有序有趣有“我”有用--提高理科加强班学生语文成绩的尝试

语文的“慢性”效益,使得语文的处境比较尴尬。我们自作多情地把语、数、英并称,以为语文和数学、英语地位同等。事实上,语文往往是学科中的“弃儿”,这可以从学生每天在三门课上所花的时间判断出来。事实上,只要在数学和外语上多花时间,的确很快就可以看到效果,而语文学习的见效通常很不明显。于是乎,语文“阵地失守”了,学生与语文渐行渐远。     

如何提高理科学生的语文成绩

理科学生的语文成绩普遍落后于文科学生。作为语文教师,我们可以从转变学生的思想观念、激发学习兴趣等方面来提高理科学生的语文成绩。     

有趣、有爱、有用——让学生学好数学的三要素

数学是一门重要学科,教师可通过趣味教学让学生对数学产生兴趣,可注入情感让学生爱上数学,可让学生理解数学的应用价值做到学以致用,即用有趣、有爱、有用三个要素打造高效课堂,使学生学好数学、乐学数学。     

如何提高学生的语文成绩

提高语文教学的效率,很重要的一条就是教师要观察学生、分析学情,抓住机会,并善于将学生的生活和语文教学打通,让他们学以致用,最终培养起解决问题的语文能力和水平。     

如何提高学生的语文成绩

教师要吃透教材、充分备好课;要努力提高学生兴趣：导语尽量生动,讲课适当穿插典故、故事,语言要富于感染力,适当的动作肢体语言;留作业要精选;注重平时的复习、检测;注重提高学生的理解能力;注重作文训练。     

如何提高学生的语文成绩

在语文教学中,很多老师都能遇到一个同样的困惑:如何才能提高学生的语文成绩呢?我认为要做到这几个方面:基础知识要牢记,阅读理解心有底。写作训练节节有,兴趣使然出成绩。     

打造有序、有趣、有效、有用的课堂

深圳外国语学校宝安学校是秉承深圳外国语学校先进办学理念锐意课改教改的新生学校.新校致力以师生为本、以课堂为主战场、以学校新文化建设为旨归,在充分体现深外总校好课堂原则和精神的基础上,进一步明晰课堂建设基本内容,以有序、有趣、有效、有用等四有为好课堂建构的指标体系,全面启动四有好课堂系统建设工作.     

我是怎样提高语文成绩的

我的语文成绩比较好。同学都希望我能介绍一下我是怎样学习语文的。其实，我刚上小学时对语文的认识并不比任何人多多少，直到二年级的时候，我还没有意识到语文这门学科的重要性．而那时，很多同学已经领先我很大一段距离了。那么我后来是怎样提高语文学习成绩的呢？我觉得这还要从小学三年级谈起。     

运动姿势——提高成绩的有趣话题

现代奥运发展至今百年来,运动成绩不断提高。这其中除了先进的设施、器材和科学的训练手段外,运动姿势的创新也是一个重要因素。     

浅谈提高学生语文成绩的方法

正农村学生信息闭塞,学习困难,提高语文成绩的难度较大。如何改善这一状况,笔者基于大量的实践和调研,认为可以通过以下途径来完成。一、通过活动,激发兴趣1.教师在课前要做好"热身"活动。好的课前热身活动,可以激发学生学习的主动性和创造性。上课铃声刚刚响起,学生的状态并没有完全调整过来,注意力还不够集中。这时,教师可以用一个小活动、几句幽默的语言或者一个小故事,吸引学生的注意力,这样既拉近了师生间的距离,又活跃了     

如何提高小学学生的语文成绩

很多老师都感觉语文成绩很难提高,因为语文的知识体系太庞杂,复习的时候犹如大海捞针,实在无从下手。对此,每位一线教师都深有感触。所以,从教多年,一直在不断地钻研,现结合经验,跟大家谈一点拙见,以供各位同仁相互交流提高。     

如何有目的性地提高语文成绩

到了高中阶段的学生会发现．语文虽然是从小学的时候就开始接触的．但是到高中．经过了这么长时间的学习．语文成绩还是不见长进．甚至连汉字也读不准了。为了有效提高学生的语文成绩．我根据自己的教学经验．简单总结了高考语文题型．并在此基础上提出了有目的性提高语文成绩的策略。     

有趣 有序 有法——语文知识短文教学之我见

现在全国通用的中学语文课本中有60多篇语文知识短文,全国九年义务教育三年制初中语文课本(1—4)中仅现代汉语知识方面就有短文35篇(段)之多。这些短文在语文基础知识教学中起着提要、串连、归纳和统领等作用。教好这些短文是摆在中学语文教师面前的一个突出而重要的课题。 我们究竟应该怎样来进行这类知识短文的教学呢?实践证明,按照“有趣、有序和有法”的原则进行教学设计的做法,是一种行之有效的教学方法,值得提倡。 一、语文知识短文教学要有趣 所谓有趣,就是说教学中要注意激发学生学习语文知识的兴趣。兴趣是一种心理倾向,是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。唤起兴趣,是提高学习     

我的语文成绩是这样提高的

高中三年,我一直认为,语文课讲得多而考得少,不听照样能考好。可是,去年高考我因语文成绩仅仅得了可怜的78分而与理想的大学失之交臂,至此,我的语文学习观彻底发生了改变。高四一年,语文学科在我的学习字典中变得异常重要。语文老师告诫我们:只有学好语文,才能充分进行交     

有趣 有疑 有情 有用——也谈一堂好课的标准

<正>在新课改背景下,上出精彩、生动的好课,使自己的课堂有效、高效,是每一位政治教师坚持不懈的追求。那么,什么是好课,一堂好课的评价标准究竟是什么?可谓仁者见仁,智者见智。结合本人多年的教学实践和参加听课、评课的经历,我认为,一堂好的政治课应该从四个维度进行评价,即有趣、有疑、有情、有用。一、有趣     

试析提高学生语文成绩之方法

语文难教＂、＂语文难学＂是时下不少教师和学生的共感。素质教育催人改革,而＂应试教育＂又挥之不去。（新课程标准＞提出了新的教学理念和方法．我们语文教师也大胆进行改革．大大地促进了语文课堂教学的步伐．收效颇大。然而伴之而来的不实现象也凸现出来---课堂上＂作秀＂。这种课堂教学忽视了语文工具性和人文性相统一的原则,把语文课上成了思想品德课或音乐课,违背语文课教学的宗旨。那么,怎样把握好语文课堂教学的质量呢？我们许多语文教师都作了详细的研究和探讨,也总结出许多有效的方法。下面我就结合自己一年多来实践新课程的教学实际,说一说自己粗浅的看法．与同事共商共勉。     

培养非智力因素 提高学生语文成绩

非智力因素在学生学习中的作用不可低估，学生成绩的进步或倒退，与智力因素相关不大，在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此，要想提高学生的语文成绩，教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。     

培养非智力因素 提高学生语文成绩

非智力因素在学生学习中的作用不可低估,学生成绩的进步或倒退,与智力因素相关不大,在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此,要想提高学生的语文成绩,教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。一、诱发求知欲望,促使动机转移,培养学生正确的学习动机。在语文教学中,要以丰富、生动的教学内容和多种多样的教学方法去诱发学生的求知欲望：从而强化语文