面向就业是中等职业学校的生存之本

中等职业技术教育必须以就业为导向，要围绕着学生顺利就业这一中心，及时进行专业调整，不断强化学生专业技能，积极开展就业指导，深入进行教学改革。     

加强职业指导 做好毕业生就业工作

随着社会主义市场经济的确立、机构改革和企事业单位用人制度改革的不断深化，大中专毕业生就业，中等卫生学校毕业生的就业也面临困难、压力。如何应对这一压力和挑战，已成为中等专业学校生存和发展的关键。我们枣庄卫校最近几年一直研究和探讨这一课题，初步形成了“加强重点专业、调整专业结构、全面提高素质、拓宽就业渠道、强化就业指导、促进学生就业”的工作思路，在促进毕业生就业工作中初见成效。具体做法是：     

语文教育专业课程教学改革探析

高职语文教育专业在面对基础教育语文学科不断的革新和调整的同时，还要应对基本的就业方向与多向性的自主择业的市场机制。据此，该专业建设要对课程内容、结构、教学方式进行深入研究，既突出强化学生职业能力，又进行就业宽口径的拓展。具体就是要把课程改革作为突破口，深化教学改革，促进师资队伍建设，以此形成语文教育专业发展的良性循环机制。     

强化基地建设 提高学生就业率——湖南大学材料科学与工程学院毕业生就业工作的探索与创新

在当前高校毕业生就业形势日益严峻的背景下,湖南大学材料科学与工程学院以就业为中心,以社会需求为导向,以学生和企业为本,大胆调整专业设置、树立服务意识、建立就业基地,形成了自己的人才培养特色和稳定的就业市场,在毕业生就业工作中取得了突出的成绩。     

以就业为导向的高校人力资源管理专业教学模式改革研究

高校人力资源管理专业教学模式的改革要仅仅围绕着学生就业问题,在具体实践中,要把就业因素融入到专业教学内容中去;要努力探究新型的教学模式,提高课堂教学效果;要适时调整专业培养目标,重视学生需求;强化师资队伍建设,输入教学模式改革的新鲜血液.     

以就业为导向 以服务为教育——辽宁省朝阳市工业学校

辽宁省朝阳市工业学校坚持“以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路、逐步确立并扎实践行了“为企业服务、为学生服务、为家长服务”的办学宗旨，学校把培养目标定位在企业一线的“应用型”人才上，一是根据企业需要确定专业设置、停办企业需求量小。就业面窄的专业，对一些发展前景好，企业需要的专业，结合工科学校师资优势和办学能力着力发展。二是根据专业需要，调整课程设置，从有利于企业对人才的合理调整使用和学生的就业与发展需要出发，专业之羊能交又渗透的课程，模糊专业界限，按专业大类共同教学。三是邀请企业家代表、行业工程技术人员，组建了学校专业建设指导委员会，倾听企业对技术人员知识结构和技能结构的要求。强化实验、实习训练，贯彻“理论教学为实习教学服务，实习教学为就业服务、为企业服务”，同时与企业联手建立实习基地，共同培养合格人才。     

专业与市场对接 技能与就业吻合为吉林老工业基地输送适用技能人才

《吉林省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出：“职业学校要适应经济结构调整，技术进步和劳动力市场变化的要求，围绕我省的支柱产业和优势产业，及时调整专业设置，增强专业适应性，努力办出特色。”几年来。我校在改革、建设与发展中．以市场为导向，以就业为中心，根据社会需要确定学生能力标准，专业与市场对接．技能与就业吻合，努力探索培养学生能力的有效方法和途径．为吉林老工业基地输送适用技能型人才。     

践行以学生为本,促进市属高职院校学生就业工作

科学发展观的核心是以人为本,市属高职院校高度重视和切实做好大学生就业工作是贯彻落实以人为本——以学生为本的根本体现。完善就业工作＂院系党政领导为第一责任人、齐抓共管、上下联动、全员参与、各负其责＂奖惩机制,积极调整专业结构,优化课程设置,强化职业技能,主动适应就业市场要求,引导毕业生增强就业危机意识,树立先就业再择业、勇于创业的就业观。     

《烹饪工艺与营养》专业人才培养方案及课程体系的研究与实践

学校《烹饪工艺与营养》专业初步形成了“以社会需要为目标、确定学生就业岗位群，由此拟定本专业学生的知识、能力、素质结构，围绕应用能力进行培养，围绕学生应具备的专业能力建立课程结构体系”的培养模式，加强实践性教学环节，在教学内容、教学方法及考核方法上进行了大胆的探索，达到了培养方案的人才培养目标和要求。     

瞄准市场 围绕市场 服务市场—鸡泽县综合职教中心努力探索“职业教育”新路子

鸡泽县综合职教中心根据地域经济发展趋势，立足于产业结构调整，以围绕市场培养人才、服务市场输送人才为前提，进一步提高认识，更新观念，锐意进取，潜心研究职业教育的生命力和吸引力；以市场经济发展为导向，适时调整专业设置，形成了多元化格局的职业教育体制；不断挖掘潜力，提高自我“造血”功能，在就业加重竞争负荷的社会机构改革前沿阵地，开辟出了一条适合自己的后勤社会化改革之中路，有效地促进了职业教育的进一步发展。     

新形势下高职人才培养与就业结果互动反馈机制的构建

文章针对当前高职院校毕业生就业面临的新形势、新挑战和新机遇,探索将就业贯穿人才培养的全过程,企业需求与专业设置互动反馈,围绕市场需求动态调整设置专业;人才培养与就业导向互动反馈,以提高培养质量提升就业竞争实力;就业导向与工作实绩互动反馈,以科学量化指标评价校内就业工作;就业结果与教学效果互动反馈,以就业结果促进专业教学改革提升,形成社会需求、人才培养与就业结果的良性互动反馈机制,并取得了初步成效。     

锚定区域产业优势，高质量推进专业建设

南京六合中等专业学校近年来始终立足区域主导产业，服务区域经济社会发展，开展专业建设，在“双优”创建工作中形成了自己的特色：专业建设成品牌，围绕区域主导产业建设的三大专业群在省市同类职业院校中产生积极影响和示范作用；人才培养质量获认同，学生就业满意度受到学生、家长和社会的广泛认可；校企合作有高度，专业高质量发展成效显著。     

开发合理资源 拓宽服务领域

为高职教育服务的高职院校图书馆,在工作上不能墨守传统工作方式,还要根据实际办学条件,合理利用资源,调整、拓宽图书馆的服务：全面关注学生的专业发展、素养形成、就业能力等,以期更好地为学生的学习、生活、就业奠定基础。     

构建专业市场化体系培养技能型人才

一、更新观念,确立以就业为导向的教育理念 我校始终坚持社会需求就是职教办学根本的指导思想,确立了"加强实践教学,突出职教特色,以强化技能为重点,以全面育人为根本,以能力培养为本位,以就业为导向"的现代化教育理念.根据市场设专业,按照岗位育人才,围绕主导产业调整专业设置,围绕岗位要求调整教学内容,立足培养技能型、操作型一线劳动者.我们积极实行三个创新:一是办学思想创新,牢固树立面向社会,主动服务的新观念.     

瞄准职业目标,落实学业规划——以就业为导向着力加强高职大二学生思想教育工作的实践探索

结合试验班级一年来的工作,总结和介绍以就业为导向、着力加强学生思想教育的路子,即一是围绕就业开展思想教育,以教育深化就业认识,以认识促进良好班风;二是围绕就业锤炼知识技能,以技能拓展就业渠道,以就业促成浓厚学风;三是围绕就业强化社会实践,以实践探索就业载体,以就业丰富实践内容。     

数控加工技术专业实习教学改革的思考

实习教学是中专教学中的一个重要环节，它对学生操作技能的培养、技术经验的积累起着决定性作用。围绕中专教改的方针——“加快改革、积极发展、优化结构、增强活力、提高质量、提高效益、扩大学生就业面”．必须探讨如何强化实习教学，提高学生专业技术能力，以适应市场的需要。     

分类精准育人视域下高职院校就业导向机制探析

当前的就业形势严峻，高职院校应为学生开展分类精准职业教育、搭建招聘公共服务平台、提供专业职业规划指导。调整高职学科架构、健全就业服务体系，细化高职教育规划、优化高职教育内容，明确人才培养类型、完善就业导向机制，构成了高职院校就业导向机制的实践逻辑。高职院校要帮助学生积极分类就业，促进学生主动创新创业，引导学生理性选择就业，强化落实分类精准育人；同时加强分类就业服务措施，建立宏观动态调控机制，完善就业导向机制发展。     

浅淡畜牧兽医专业技能模块的构建

畜牧兽医专业是农业院校的传统专业，在长期的教学实践中，已形成了相对完善的实践性教学模式。近年来，随着产业结构的调整，毕业生的就业面向发生了变化，各校在培养学生动手能力方面都做了大量工作。本文主要阐述在传统实践性教学模式的基础上，以“高职教育是就业教育为”据，加强综合实践、岗前实训和顶岗实训，突出“针对性”，为社会培养合格的高等技术应用性专门人才。     

围绕市场做好中等职业学校毕业生就业工作

就业工作开展的效果如何，直接关系到职业学校的生存与发展。抓好职业学校毕业生就业工作需要从以下几方面着手：以就业指导转变学生的择业观念；以市场为导向调整学校的专业设置；以教学质量取得用人单位的信任；以信息网络构筑人才服务的桥梁。     

高职学生职业素质发展规划探讨

按照学院的“十一五”发展规划,围绕学院立体递进式发展战略目标要求,,在强化专业建设形成特色化优势的同时,努力推进以职业素质为核心的素质教育,加强学生职业道德和职业指导教育,强化学生职业能力的培养训练,加大实施“双证书”、“多证书”制度。逐步形成建设具有高职特色,适合学生发展的“职业指导全程化、创业教育实用化、职业生涯设计全员化”的实践工作体系。