布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量，又不能加重学生的负担，两者之间似乎有着深刻的矛盾。不布置作业，难以巩固课堂上的教学成果；而布置作业就涉及到一个负担问题——怎样布置作业才能有益于教学质量的提高，又把学生的负担控制在一个合理的范围之内？本文就作业的布置、批改谈几点想法。     

布置与批改数学作业之管见

既要提高教学质量,又不能加重学生的负担,两者之间似乎有着深刻的矛盾.     

职业学校数学作业的布置与批改

根据职业学校学生的特点,教学活动中作业的布置应遵循目的性、趣味性、灵活性、超前性的原则。作业批改中要注意时间上的及时性、成绩评定的区别性、情感上的真挚性。     

关于初三数学作业的布置与批改

教师应重视作业的布置与批改。然而布置与批改作业并非想象的那么简单。要让作业发挥最大的效益,教师在教学工作中还得讲究一定的技巧。数学科尤为突出。     

小学数学作业布置与批改方式优化研究

数学作业的布置与批改是数学课堂教学的必要补充,是课堂教学的继续和延伸,是教学过程的重要环节之一。教师在抓课堂教学的同时,绝不能忽视作业的布置与批改。要以学生为本,精心设计科学的、合理的、多元化的作业,并采取灵活多样的批改方式,促进学生健康发展。     

优化小学数学作业布置与批改的有效措施

作业是掌握知识的重要途径,需要教师运用教育智慧精心设计题型,用质量替代数量,用多样的作业激发孩子完成作业的兴趣,让高效课堂为孩子的分段完成作业护航,学生互评会提高作业的效益。     

优化小学数学作业布置与批改的有效措施

作业是掌握知识的重要途径,需要教师运用教育智慧精心设计题型,用质量替代数量,用多样的作业激发孩子完成作业的兴趣,让高效课堂为孩子的分段完成作业护航,学生互评会提高作业的效益。     

对传统初中数学作业布置和批改的反思

在素质教育已经全面实施的基础教育改革主旋律下,数学课堂教学改革已深入开展,并且成效突出。作为课堂教学的有机组成部分,数学作业的改革就显得相对滞后而且暴露出了较多隐藏的问题。为此,本文本着理论与实践相结合的原则,以阅读文献、问卷调查与教学实践相结合作为研究方法,对传统初中数学作业布置和批改进行了深入的解析。     

英语教学中作业布置与批改方式探析

作业的布置与批改反馈对巩固学生课堂所学,提高其对英语的应用和掌握起到了相辅相成的作用。该文研究教师如何提升英语作业布置效率,并对比作业批改反馈的常用方式,由此归纳出针对高职学生英语学习特点的作业反馈方式。     

任务型教学模式下英语作业的布置与批改

课外练习是课堂教学的伸长与拓宽,是课堂内所学知识的巩固,是老师用来检测课堂学习效果与帮助学生更好学习的手段之一,教师通过作业能够更好了解学生的学习情况,学生对课堂内容的领悟情况,并且能够及时发现学生学习的问题进行矫正。一般来说,它能够发挥一下几个功能：伸长和拓宽的功能,塑造与推进的功能,回馈与矫正的功能。     

浅析小学数学中的作业批改

文章针对作业批改中存在的问题提出了具体改进措施。     

数学作业批改中巧用评语

对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”     

批改小学数学作业一些见解

随着素质教育的不断推崇,新课改已经被中国教育界推上了日程,其中最为重要的就是小学数学教育改革。和世界上其他的一些国家的学生对比,中国学生的算数能力算是首屈一指吧,逻辑思维能力也可以说是比其他的国家略胜一筹,但是却从来没能培养出一个可以在国际中获奖的学生,不能说不可惜。所以说对于中国的学子来说,数学教育改革已经是刻不容缓的了,培养数学良才可以说是我们的一个终极目标。     

做好作业批改促进数学教学

作业批改是教学的重要组成部分。本文论述了在教学工作中如何通过做好作业批改,促进数字教学。主要是:认识数学教学中作业批改的重要意义;把握好作业批改的时机,及时指导学生成长;改分数级别制为描述性评语批改;采用多种评价语言,放大学生优点;适当运用评语鼓励,养成良好习惯。     

浅谈小学数学作业的批改

对小学数学教学来说,教学效果信息的及时反馈对教学的成功起着至关重要的作用。批改好学生的作业,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。     

小学数学作业布置研究

数学作业是数学教学环节中重要的一环,是教师检查自身教学效果的一种重要反馈手段,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,帮助学生巩固当天所学知识,发展学生的智力和创造才能,是数学课堂教学的延续。如何根据小学生身心发展水平,以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、分层次、探索、开放的新型数学作业,应引起我们数学教师的重视。     

作业布置和批改中的因材施教、分类推进

作业按难度分级,学生按程度分类,批改和辅导因人而异,帮助不同的学生确定不同目标,使每个学生都各得其所,得到最好发展,尽可能提高成绩。     

初中数学作业批改的一点尝试

针对"全批全改"种种弊端,作者在多年的教学过程中作了一些有益的尝试。     

聋校数学作业的批改初探

笔者通过多年的教学实践,认为作业批改应突出提高聋生的自辨力和创造力为切入点,按照三个有利于的标准革故鼎新。     

小学数学作业的批改有效方法

在数学作业的批改中应不断探索新颖实用的方式,这样学生才能在有趣的学习过程中不仅学到知识,还体会到将来可能犯错误的陷阱和误区,加深对学过的知识点的记忆.教师对课后学生提交的作业加以合理的规划性、建设性的批改修缮工作,辅以师生共同校对的交流合作,才能让课堂课后作业在数学教育活动中起到显著的效果.