体育教育应注重发展学生的耐力素质

文章针对当前学生耐力素质的现状,提出学校应高度重视耐力素质训练,并科学合理地运用多种方法手段提高学生耐力素质,增进其健康,促进身体素质全面发展.     

发挥化学教学的育人功能,培养学生的科学素质

在高等职业技术教育中,培养学生的科学素质是其重要的目标.化学作为科学教育的学科之一,在培养学生科学素质方面发挥重要作用.文章探索了利用化学教学培养学生科学素质的途径和方法.     

从学校成功的办学之路看高职学生的素质开发与建设

高职院校学生的培养目标是着重培养学生的实际操作能力以及掌握一定的专业理论知识,这一目标定位,对高职学生素质提出了更高要求.文章就高职学生的素质开发与建设进行了论述.     

高校的校园文化活动中应注重融入科技手段

校园文化活动是高校推行素质教育的主要途径之一,而素质教育的目标是培养学生的创新精神和实践能力,以至于全面提升学生综合素质.目前,很多高校开展的校园文化活动都没有注重两者结合,甚至有些违背客观事物发展的规律,这是不科学的.文章对此提出全面提升学生综合素质既要对学生进行艺术素质的培养,更要对学生在校园文化活动中进行创新精神,以及科学知识和能力的引导和培养.     

校园网络文化融入学生综合素质培养的策略研究——以学前教育专业为例

幼儿教师是幼儿教育实施的主体,因此幼儿教育要求的提高必然也会带动幼儿教育综合素质要求的提高。在学前教育专业的人才培养中需要从专业理念、知识、技能等方面加强对幼儿教师综合素质的培养,使学前教育专业人才满足当前社会幼儿教育的需要。该文首先探究校园网络文化融入学生综合素质培养的意义和重要性,并分析校园网络文化视域下当前高校学前教育专业学生综合素质培养的现状,提出将校园网络文化融入学生综合素质培养的策略,以期促进学前教育专业人才的综合发展。     

发挥化学教学的育人功能，培养学生的科学素质

在高等职业技术教育中，培养学生的科学素质是其重要的目标。化学作为科学教育的学科之一，在培养学生科学素质方面发挥重要作用。文章探索了利用化学教学培养学生科学素质的途径和方法。     

高职高专院校实施"素质拓展训练"构想

文章从分析素质拓展训练的起源入手,针对高职高专院校人才培养的要求及学生心理素质和挫折承受力差,与人合作和沟通意识不足、工作中常当选兵等问题,提出应在高职高专院校学生中开展素质拓展训练项目,并对一些课程提出自己的构想.实践证明,素质拓展训练对高职高专学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我、强身健体将起到很好的作用.     

高职高专院校实施“素质拓展训练”构想

文章从分析素质拓展训练的起源入手,针对高职高专院校人才培养的要求及学生心理素质和挫折承受力差,与人合作和沟通意识不足、工作中常当逃兵等问题,提出应在高职高专院校学生中开展素质拓展训练项目,并对一些课程提出自己的构想。实践证明,素质拓展训练对高职高专学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我、强身健体将起到很好的作用。     

高职学院思政课教学应适应高职教育人才培养目标要求

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求.     

建立开放性的物理化学实验室 提高本科学生的综合素质

实验教学改革的目的是全面提高学生的综合素质,建立开放性实验室是提高学生综合素质的重要环节。文章阐述了改变教学目标、教学内容和实验教学方法,建立面向本科生的开放性物理化学实验室的具体方法。     

建立开放性的物理化学实验室提高本科学生的综合素质

实验教学改革的目的是全面提高学生的综合素质,建立开放性实验室是提高学生综合素质的重要环节.文章阐述了改变教学目标、教学内容和实验教学方法,建立面向本科生的开放性物理化学实验室的具体方法.     

突出高职教育特点,优化数学课堂教学的几点措施

高等职业教育中数学是一门重要的文化基础课,又是一门必不可少的专业基础课,不仅要为专业课的教学提供基础,而且强调学生能力的培养及学生数学素质与综合素质的形成.     

高职学院思政课教学应适应高职教育人才培养目标要求

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求。     

从学校成功的办学之路看高职学生的素质开发与建设

高职院校学生的培养目标是着重培养学生的实际操作能力以及掌握一定的专业理论知识，这一目标定位，对高职学生素质提出了更高要求。文章就高职学生的素质开发与建设进行了论述。     

职业教育应关注学生综合素质的培养——基于约阿辛姆·明希等《对部分企业人力资源需求的调查与评估报告》的分析

高职教育除了关注学生学好专业、学好技能之外,更关键、更基本的还有对学生综合素质的培养,包括:知识迁移能力、人际交往能力、分析创新能力、人文素质修养、心理素质等方面的培养.     

浅谈传统文化在高职院校中的育人功能

中国传统文化有着独特的魅力,许多问题都可以汲取中国传统文化的智慧去解决.文章提出,针对学生人文素质滑坡的现状,在高职院校教学中,应该大力弘扬中国传统文化中的精华,切实提升学生人文素质.     

亟待关注高校音乐教育专业学生教育素质的培养

高校音乐教育专业特别是隶属于音乐院校的音乐教育专业,更多沿袭了音乐专业的培养模式,只注重学生音乐学科素质培养的倾向比较普遍,学生教育素质现状堪忧。而教师职业专业化进程的不断推进以及国家《义务教育音乐课程标准》的颁布实施,把教师的“学术性”和“师范性”提到同等重要的位置。本课题的研究旨在进一步明确高校音乐教育专业学生的教育素质在教师职业专业化及基础音乐教育中的重要作用。     

高职高专院校实施“素质拓展训练”构想

文章从分析素质拓展训练的起源入手,针对高职高专院校人才培养的要求及学生心理素质和挫折承受力差,与人合作和沟通意识不足、工作中常当逃兵等问题,提出应在高职高专院校学生中开展素质拓展训练项目,并对一些课程提出自己的构想。实践证明,素质拓展训练对高职高专学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我、强身健体将起到很好的作用。     

抓好实践性教学环节提高学生能力与素质

文章提出,搞好实践性教学工作,应以提高学生能力与素质为重点,应遵循树立学生自信心,培养学生创新思维,促进学生个性发展的原则.     

抓好实践性教学环节提高学生能力与素质

文章提出,搞好实践性教学工作,应以提高学生能力与素质为重点,应遵循树立学生自信心,培养学生创新思维,促进学生个陡发展的原则。