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相似文献
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1.
周星 《湖南教育》2002,(14):29-29
有效的听力训练是培养与提高学生听力、理解能力最重要的过程和最关键的环节。训练应力求做到以下几点:1.精听与泛听相结合。精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂。泛听指广泛地听各种不同风格和不同来源的声音材料。在听力训练时,要力求做到精听与泛听相结合,课上精听,课下泛听,精听抓“质”,泛听抓“量”。精听与泛听,在不同时期有所侧重,而在适当时期有效结合,学生听力水平就会大大提高。2.集中训练与分散训练相结合。听力训练应贯彻于每个教学环节中,每周定时抽出一定时间集中进行听力训练,做…  相似文献   

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杨照  翟丽娜 《天津教育》2000,(10):43-44
英语教学,是语言的教学,而语言的教学首先是语音的教学。在英语学习的听说读写四种基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径,是交际的前提,是提高其他技能的基础。然而由于英语与汉语之间显而易见的差异以及学生词汇量、语法结构、发音、语调、节奏以及学生心理等方面的问题,造成了与词汇、语法、阅读等能力相比,听力水平依然滞后的现象。听力水平的低下已成为制约我国英语教学向培养应用型人才 方向发展的一个重要因素。作为英语教师,该如何帮助学生提高英语听力水平呢?下面便是我们教学中的一点体会。   一、 减…  相似文献   

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本文作者分析了学生英语听力理解水平偏低的原因,并就如何提高听力进行了有益的探索,提出的观点有助于进一步提高英语听力课教学质量。  相似文献   

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听力技能的获得较为艰难,要在听力训练中取得实效需几种能力同时兼顾,选择较熟悉和感兴趣的训练内容,精听和泛听有机结合。  相似文献   

8.
<正> 影响提高英语听力水平的因素很多,但在英语的学习阶段,由于学生的英语学习深度还远远不够,所以影响英语听力的提高主要还是语言因素,其中包括语言知识——语音、语调、调法及词汇的掌握程度;还有语言技能即听力技巧的掌握和应用。下面就从这两方面做些粗浅的分析。 一、提高语言知识与语法知识  相似文献   

9.
如何提高大学英语听力技巧   总被引:2,自引:0,他引:2  
技巧的掌握是提高英语听力理解效果的关键。听力技巧包括:事实性信息听力技巧、理解性和解释性信息听力技巧、选择性和细节性信息听力技巧、整体意义理解技巧、预听技巧及答题技巧等,此外,还有如辩音、语气对比、回顾、分析、排除、词义对比、判断等一些微技巧,在大学英语教学中应注意对学生进行英语听力技巧的陪养。  相似文献   

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听、说、读、写是对学习英语的学生四个方面的基本要求。因为英语是一种语言,是一种交流的工具,在交流过程中听是必不可少的。在进行听力训练时,得到训练的不仅仅是听的能力,同时也使阅读等方面的能力得到训练和培养。  相似文献   

11.
如何利用精读课提高英语听力水平   总被引:1,自引:0,他引:1  
克服听力障碍,探索多种方法,在精读课教学中提高学生的英语听力水平。  相似文献   

12.
本文对英语听力中遇到的一些问题进行了分析,并针对这些问题,提出了相应的措施,达到提高英语听力水平的目的。  相似文献   

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中学英语教学的目的是培养和提高学生对英语听、说、读、写的能力。而听则是其中重要一环。提高英语听力水平主要有以下几个途径。一、重视基础,提高听的能力1.掌握正确的语音语调以及基本读音规则,反复多听、多读英语录音磁带。2.熟练记忆已学的单词。二、创设情境,培养听的习惯课堂教学中,教师应尽量使用英语,在有限的时间内让学生感受到语言信息的刺激。教师尽可能提供一些直观、形象的事物,使听力教学情境化,培养学生用英语直接思维的能力。三、重视技巧,提高听的效果在听力教学中,教师要注意对学生进行听力技巧训练,逐渐…  相似文献   

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中学英语听力课是一门新课 ,课时相对少 ,学生又缺乏足够的语言环境 ,他们主要是通过有限的时间在课堂上进行听力训练。在条件相对较差的情况下 ,如何更快更好地提高听力水平 ,这便是笔者在本文中要探讨的问题。一、多听 ,以熟悉语音、语调和语速 ,加强语感在英语学习中 ,要想听好 ,首先要自己·····读说准确···· ,要纠正一些不正确的发音 ,因为只有自己发音准确、无误 ,才有可能听懂别人正确的发音。因此 ,在多听正确发音的同时 ,还要模仿所听到的词语的发音 ,尤其是对那些自己经常发错音的词 ,一定要及时纠正。其次要注意语调··…  相似文献   

15.
英语听力理解是一项综合语言技能。针对学生英语听力水平难以提高的问题,应该分析它与其他三项基本技能的紧密关系。其中,口语的提高与听力最为直接,阅读能力也是与听力息息相关的,而写作的训练则可以间接地促进听力理解的进步。因此英语学习和英语教师都要对此予以重视。  相似文献   

16.
英语教学的重点是培养学生听、说、读、写的能力。而听力位于四项基本技能之首,提高听力不仅有利于说、读、写等能力的发展,而且可快速提高学生的反应理解能力,从而提高了学生智力。  相似文献   

17.
本文阐述了在英语教学中培养学生听力的重要性.以及听与说、读与写的内在联系,就学生听力训练中存在的困难、可采用的方式、方法进行了探讨。  相似文献   

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如何提高学生的听力   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了提高学生的听说能力,笔者多年来从各方面做了尝试。现将我的做法和体会总结归纳如下。  相似文献   

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一、立足于听力课的课堂教学课堂教学是提高学生听力水平最重要的教学环节之一,应努力提高听力课的课堂效力。由于听力理解是一个积极而又复杂的过程,这个过程又决定于听力理解的内容及水平。因此,在听力理解过程中,首先我们应建立以学生为主体、教师为主导的新的学习观。一个好的教师,不应该是教学生“该怎样做”,而应启发、引导学生思考“该做什么”,“为什么这样做”和“怎么去做”。教会学生整理、加工、贮存信息,并将信息浓缩、增殖的方法。其次,我们应当帮助学生克服畏难情绪,建立良好的听训心态。有的学生在上听力课时包袱…  相似文献   

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