同样,被“绑架”的还有我们的学生。学校将手机视为危害青少年健康成长的“毒品”,而我们的学生却视之如“宝贝”。那么,中学生到底应不应该使用手机?在手机与人们的生活日益紧密融合的当下,学生们又应该怎样     

高中校园非主流文化的探究

从学生的眼中看学生,在对同伴的了解中了解真实的自我。这是一篇来自高中学生研究性学习过程中的调查报告。一、研究背景走进高中校园,你只要留心观察就会发现:校园里,经常有背着老师做“拇指运动”的手机族们;课余间,网络游戏成了必不可少的谈论话题;课桌上,“涂鸦”之作琳琅满目;宿舍里,电话粥常煲不衰,“卧谈风”此起彼伏……我校所在的樟木头镇地处广深、莞深、莞惠三线交汇处,信息快捷,商业繁荣,有     

学生到底能不能带手机上学？

手机作为沟通工具,早已成为一种普通商品,但就像当初的电脑“入侵”学生群体一样,手机,也因为其日渐强大的功能以及转播鱼龙混杂的内容,让家长和老师担心不已。那么,手机是否应带入中小学校园？学生是否有必要配手机？现在．随着手机的低龄化使用,手机已成为学校的一个矛盾焦点。各学校对此持什么态度？学生和家长如何看待此事？新学期开学一个多月了,这些话题再度成为焦点—     

“阳光体育”照边疆

日前,新疆库尔勒市各学校学生展示了“阳光体育”训练成果。在为期三天的全市第二十八届中小学生田径运动会上,来自各中小学的学生们用表演校园集体舞、田径比赛等方式展现了“全国亿万学生阳光体育运动”活动以来的成果。图为学生在跳远。     

“家校沟通反馈表”:沟通的桥梁

学校与家长沟通主要通过家长会、电话联系、家访等形成。单纯进行这种“事后型”的传统家校沟通方式显然令家校双方感到力不从心。班主任要管理数十名学生,时间、精力都有限,很难做到适时与几十名家长保持经常性的沟通,家长想要真正接触到孩子在校园里的成长“脉搏”,只能在晚上给老师打     

诗性作文:学生语言的净化器

当前,在很多学校,特别是农村学校,一种现象往往会打破校园惬意的氛围,那就是学生中出现的脏话甚至是谩骂。这种现象普遍地存在于我们的校园。作为语文教师,如何应对这种现象,能否联系语文教学来改变这一状况?一、学生“出口成脏”给学校教育带来的尴尬当你在校园中听到脏话时,会有什么样的反应?或许是惊讶,继而产生反感。但对于很多学生来说,说脏话简直成了一种习惯,可以说是“出口成脏”。学生谩骂“自如”,不知羞耻,     

手机进校园挑战学校管理

随着人群中手机拥有率的增长,手机已经不单单是成年人的交际工具,许多中小学生也开始使用手机,甚至把手机带入校园。一时间,校园手机问题引起了社会各界关注。学生为什么带手机上学?学校对此应持什么态度?针对手机在校内使用引发的种种问题,学校有何对策?4月28日,由本刊和上海电台推出的第11期“中学生论坛”围绕这些问题在上海市建青实验学校展开了热烈讨论。     

玩——美国小学素质教育的独特模式

在美国,学校对学生的管理不是很严,学生的学习压力也不算大。美国的教育环境的确很宽松,小学生在学校里可玩的内容很多。事实上,学校也鼓励他们有目的、有内容地去“玩”。美国小学没有算术、语文等课程,但学校更注重学生智力的开发、想像力的发挥和动手能力的提高,也就是综合素质的培养。课堂上,学生们比较随便,不必“正襟危坐”,也不必对教师“毕恭毕敬”,可以以自己感到舒服的姿势就座。学生可以在教师讲课的过程中随时插话、提问。学校认为,这样可以使学生有较小的压力,有利于他们的学习。美国学生也有家庭作业,但量不大,…     

当电话铃声在课上响起

一年级学习科学课《打电话》,教师在课前准备了多种电话,固定电话、无绳电话、传真电话及手机等,年代不一,形式各样。课上,结合这些实物,老师和学生一起了解了电话的种类,知道了电话的用途。学生们见到这么多平时很少见的电话,心情兴奋极了。正当学生认真听老师讲解时,一件意想不到的事发生了。这些电话中的一部手机突然响起来,教室里一下安静下来,又突然乱起来,“有电话”,“手机响了”……学生的注意力都转移到手机(责任编辑:赵福江)上,听课老师的心一下子揪紧了,很显然,如果不能很好处理这个情况,后半节课学生就很难把心收回来。这时,授…     

手机进校园挑战学校管理

随着人群中手机拥有率的增长，手机已经不单单是成年人的交际工具，许多中小学生也开始使用手机，甚至把手机带入校园。一时间，校园手机问题引起了社会各界关注。学生为什么带手机上学？学校对此应持什么态度？针对手机在校内使用引发的种种问题，学校有何对策？4月28日，由本刊和上海电台推出的第11期“中学生论坛”围绕这些问题在上海市建青实验学校展开了热烈讨论。[编按]     

『中小学生禁带手机入校』很有必要

长期以来,围绕“中小学生该不该带手机入校园”的争议持续不断,而一些学校尝试用没收或销毁方式力禁学生携带手机的做法,也在饱受舆论质疑中时有发生。由国家教育部办公厅发文作出“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”的规定,显然是对该争议性话题的一锤定音,不失为对“禁止学生带手机入校”管理制度的顶层设计,其积极意义值得肯定与期待。     

意大利研发出“移动虚拟校园”技术

意大利马可尼大学日前在2010年全球远程教育大学研讨会上宣布,该校研发出“移动虚拟校园”技术,可将教材下载到手机上,能让学生在任何时间、任何地点接受远程教育,这项技术使“手机大学”成为可能。     

创新发展的眼光看待健康文明的心态使用让手机在校园内绽放文明之花——职业学校班主任管理学生手机的另类思考

近年来,手机作为一种时尚的通讯工具已成为越来越多学生的“宠儿”,“手机一族”成为校园的一道亮丽的风景线。而由手机引发的种种问题引起人们的关注和思考,如何对待学生使用手机的问题,成为学校在信息时代下德育研究的新课题。     

“时间都去哪儿了”--手机对大学生学习生活的作用与影响

在当今的大学校园里,手机成了大学生生活的“必需品”,“人手一机”的景象已成为校园里的一道独特的风景。大学生拥有和使用手机对大学生学习和生活既有积极作用,也有消极影响,需从学校、家长和学生自身采取措施,扬长避短,努力消除手机对大学生的不良影响。