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《校园英语(教研版)》2016,(17):6-7
近年来,越来越多的学者主张将真实材料用在英语教学中,以期让英语学习者掌握英语本族语使用者的表达方式,从而真正提高交际能力。然而,少有研究涉及在英语教学中使用真实材料的机制以及如何选择和使用适合学习者的真实材料。本文通过对相关文献的梳理,找出将真实材料使用在英语教学中的理论依据,并提出在教学中对于真实材料的选取策略和使用原则。 相似文献
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先讲一个小故事,名字就叫“罗西亚的脱帽习惯”:罗西亚是19世纪意大利著名作曲家。有一次,另一位歌曲作者拿着手稿拜见他,并且当面弹奏了自己谱写的曲子。罗西亚一面听,一面不住地把帽子脱了又戴,戴了又脱。看到这种情况,那位曲作者问:“您是不是嫌屋里太热?” 相似文献
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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。近年来,学生已经进入了"情感暖死亡"的地步。要写出真情实感,首先要让学生用心感受生活。其次要教师创设情景,激发真情。再次,要求学生写作中升华情感。 相似文献
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写作的第一要素是充足的材料。有了材料后,还必须对材料进行精心选择,择取最典型、最有代表性的材料来反映生活、表现主题,同时,材料还要尽可能地新颖一些。下面就选材的新颖和典型问题和同学们谈谈看法。一、选材应尽可能地新颖一些。叶圣陶先生说:“作文贵有新意。”这个新意,当然包括所选材料的新颖。 相似文献
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语篇材料选择是英语教材编写过程中的重要环节。选择具有潜在的课程价值、符合英语学科特性的语篇材料是非常必要的。应从英语学科的工具性和人文性双重特质出发,从语篇材料的相关性、真实性、范例性、多样性和人文性等角度思考语篇材料的选择标准。 相似文献
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技法指导
作文的选材,除了要典型、真实、自己熟悉,还要追求新颖。新颖的材料当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料能给人一种新鲜感,考场作文选材新颖,能够表现出与众不同的内涵,读者读起来才有兴趣。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(1)
[名师画板]写人的文章对于同学们来说,读的很多,写的也不少。可真正要把一个人写活,除了熟悉、了解所要写的人以外,更重要的是要恰当地选择典型事迹、典型材料来体现人物的特点———材料的选择为突出中心思想服务。确定写作材料之后,还应考虑到该先写什么,后写什么,注意材料安 相似文献
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正技法指导作文的选材,除了要典型、真实、自己熟悉,还要追求新颖。新颖的材料当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料能给人一种新鲜感,考场作文选材新颖,能够表现出与众不同的内涵,读者读起来才有兴趣。那么,在作文中应如何选取新颖的材料,为我们的写作服务呢?一是要与时俱进。纷繁多变的现实生活是写作的源头活水,我们只有紧跟时代步伐,同现实生活息息相通,才能不断激发出对生活的新鲜感受。因而选材也应当弃故纳新,与时俱进,才能写出时代感强的鲜活文章。 相似文献
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什么是细节描写?对人、物、环境的某个细微处所作的描写就叫细节描写。老师平时的作文指导中强调的具体描写主要指细节描写。对人物的细节描写主要体现在语言和动作两个方面。 相似文献
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什么是细节描写?对人、物、环境的某个细微处所作的描写就叫细节描写.老师平时的作文指导中强调的具体描写主要指细节描写.对人物的细节描写主要体现在语言和动作两个方面.语言细节如电影里的蒋介石,动辄就骂一句"娘希匹",这句口头禅便是语言细节,凸现了这位政治大人物在上海滩里熏染出来的痞子气和在关键时刻缺少沉着的狭隘气度.所谓动作细节描写,顾名思义,就是对人物细小的动作的描写.进一步讲,描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,特别是他"怎样做"时常常被人忽略的细枝末节,即看似无关紧要的"小动作",以此来凸现人物的个性特征. 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(2)
我这个人呀,特别爱看书,就因为这,所以麻烦就老缠着我。有一次,我又到新华书店看书(我已经来过多次了)。我进门看见书店里挤着许多人,我心想:这回我可不用担心被捉住了。想到这里, 相似文献
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张成新 《故事作文(高年级版)》2011,(10):33-35
范文当一回小农民有一次,老师带我们到农村去当了一回小农民。一到农村,我们男同学就纷纷下田,挖起山芋来。女同学们怕被泥土弄脏衣服,不敢下田,都站在一旁观看。我没有工具,就用手挖。泥土并不硬,很软,手一插就插进了土里。突然,我的手指碰到了硬硬的东西。"啊,挖到了,挖到了!"我举着一个长着长长的根须的小山芋欢呼起来。同学们不约而同地奔到我身边。"你是怎么挖到 相似文献