浅谈在数学教学中培养学生的信息素养

人人具备良好的信息素养是未来社会公民生存的需要。信息化时代的素质教育,更应该将此提到一个新的高度。教学中,学生的学习就是一个收集信息、处理信息的过程。学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力,学习过程也是一个信息转化的过程:收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案。     

在数学教学活动中培养学生的信息素养

信息素养是指有能力从各种不同信息源获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息观念、信息心理等方面，是一种可以通过教育培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。作为基础学科之一的数学教学，既是应用科学的基础，又兼有了科学与技术的双重身份，更是培养创新型人才的重要阵地。所以在数学教学中培养学生的信息素养显得尤为重要。下面结合教学实践谈一些自己的看法。     

在语文教学中培养学生的信息素养

21世纪是信息爆炸的时代,正如牛津分析公司执行董事长戴维·扬所说的那样“信息是一种力量,是一种教人如何解决问题的方法。”面对全球信息化的挑战,我们要在激烈的竞争中占有一席之地,必须具备及时、准确地掌握信息,科学、有效地利用信息为自己服务的能力,这即是信息社会中高素     

在信息技术教学中如何培养学生的信息素养

从纲要中,我们得知,学生信息素养的培养贯穿于初中阶段的教学工作之中。如何培养学生的信息素养？笔者从以下几个方面进行探讨。     

在生物学教学中培养学生的信息素养

信息、物质与能源共同构成了世界三要素,信息素养已经成为每个公民的必备基本素质。一名中学生应具备的信息素养包括信息常识、信息意识、信息能力以及信息道德4个方面。     

在数学教学中培养学生的创新意识

新的“数学教学大纲”明确指出:“重视创新意识和实践能力的培养,这应成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知、发现、提出、分析并创造性地解决问题,使数学学习成为再发现,再创造的过程。”本人在具体教学中,始终遵循这一宗旨,注重创新意识的培养,不断地进行探索,新的追求,现以解二元一次方程组为例,谈谈这方面的粗浅做法。     

在中学生物教学中培养学生信息素养初探

我国新一轮基础教育课程改革已在世纪之交开始启动,这次课程改革与信息时代相交融,信息素养的培养被列为学生的必修课,亦成为课程改革的目标之一,渗透于各个学科之中。培养学生的信息素养已成为教育界关注的一个重要课题。     

浅谈在信息技术教学中如何培养信息素养

研究信息技术教学中信息素养的培养,目的在于培养学生信息能力,帮助学生树立正确的信息意识,让学生在充分利用信息资源的同时最大程度的避免受到网络不利因素的影响,从而健康成长。     

在小语教学中培养学生信息素养

《语文课程标准(试验稿)》指出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。在逐步步入信息化社会的中国，从小学阶段就开始培养学生的信息素养是非常重要的。     

运用现代教学技术，培养学生数学素养

在数学课堂教学中，运用现代教学技术，对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，可以有效地培养学生的数学计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和自主探究能力，提高学生的数学素养。     

浅析在数学教学中如何培养学生的数学应用能力

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一项重要措施。     

在信息技术课程教学中如何培养学生的信息素养

何为信息素养 ?信息素养是指对信息的认识 ,人的信息意识和对信息的获取、筛选、发布、判断的能力。以及学生利用信息进行自我学习 ,处理事物的能力等。 1 998年美国已制定了学生学习的九大信息素养标准。 (这一标准从信息能力、独立学习的能力和社会责任这三个方面进行表述 ,丰富了信息素养在技能、态度品德等方面的要求。)其基本内容如下 :1 信息素养标准一、具有信息素养的学生能够有效和高效地获取信息标准二、具有信息素养的学生能够熟练地、批判性地评价信息标准三、具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息2 独立学习标准…     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的数学核心素养

学生核心素养的培养,是当前教学中大家所普遍关心的问题。在初中数学教学过程中,我们应该如何注重核心素养的培养,正是我们这篇文章要着重探讨的问题。初中数学教学中我们不仅要关注数学学科的知识,让学生掌握更多的数学知识;还要注意提升学生的综合素质。作为基层教师,除了如何提高学生的学习能力、思维水平,我们更多地还要注重于学生数学核心素养的培养。     

如何在小学数学教学中培养学生的信息素养

现代社会已经进入信息时代,各种消息满天飞。面对这种情况,如何才能获取对自己有价值的信息呢?这就需要从小学阶段就开始有意识地培养学生的信息素养,提高学生对信息社会的适应能力。     

在数学教学中培养学生的创新素养

小学生创新意识的培养,是小学数学教学改革的重要内容之一,也是人自身发展的需要.数学教学不仅要使学生掌握知识,更要培养学生的创新素养.     

语文教学中应注重培养学生的信息素养

信息素养是传统文化素养的延伸和拓展．主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心,它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。所谓信息素养教育,是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,它不仅包括传统的图书用户教育,     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出义务教育阶段数学学习的总体目标之一是培养学生具有初步的创新精神和实践能力。在实际的教学过程中，对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的普遍关注和高度重视，教师作为整个教学活动的组织者、参与者，其创新意识是培养学生创新能力的首要条件。因此，教师首先要有创新意识，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，从数学理念到教学方式上，大胆创新，确立创新性教学原则，本人就初中数学中“如何培养学生的创新能力”浅谈几点体会：     

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养

在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,不仅能锻炼学生的数学能力,还能够帮助学生形成数学逻辑思维。在此,通过对小学数学教学中养成学生数学核心素养的现状进行分析,总结出其中存在着核心素养认知片面、教学理论化严重、忽视数学教学氛围等问题。同时阐述了数学核心素养的重要作用,进而从构建数学学习氛围、结合生活实际、掌握核心素养内涵、创新教学方式等角度展开论述,旨在养成学生的数学核心素养,促进学生全面发展。