灵魂拔节 凝成奇姿──读倪峻宇的《岁月的涛音》

这个题目源于倪峻宇的散文诗集（岁月的涛音）（四）11文艺出版社）中的第七辑和第二辑的题句。我偶尔把它拼凑起来,却意外地得一意象一一一一x好泄露了倪峻字散文诗的思想和艺术轻力的天机。法兰西诗人波特莱尔认为散文诗“足以适应灵魂抒情之震荡,梦幻之波动与意识的惊悸”。倪峻字的散文诗有着特殊的重量,这种重量来自诗人的思想和灵魂,即来自待人的哲学思考、生命意识和人生体验。倪峻字以此为散文诗构筑着坚固厚重的基石。倪峻字以辨证唯物主义和历史唯物主义的哲学观洞察时空,首先,使数千年历史倏然回到笔下。今日的牛角号的理…     

《张中丞传后序》的“旋”字

韩愈《张中丞传后序》（以下简称“韩文”）“巡起施”句中的“旋”字，传统的解释是“小便”（朱东润主编的《中国古代文学作品选》亦从此说）。此外，在今天流行的注本里，还有“绕行”（童给德《韩愈文选》）、“环顾四周”（范羽翔《唐宋八家文译释》）等解释。这些解释都各有根据。廖家鹏同志在《小议韩愈（张中丞传后序）中的“旋”字》（见《唐代文学论丛》总第六辑，以下简称“小议”）一文中，对将“旋”字解释为“小便”，提出了不同的看法。重要的理由是这有损张巡的英雄形象，未必与韩意相符。对此，我们表示赞同，并且还为“小…     

《数学思想概论》

这套书是东北师范大学原校长史宁中先生的力作。目前已经出版了四本,分别是《数学思想概论（数量与数量关系的抽象）》（第1辑）,《数学思想概论（图形与图形关系的抽象）》（第2辑）,《数学思想概论（数学中的演绎推理）》（第3辑）,     

活动实践 角色体验——《向往奥运》系列实践活动

第四届“烛光论坛”全国教师教育论文——暨《中国教育论坛》（第四辑）征稿启事//《当代优秀教研成果总览》2005征评通知//《化夏教育论文大系》（三）约稿通知     

误读释义与教学

本刊今年第3期和第6期,分别刊发了“聚焦‘文本解读’（一）”、“聚焦‘文本解读’（二）”两个专辑,就“教师应如何解读文本”、“教师如何引导学生走上与文本有效融合的解读之路”、“青年名师的文本解读方法”等问题为读者呈现了一系列精彩的文章,读者反响热烈。本期,我们将这一系列专辑的最后一辑奉献给读者,目的在于探讨文本解读的误区及其解决策略。     

陈独秀遗诗续辑

十多年前，我曾将历年所收录的陈独秀诗歌１４０余首，辑成《陈独秀遗诗辑存》，在《安徽师大学报》１９８９年第４期发表。嗣后陆续又见到一些佚诗。今年春天，乡前辈刘国瑞先生从台湾惠寄《台静农先生珍藏书札》（一），其中影印陈独秀写赠台静农的诗歌手迹近３０首，且不少篇什为大陆读者所未见者。 陈独秀的诗与字，雄狂奇倔，堪称双绝。诗卷附题记，交代有关创作和录诗的经过，对读者颇有助益。记云：静农强余为写旧日所作诗。昔在杭州，颇喜吟咏，惟多未录存；已录存者，亦已散失。旧作多五言古，全不记忆。今就所记近体数首及静农兄所搜获者，一并书之。书竟，尚有馀纸，蜀中近作，亦录以补馀幅焉。卷末并记：“民国甘有九年，独秀书于江津，时年六十有二。” 为使目前已见的陈独秀诗成为全峡，因特将（陈独秀遗诗辑存）未收之作，再辑为（陈独秀遗诗续辑），以飨读者。诗篇顺序，按写作时间先后编列；各诗之后，标明出处，悼便研考。     

“支”与“枝”的区别

前些日子,关于“支”与“枝”的用法让我颇为头疼。先是学生把诗句“一枝红杏出墙来”中的“枝”写成“支”,接着我又为一道改错题“落座以后,我看到墙上挂着一只猎枪”（苏教版第十册第24页）而不知所措：课文《天鹅的故事》中清楚地写着“落座以后,我看到墙上挂着一支猎枪”（苏教版第九册第39页）,教参上也清清楚楚地写着“只”改成“枝”（苏教版第十册教师参考用书第42页）。带着困惑,我打开《现代汉语词典》（第5版）寻个究竟——     

《大理民族文化研究论丛》被“中国学术期刊网络出版总库”及CNKI系列数据库收录并向海内外发行

近日,由大理学院民族文化研究所组织编审的学术年刊《大理民族文化研究论丛（第五辑）》出版发行之际,与清华大学《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社签订协议,正式收录“中国学术期刊网络出版总库”及CNKI系列数据库,并向海内外发行。     

家谱概述

本文分三部分：（一）家谱是什么？（二）私家之谱起源于何时？（三）家谱的文献价值和局限。深入浅出地将家谱作了总的介绍,特于“家谱研究”专栏首辑发表,使读者对家谱有大致的了解,以后逐辑发表具体探讨谱学各个专题的文章。     

阿坤俱乐部

（一）你能填出各种各样的“看”吗？１．言观色２．死如归３．物思人４．影自怜５．文生义６．前顾后７．目结舌８．一无余９．面面相１０．目口呆（二）请“挖出”下列广告中的“地雷”：１．无胃不治、无所胃惧、保胃健康高徒与名师老师把某生叫到办公室，叹了口气，说：“你看看你写的作文。唉！我像你这个年龄时，已在报上发表不少文章了。你怎么连一篇作文也写不好呢？”学生想了一下，说：“老师，据我分析，那是因为你的老师比我的老师水平更高的缘故吧！”（王振邦辑）妙答上课时，老师问：“一件衣服８元，照这样计算，两件衣服多…     

音悦V榜

展现了多重魅力 BIGBANG队长G—Dragon的Sol02辑主打《Crayon》MV近日公开，歌曲由YG金牌制作人Tedday和GD共同词曲，“Crayon”即“[Cra]zy”加“xi[yon]（志龙）”.     

沈尹默工楷精钞《南邨帖考》手稿

《南　帖考》，嘉善程文荣撰，无卷数，四本，述帖二十三种，约咸丰间（１８５１—１８６１）刊，无刻书年月（见孙殿起（贩书偶记》）。首有道光二十五年乙巳（１８４５）正月二十三日，张廷济（叔未）致作者书信一通，以为序，刻于卷首。此前，曾有一种道光刻本，一册，有“思俨”题跋（见古藉书店书目。按嘉兴人陈廷　，字石泉，号思俨斋。此本题跋者思俨，当是其人，俟考）。书甫刻成，遽遭兵火，书板遂毁，刊本从此难得。 尔后，贵池刘世珩辑入《聚学轩丛书》，光绪十九年（１８９３）刊印，凡五集。《南　帖考》辑于第五集，四卷五册…     

What turns you on ？

你们的日辑《What turns you on？》有着“让你着迷”的意思，那对你们而言，什么是让你们著迷的昵？ 容和．应该是专辑的制作和TOUR。宗泫．音乐和运动。敏赫．我觉得是竭尽全力做所有的事情，热衷于所有事情，我真的是热衷于做每次公演的准备工作。正信．着迷的话，还是音乐吧!     

“故”字该如何理解

全日制普通高级中学语文教科书（人教版）第三册第9页《孔雀东南飞（并序）》第二段有这样一个句子：“三日断五匹，大人故嫌迟”，课文下方对“大人故嫌迟”的解释是这样的：“婆婆总是嫌我织得慢。大人，好像现在说的老人家，指婆婆。故，总是，老是。”     

从模糊走向清晰——《水》的教学实录及点评

（一） 师：在作者的记忆里，对水有着一种特殊的感觉。谁能用这样的句式“在我的记忆里，——”，借用课文中的内容说一句话？     

从文献角度看嵇康与山涛绝交问题

嵇康写了《与山巨源绝交书》，一般认为嵇康与山涛就此绝交。但卢弼《三国志集解》、徐公持《魏晋学史》、林家骊《嵇康与山涛“绝交”说质疑》（《史》第五十二辑）都提出了质疑，认为两人并未绝交。以下试从献角度进一步申说。[第一段]     

读柳子厚《愚溪诗序》

冯世庚《读柳子厚〈愚溪诗序〉》,上海大东书局《学生文艺丛刊》1924年第1卷第5集。署名学校“武昌中华大学高中”。作者另有《与友人论文书》,刊于同刊同卷第4期。冯世庚,四川云阳人,后入中华大学中文系,先后于重庆西南师范学院（今西南师范大学）、贵州镇远中学、黔东南大学（今凯里学院）任教。事迹见黄荣祺《我所知道的冯世庚老师》,载《镇远文史资料》第2辑。中华大学前身为私立中华学校,其后各科系分别并入华中师范大学、中南财经政法大学和武汉大学。     

如何正确引导学生进行“独立研究”

如何正确引导学生进行“独立研究”武穴市小桥小学吴天保（４３６４００）爱迪生说过：“我没有特别的天赋，我只是有强烈的好奇心”。这是爱迪生成为大发明家的一个重要因素。儿童对周围的事物有着强烈的好奇心，他们对周围的事物总喜欢问“为什么”，当头脑里已有的概念...     

不拘一格写作文

1927年我在湖北省立第五小学上学。秋季开始，我升入六年级，遇见了教“国语”（现在叫“语文”）的邓精一老师。他从不斥责学生，     

“伛偻病”与“佝偻病”

高中语文第三册第六单元《种树郭橐驼传》（人民教育出版社2002年修订本）一文中，在介绍郭橐驼名字的由来时写道：“郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之‘驼’。”课文对“偻”的注释是这样的：“[偻（jǔ）]脊背弯曲，即伛偻病。”对这个注释笔者有不同的看法，我认为其中的“伛偻病”应作“佝偻病”。