职高语文教学中如何实施新课程改革

推进职高新课程改革是职高教育教学发展的必然,每一位教师都要把推进新课程改革工作作为自己教育教学的一种挑战和机遇。勇敢迎接挑战是优秀职高语文教师的基本素质。如何才能更有效地推进教育教学改革呢?教师必须在充分发挥主导作用和学生的主体作用,促进学生的自主探究上下工夫。让学生在教师的有效引导下充分发挥主体作用,实现学生的自主探究,这就要求把教育教学的重点从注重知识的传授转变为注重学生的能力培养,形成这样的转变是职高语文教育教学改革的关键,也是素质教育的要求。     

职高政治课教学中“讨论式教学法”的运用

“讨论式教学法”是实现启发式教学的有效途径．是教师主导作用与学生主体作用相结合的有效方式。现行的职高政治教材,具有思想性、时代性、可读性和针对性强的特点,而且职高生认知思维能力也有了一定程度的提高．这样更有利于学生的自学理解。因此,结合教材和学生认知特点．在职高政治课教育教学实践中,恰当运用“讨论式教学法”,将更有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性、主动性。     

立足职高学生实际,让语文教学快乐起来

在职高语文教学中,教师如果就教材开展教学,不深入研究学生的思想状态与学习实际,是无法有效提高语文教学效率的。在职高语文教学中,教师要注重创新教学理念,尊重学生的主体地位,     

发挥教师主导作用 提高物理教学质量

职高阶段物理课程属于高层次的基础教育,要求学生在职高物理课程中较系统地学习物理基础知识,并受到基本技能的训练,受到科学方法和科学思维的训练,受到科学态度和科学作风的熏陶。教学实践证明：充分发挥教师的主导作用,是提高职高物理教学质量的重要策略之一．     

简论职高物理衔接教学不容忽视

职高学生的素质与重点高中学生的素质稍稍差一些,职高学生的能力有待于进一步的提高.物理知识在初中也是较雄的,到了职业高中,物理教师要想引导学生学好职高物理,一定要注意物理的衔接教学,这对于学生对物理综合知识的掌握以及实验探究能力的进一步发展至关重要.因此笔者结合多年的职高物理教学经验从三方面简论职高物理衔接教学不容忽视即:弄清职高学生物理成绩差距原因,完善衔接教学;掌握职高物理教育教学原则,促进衔接教学;处理好职高物理教学方式,提高衔接教学,供广大职高物理教师借鉴.     

立足职高学生实际，提升语文教学质效

职高教学中存在的学习兴趣低下等问题．既有学生生源复杂、培养目标单一等客观因素的影响,又与教师教学方法缺乏针对性密切相关。职高语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念作为教学工作的指引．立足教学工作实际．采取针对性工作措施,实现职高语文教学质效的提升。     

对提高职高语文教学有效性的几点浅见——以《琵琶行》教学为例

如何提高职高语文课堂教学趣味性,让职高学生爱上语文课堂,成为许多职高语文教师关心的问题。本文从课堂教学实践出发,以《琵琶行》教学为例,从教师自身的角度,分析总结出几点提高职高语文课堂教学趣味性的有效策略。     

浅谈职高数学教学专与业知识教学相结合

传统的职高数学教学过分着重于数学知识的系统性,对于数学知识在专业中应用还没有充分的重视和体现,教师如果能在教学中很好地将职高数学教学与专业知识教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高数学教学质量,又能为学生学习专业知识打下良好的基础。     

如何发挥教师在教学中的最佳主导作用

教师在人才培养过程中起着十分重要的作用,但就每个教师而言,其作用的大小不仅取决于教师的事业心、学识和对教学规律的认识,还取决于其在教学过程中的主导作用能否得到最佳发挥。要想最佳发挥教师在教学系统中的主导作用,就要以掌握教学规律为基础,正确认识教师主导作用与教学规律的关系,通过各种途径提高发挥教师主导作用的能力。一、正确认识教学规律是发挥教师主导作用的基础教学规律是教学本身所固有的、不以人的意志为转移的客观规律。教学过程是教师引导学生程是教师引导学生按照明确的目的、以掌握教学内容为主的一种活动。在这个活…     

探讨职高语文教学如何做到生活化

职高语文课程在职高教育体系中占据着非常重要的位置,职高学生能否具备较高的语文素养,不但关系到其他相关学科的学习,同时对于他们今后进入社会也有很大的影响。而目前的现状是职高语文教学逐渐流于形式,很多学生失去了语文学习的兴趣,教师也没有教学积极性,而造成这些问题的其中一个主要原因就是语文教学脱离了生活,笔者认为,职高语文教学必须从生活化入手,让学生乐学,教师乐教,将职高语文教学和实际生活有机结合起来,提高职高语文教学质量。     

中职数学教学的几点探索

本文从当今职业高中数学教学现状调查出发,在此基础上进行分析.教师应当了解职高学生的特点,注重初中与职高数学的衔接,教学分层次化以及激发学习数学的兴趣等方面进行探索,力求针对职高中学生的专业特点,从教学中与普通高中区别开来,因材施教,以达到职高数学教学真正之目的.     

聆听职高语文课堂上的天籁之音

在职高语文课堂教学中,教学语言对教学效率与效果有直接影响。本文以职高语文课堂教学中教师语言行为与艺术为着眼点,对如何提高课堂＂有声＂语言行为的有效性,引导学生认识语文、理解语文,感受语文美的魅力,发展语文智力进行了全面探析。     

为有源头活水来--职高语文教育观念转变刍议

职高语文教育现状的转变关键在于语文教师教学水平的提高。语文教师教学水平的提高很大程度上取决于教师教育观念的转变。本文指出了现有职高语文教育观念的五大不足，提出了转变职高语文教育观念的四个对策，旨在为职高语文教育尽绵薄之力。     

创新教学理念 提高职高语文教学效率

在当前的职高语文教学中,普遍存在着教学成效低下的问题,学生语文学习兴趣不足,学习方法不够科学,教学流程不够优化,教学空间不够开阔,这些都影响了职高语文教学成效的有效提升。为了全面实现教育教学目标,作为职高语文教师,应当针对当前教学工作中存在的问题开展针对性研究工作,不断创新自己的教育理念,对教学手段与方法模式进行改进与优化,促进教学效率提高。     

创新职高作文模式 全面提升学生综合素养

在职高语文教学工作中,教师应当注重学生写作能力与表达能力培养,一方面是为了提高学生的语文综合能力,另一方面也是为了学生在走出校门之后能够更好地胜任岗位工作。针对这样的目标,职高语文教师应当在语文教学中强化创新,优化教学过程,整合教育资源,拓展教学空间,努力凝聚作文教学的合力,为学生的全面发展奠定良好基础。笔者多年从事职高语文教学与研究,在提高学生写作能力与表达能力方面开展了一些探究与尝试,本文将作简要论述。     

创新职高作文模式 全面提升学生综合素养

在职高语文教学工作中,教师应当注重学生写作能力与表达能力培养,一方面是为了提高学生的语文综合能力,另一方面也是为了学生在走出校门之后能够更好地胜任岗位工作。针对这样的目标,职高语文教师应当在语文教学中强化创新,优化教学过程,整合教育资源,拓展教学空间,努力凝聚作文教学的合力,为学生的全面发展奠定良好基础。笔者多年从事职高语文教学与研究,在提高学生写作能力与表达能力方面开展了一些探究与尝试,本文将作简要论述。     

职高地理四环节教学探微

ENU职高与普高相比,有其自身的特点:一是职高学习环境较宽松;二是学生基础较差;三是教学压力小。因此,职高教学更要注重教学设计,让学生喜学乐学。就职高地理教学而言,笔者结合自身教学实践,从教与学活动的理论基础和地理课堂的四个环节,按提出问题—获取信息—梳理、分析—解决问题的教学模式进行探讨。一、激趣设悬提出问题为促进学习者对某一主题的理解,教师通过创设合适的情境,科学地提出地理问题,激发学生学习动机和探究心理。如高中地理下册“农业生产活动”一节第一环节的教学。教师请同学看教材第六页三江平原与青藏高原两幅不同…     

教师教学主导作用对高中生心理健康的影响研究

教师教学主导作用强调教师在教学过程中不可忽视的领导地位,突出教师在学生掌握知识、提升能力过程中的引领作用。本文以高中学生为调查对象,对教学过程中的教师主导作用进行调查,经分析研究发现：教师的教学主导作用与高中生心理健康存在相关,教学主导性越高,对学生的健康心理的形成越有利。教师应提高教学主导作用,促进高中生心理的健康发展。     

给职高语文新教师的几点备课建议

新教师是职高教育教学的希望，如何使他们尽快成长起来，是摆在各级教育教学主管部门面前的一大课题。在这里，笔者作为一名职高语文老教师，对职高语文新教师提几点有关备课的建议。     

语文课堂有效性教学的构建

作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的