传播学视角下的教育博客现状分析及问题研究——以新浪教育博客为例

教育博客在教育中通常是作为教学信息承载的工具、教学信息传播的工具、教育教学研究的工具和教师专业发展的工具来呈现的。而与此同时,教育博客的开放性、自由性等特点又给博客的教育性带来一些负面作用,对师生的正常工作和学习造成不良的影响。正确的监管和引导,能在不断发现问题解决问题的过程中,净化博客、改善博客、发展博客。     

名人广告的传播学诠释

名人广告巧妙利用社会公众对名人的艳羡、崇拜、模仿心理，减少宣传阻力，提高传播效果。名人广告因其独特魅力而倍受青睐。本从传播学的角度，分析了名人广告的传播原理，阐明了名人广告的传播机制，提出了名人广告的传播策略。     

博客中的意见领袖现象分析——以新浪的房产博客为例

意见领袖是传播学中的经典概念之一,它本是属于人际传播的概念,网络博客的出现和发展,使博客意见领袖得以产生。博客意见领袖和一般意义上的意见领袖在概念、特征和效果上都有很大的不同。本文以新浪的房产博客为例讨论博客中的意见领袖现象,对博客意见领袖的类型、生成、特征等方面进行探讨。     

传播者、受众、渠道:博客传播的深层机制

博客世界不仅是一种传播媒介,更是一种复杂的社会构成,从多种学科视角去认识博客,才能更深入地认识博客世界的本质,以及它对社会产生影响的内在规律。文章试图超越传播学这种单一维度,更全面地透视博客传播中的传播者、受众和传播渠道这三个要素及其作用机制。博客虽然有分权的作用,但这并不意味着权力的平等,在博客世界,将出现新的权力关系。     

名人博客"火"与"衰"的原因探析

名人博客虽然在2002年就已存在,但直到2005年借助新浪网站提供的专门频道才真正开始火暴,不到半年就形成了“集团作战”的规模。然而来得快去得也快,不到半年又都纷纷偃旗息鼓,大多以直接或间接的方式关闭了博客。名人息博的主要原因是违背了博客自愿、平等、和气、松弛、非功利的初衷和本质,因此必然导致“逃离”、“开溜”的结局,这是规律使然。     

从传播学看教育博客

目前,国内外关于教育blog的研究比较多,但大多是从技术和教育理论的角度出发的。本文独辟蹊径,重点从传播学的角度来分析教育blog的发展趋势、传播模式、传播要素以及传播效果。首先,文章分析了罗杰斯的“S”型发展趋势理论,并由此提出教育blog的正态分布图发展趋势模型。其次,本文重点依据传播学理论来分析并构建教育blog的信息传播模型,然后,基于此模型分析出教育blog运行过程中的各要素以及教育blog在教育教学中对师生的影响。总而言之,无论它在教学过程中带来的是正面或负面的影响,教育blog的发展和使用都是对传播学发展的实践和有益探索。     

提高名人广告传播效果的策略

名人广告因其独特的魅力而具有巨大的市场效益，但运用不当也会产生负面影响。为提高传播效果，名人广告应采取以下策略：名人选择必须与广告产品密切相关；产品与名人的地位应主次分明；控制名人使用频率，掌握名人广告时机；处理好名人与普通消费的关系；真实自然，切忌弄虚作假或矫揉造作；精心创意，尽量减少推荐、证言等形式。     

博客的传播学分析

博客（Blog）是Weblog的简称,形成于20世纪90年代末的美国。近年来,博客在国内逐渐兴起,并已经发展为“个人出版”的一面旗帜。博客自诞生以来,就显示出了特有的传播要素,其影响力也迅速扩大,并对传统媒体的统治地位造成了很大的冲击,二者呈现出了既竞争又互补的良性发展。因此,博客作为一种全新的传播方式,在当今和未来社会都将具有重大的传播学意义。     

名人形象网络传播效果提升研究——以四川江油李白为例

在网络技术蓬勃发展的今天,利用名人文化资源发展地区经济,就必须关注传统文化名人在这种新媒体环境下的形象和传播效果。本文通过对李白故里江油的问卷调查研究,对比分析了传统文化名人的影响力在网络与其他传播方式间的差异,评估传统文化名人在网络传播中的影响力,找出受众群体结构特点;分析受众对传统文化名人形象网络传播类型和方式的偏好,探讨优化传播效果的途径;分析传统文化名人在网络传播中的现有形象,结合地区发展实际需要,探讨网络传播中传统文化名人形象的提升策略。     

名人博客与“粉丝”现象症候研究

名人博客借助名人效应形成现实身份与网络人气的暗合,而其“粉丝”现象则聚集为亚文化圈中的文化奇观.名人博客形象的确立是经过印象整饰的,同时无法回避商业化与消费主义的导向.名人博客的“粉丝”心理非常复杂,获取自我认同的从众心理是名人博客“粉丝”心理的基础,借此言彼的宣泄心理则成为其动力.名人博客的“粉丝”传播缺乏有效互动、消解平等交流、压抑个体而凸显群体、强化而非弱化权威意识,走的是伪大众、同质化的“粉丝”传播而非真正多元化大众的传播路径,从而背离了博客传播的初衷而显示出复杂的症候.     

基于博客的深度学习研究——以苏州教育博客为例

虽然博客已成为促进教师专业发展的重要手段,但在实际交流学习的过程中,讨论往往流于表面.为了研究如何利用博客促进教师的深度学习,本文以苏州教育博客为例,构建了一个针对博客讨论内容的分析框架,从情感响应、浅层学习、深度学习三个维度分析了基于博客的学习特征,讨论了基于博客的交流学习存在的问题.并对如何利用博客促进教师的深度学习提出了一些建议.     

基于传播学批判学派的教育传播效果分析

本文从传播者、传播内容、受众和媒介四个方面梳理了传播学批判学派的基本思想,并以此为基础,对教育传播效果问题作了批判学派式的分析和建构。     

电影《一九四二》的传播学解读

电影《一九四二》自上映以来,引起一阵"观影热"。该片不仅获得了较高的票房收入,而且引发了社会各界的广泛关注。本文从传播学的角度解读该片的"热映"现象,从传播者、传播内容和传播受众三个方面分析该片的价值意义。     

提高名人广告传播效果的策略

名人广告因其独特的魅力而具有巨大的市场效益,但运用不当也会产生负面影响。为提高传播效果,名人广告应采取以下策略:名人选择必须与广告产品密切相关;产品与名人的地位应主次分明;控制名人使用频率,掌握名人广告时机;处理好名人与普通消费者的关系;真实自然,切忌弄虚作假或矫揉造作;精心创意,尽量减少推荐、证言等形式。     

传播学视角下当代中国马克思主义大众化的思考

十一届三中全会以来,马克思主义大众化活动取得了非常丰硕的成果,但是也存在着不少的问题。从传播学的视角来看,马克思主义大众化在对大众心理需求把握、对传播媒介和传播方法的采用以及对传播内容的提炼等问题上需要进一步加强。     

以博客为载体的科教知识管理

随着计算机技术与互联网的飞速发展,博客技术孕育而生,并且受到信息社会的广泛关注。其中以博客为信息载体的教学科研管理成为了“精英博客”的典型代表．本文就教学和科研工作在博客中的运用．论述了博客在教育信息化中的作用和意义,望有助于教学管理的实践展开。     

以学生为中心的高校教师博客研究——以电子商务课程为例

博客作为一种新兴的信息交流工具已经被应用于高等学校教师教学与研究中。本文针对电子商务课程的特点,分析了将博客应用于电子商务教学中的优势,进而提出如何建立以学生为中心的电子商务教学博客,并就这一过程中应注意的几个关键问题进行了阐述。     

大学生村官提升马克思主义大众化实效性思考——以传播学为分析视角

大学生村官作为当代农村的新生力量,对推进农村马克思主义大众化起重要作用。农村马克思主义大众化的效果,最终体现为广大农民群众对马克思主义理论的认知、认同及践行的程度。从传播学的视角看,马克思主义大众化过程实质上是一种社会传播过程,大学生村官应充分运用传播学知识分析影响传播效果的因素,重点从确立其"意见领袖"地位、凝练转换传播内容、优化拓宽传播渠道、提升农民文化水平和媒介素养等方面,增强马克思主义理论在农村传播的实效性。     

博客传播的特征分析与问题思考

博客成为人们广为接受的事物,它为每一个人自由发表个人言论的提供了平台。博客既具有一般传播形式的特点,更具有不同于一般传播形式的独特的传播特征,但博客在传播过程中也存在着一定的问题。本文分析了博客传播的特征与传播效果,分析了在博客传播中存在的问题,另外针对存在的问题提出了相应建议。     

传播学视域下的乡土文化词汇翻译——以《浮躁》英译本为例

乡土文化的传播是一种跨文化的信息传播,其译文传播效果可纳入跨文化的传播视角来分析和评价。乡土文化词汇译文的翻译效果直接影响其信息传递、信息接收和信息反馈;传播学中评价传播效果若干模型和满足论模型、说服论模型、一致论模型都可用于乡土文化词汇译文的翻译,《浮躁》英译本中的很多翻译充分说明了这些模型的应用价值,这些模型的运用,为中国特有乡土文化走出国门提供有益的借鉴。