生物教学中学生环保意识的培养

正环境保护是人类文明得以延续的必然选择,也是生物教学的重要组成部分,作为教育工作者,我们应该在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境,使学生逐步形成保护环境、保护人类生存空间的意识,我在教学中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。一、"共同家园"意识的培养在初一学生入学之初,就应注意培养学生"生物圈是人类和其他生物的共同家园"的意识。在上第一节课"认识生物"时,我有意识地引导学生通过学习,形成对生物圈的整体认识。在讲"环境与     

生物教学中培养学生问题意识的方略

本文阐述了生物教学中培养学生问题意识的策略。以期在问题意识的引导下，促进生物学科素质教育目标的实现。     

生物教学中环境意识的培养

环境教育是解决环境危机的根本方法。而环境意识的培养,是环境教育的重中之重。该文主要讨论在生物学教学中如何培养学生的环境意识。     

在中师生物教学中培养学生环保意识

环境保护是我国的一项基本国策.在中等师范学校开展环保教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务.目前,许多学校没有单独开设环保课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应.因此,培养师范生的环保意识,是我们每位师范老师肩负的使命,身为一位生物教师,更应注重生物教学,培养学生环保意识.     

在生物教学中培养学生的创新意识

新课标把创新意识和创造能力的培养作为素质教育的重要内容。笔者在生物教学中注重实验课的改革，要求学生“手脑并用，实践创新”，取得了明显的效果：     

生物教学中如何培养学生的环保意识

新的《生物课程标准》倡导人与生物圈的课程理念和课程主线,这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。作为一名生物教师,应该充分发挥学科特点,以灵活多样的教学方法和手段,帮助学生认识环境问题的严重性,增强学生的环保意识。下面,笔者就生物教学中如何培养学生的环保意识,谈谈自己的体会和看法。一、在生物课堂教学中渗透环境教育课堂教学是素质教育的主要渠道,学生所获得的知识主要来自于课堂。因此,在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要途径。有意识地培     

在生物教学中培养学生的环保意识

新的《生物课程标准》倡导"人与生物圈"的课程理念和课程主线,这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。环境与发展,是当今国际社会普遍关注的重大问题。环境问题是关系到一个国家、一个民族能否发展、兴旺的问题。在环境遭受肆意破坏的今天,加强对中学生,我们祖国未来的主人的环保意识的培养,有着深远的意义。     

在生物教学中如何培养学生的科学研究意识

当前基础教育新课程改革的一个十分重要要求就是提倡探究性学习,通过从如何创设情境、改善教学模式和怎样架设实验探究桥梁等几个方面,详细地阐述了培养学生科研意识的过程,对学生科研意识培养途径的探讨,培养出适应未来社会的创新人才。     

如何在生物教学中培养学生的创新意识

本文认为应从生物学科的角度出发,通过传授知识、开发智力、发展潜能等,可以将学生培养成具有创新精神和创造能力的高素质人才。根据学生的好奇心强、求知欲旺、思维活跃的特点,课堂上应注意教学的趣味性,以此激发学生的学习兴趣,激励学生树立强烈的创新意识。     

生物教学中需培养学生的四种意识

新课改下的初中生物教材充分体现“以人为本”的理念,在生物教学中应从思想上转变观念,从行为上转变方式,使初中生物教学力求有益于学生全面发展的需要和社会发展的需要。为此,初中生物教学应注重培养学生以下几个方面的意识。     

谈如何在生物教学中培养学生的问题意识

我国古人把知识叫学问,认为学从疑得、知从问出.所谓问题就是指以我们原有的知识、经验不能解释、理解和说明的现象.科学大师爱因斯坦曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要.时下,在美国哈佛大学师生中亦流传着这样的一句名言:"The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions."(教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题).然而在现实中很难想象,一个没有问题意识的学生,能不断地提出问题、思考问题.     

在生物教学中如何培养学生的环保意识

由迅猛发展的科学技术而引发的环境问题越来越多,已经引起世界各国的Ag2CO3普遍关注。培养学生的环保意识是当前生物教学的重中之重。在生物教学中,教师可通过挖掘教材环保教育内容、展示环境问题、学习法律法规、联系生活实际、丰富课外活动等方式培养学生的环保意识。     

谈生物教学中对学生问题意识的培养

生物教师在生物教学中应注重学生问题意识的培养，鼓励学生大胆质疑，发现问题、提出问题，并通过问题的发现以及问题的及时解决，提高生物教学的效果，促使学生素质的全面提高。     

生物教学中创新意识的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教师有意识地对学生进行创新教育,这是时代赋予我们的责任。一个人的创新意识不是天生的,它虽然和人的天赋有一定联系。但主要是后天教育与培养的结果。因此,生物教师在教学中,要认真挖掘初中生物教材中蕴含着的创新素材,努力对学生进行创新意识的培养。     

在生物教学中培养学生的创新意识

创新意识是创新的起点，没有创新意识就没有创新活动，创新意识贯穿于创新活动的始终，以促进和保证创新活动的完成。     

生物教学培养学生问题意识的策略

《生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念,这就要求学生具有较强的问题意识,如何培养和提高学生的问题意识呢?笔者根据多年的教学实践,尝试从下面几个方面入手培养学生的问题意识,收到了良好的效果。(一)建立和谐的师生关系,是培养问题意识的基础和谐的师生关系,就像是生物实验中用来培养微生物的富含营养物质的培养基。建立和谐的师生关系非常重要。良好的师生关系能使师生双方认知上彼此认同,情感上互相沟通,行为上目标趋同,从而营造出一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。这样,学生对教师会产生好感,对该门功课肯定会产生浓厚的兴…     

在生物教学中培养学生的生态环保意识

本文针对环境危机日益严重、生态环境建设备受世人关注的实际情况,探讨了生物教学工作者如何结合学科优势,以课堂教学为主渠道,以课外实践为有效途径,培养学生的生态环保意识,达到保护生态环境的目的。     

在生物教学中如何培养学生的问题意识

我国近代著名教育家陶行知曾说过：创造始于问题。有了问题才会思考,有了思考才会有解决问题的办法,才会有找到独立思路的可能。有了问题虽然不一定有创造。但没有问题一定没有创造。因此,在生物教学中实施创新教育,应注重培养学生的问题意识,放飞学生的天性,教会学生主动地寻找问题、发现问题、思考问题、探索问题、研究问题、解决问题。