孩子的解释，你听了吗？

清晨,孩子们陆续来到了幼儿园,宁静的教室变得热闹起来。没过一会儿,小静跑来向我告状：“军军一个人在玩水,还把我的积木扔进水里。”接下来的几天,都有很多小朋友来向我报告：“军军吃饭坐不好”,“军军上课一直讲话”。不知不觉,军军就在我这里“洼了号”：他是一个淘气、爱捣蛋的孩子。有了这种成见,只要军军与其他小朋友发生争执,我总会首先认为是军军不好,免不了批评他几句,而他,总是嘟着嘴巴,一脸的不服气。[第一段]     

训练在无声中达成

[片断回放]上课铃响了，孩子们都在盼着于老师来上课。但让大家倍感惊奇的是，走进教室的不是他，而是一位中年阿姨。阿姨扫视了一下孩子们，笑了笑，问：“小朋友，于老师是在这里上课吗？”孩子们疑惑地摇了摇头。     

第一次飞翔

语文老师踱进教室。奇怪,他怎么没带书就来上课呢？只见他拿起一截粉笔在黑板上刷刷刷写道：“很抱歉．老师今天喉咙不舒服,大家自习。”     

老师不在教室里

“丁零零,丁零零……” 上课了,同学们听到铃声,三三两两地冲进教室,等待语文老师来上课。可吴老师久久不来,同学们急了,老师怎么还不来？有的同学以为老师病了,来不了。有的则以为老师有事脱不开身……反正各种各样的说法都有。     

最好的老师什么样

前不久笔者参加了某省数学教学观摩会。上课教师都是从该省各地区选拔出来的最好老师。其中一堂课引发了我对“最好的老师什么样”的思考。     

拥有一把丈量自己的标尺

那天语课上发生的一件事，让我刻骨铭心。 进入高三以来，大家都感到时间越来越不够用。离上课还有三分钟，我便夹着试卷急匆匆地赶往教室。推开教室门，教室里乱哄哄的，大家兴许还在为刚才课上的问题争论不休，或也有的在海阔天空，意犹未尽。     

纸飞机飞过之后

上课铃声已响过，教室里沸腾依旧，一架纸飞机摇头晃脑，不识时务地穿梭于教室之中，冲撞出一阵阵哗然与嘈杂。     

门锁

丁零……上课铃响了，我迈步走进教室，一看 门锁坏了。     

擦黑板：我难以忘却的平凡教学细节

细节决定成败。曾为教师的我，对此感受频深。 很酒地记得一件小，现在想来，如在昨天。 那是一个冬日，上午第二节课是我的英语课。像往常一样，我早早地站在教室的门口等待上课的铃声。教室里很静，[第一段]     

爱的故事

一天，我去上课，途经202班教室门口，几个小朋友正簇拥在门口玩着什么。     

迟来的爱

上课铃响了，我刚走进教室，就听见有学生在喊：“老师，翟洁晰说她有点头晕。”我走近翟洁晰，关切地问：“是感冒了吗？发烧吗？”说着，我便用手去触摸她的额头，接着又说：“是老师送你回家休息？还是通知你妈妈来接你啊？”“老师，不用，我能坚持！”她朝着我甜甜地笑着，脸上洋溢起幸福的神情。“那好，如果坚持不住，就告诉我，     

舌尖上的校园(下)

上课铃刚响,同学们踏着欢快的脚步从四面八方涌进教室. "今日点解个个都咁HAPPY,系唔系因为唔使上课啊?"韩莹莹轻声问身边的同学,刚好被从她旁边经过的丁老师听到.丁老师轻轻拉了拉莹莹两根翘翘的小辫子,微笑着用手做了一个"嘘"的手势:"请讲普通话!"莹莹挠挠头,有点不好意思.     

等待一分钟

走进教室,又出现了我不愿看到的一幕:十几个学生对上课铃声置若罔闻,仍然拿着画笔在埋头苦干,完全忽略了我这个语文老师的存在,他们似乎在用一种无声的语言对我或者是对语文课提出抗议。让我不能容忍的是学生这种集体式的"抗议"已经是第三次出现了。这一幕第一次出现时,我十分友     

语文教育是什么

今年,我接手一个"普通班"的语文教学。面临高考,班里有十几个学生已经自行放弃,他们集中坐在教室的后两排,每天上课只是     

寻找教育的契机

休毕产假，我怀着崭新的心情回到学校。三班的课刚结束，四班的“灵通人士”便已知道语文老师回来了，其兴奋溢于言表。踏着上课的铃声，我匆匆地走向教室，老远就听到了那小凯的欢呼声：“沈美青来了，沈美青来了……”教室里一片沸腾。刹那间，空气仿佛凝滞了，小凯僵直地站着，低着头，因为我已站在门口．几个调皮鬼还在偷着乐。     

将流行音乐引入课堂的尝试

一、研究缘起教学 一天,刚开始上音乐课,有几位学生冷不丁地在进教室的刹那唱起“当我还是一个懵懂的女孩,……”立刻引发反响。一位学生说：“老师,让我们来听听容祖儿的《挥着翅膀的女孩》吧？很好听的。”语音一落,立刻得到了大多数同学的支持,原本安静下来的教室一下子开了锅。我只能说：“现在是上课时间,这些歌曲不能听的。”[第一段]     

老师，我会乖乖的

有一天下午是我带班，可由于感冒严重，整个人昏昏沉沉，别说上课，就是讲话都困难，可是没办法，我只能拖着沉重的步子来到教室。     

语文教学介绍时代背景的契机

课文的时代背景是深入理解课文的重要依据之一，介绍课文的时代背景不能追求一种固定的模式，应该根据课文特点，在学生最需要的时候乘机而入。下面我根据平时上课引入背景的经验，谈谈介绍背景的几个最佳时机，与同仁们共同商榷。     

小学语文教学之我见

小学语文是学习一切学科的基础．但很多学生认识不到语文的重要性。认为学习它无足轻重．因为每个人都会说话,每个人都生活在汉语的环境中．一个月、两个月不用学习都无所谓。导致有的学生上课的时候,哈欠连天、胡思乱想,一昕到下课的铃声就欢呼雀跃,跑出教室。每当看到这种现象,我都在想．     

多媒体教室的建设及管理

在多媒体教室上课具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，多媒体教室设备众多。在使用过程中必须严格按照规程操作。否则会损坏设备，影响多媒体教室的正常使用。为了帮助教师更好地使用多媒体教室，笔者对多媒体教室的构建和维护简介如下，供各位教师参考。