共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《教育测量与评价(理论版)》2009,(8):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
2.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(4):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
3.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(8):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
4.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(7):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
5.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(3):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
6.
《教育测量与评价(理论版)》2009,(9):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
7.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(10):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
8.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(2):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
9.
《教育测量与评价(理论版)》2010,(11):F0003-F0003
《教育测量与评价》杂志经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论刊物,愿为从事、关心基础教育改革与发展的有识之士提供展示真知灼见的交流平台。 相似文献
10.
《课程.教材.教法》2008,(5)
《教育测量与评价》(刊号:CN43-1482/G4)经国家新闻出版总署批准,由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办,是我国专门研究教育测量与评价的综合理论刊物,拟于今年6月创刊并面向全国公开发行。 相似文献
11.
12.
湖南省职业院校职业能力考试手段,经历了传统的纸笔考试、纸笔和无纸化相结合、无纸化考试三个阶段,通过多年的摸索,充分发挥计算机辅助评价技术在教育测量和学习评价方面的作用,实现了全省职业院校职业能力考试的无纸化。本文重点介绍湖南省职业院校职业能力无纸化考试实现的方法。 相似文献
13.
《教育测量与评价(理论版)》2021,(1)
2020年11月29日,长江教育研究院、湖南省教育科学研究院及湖南省教育战略研究中心在湖南省长沙市联合举办了"’教育评价改革’教育智库专题研讨会"。湖南省教育科学研究院院长、湖南省教育战略研究中心理事长石灯明致辞,中国教育学会副会长、中国教育发展战略研究学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇教授,河南大学党委副书记、副校长刘志军教授等做主题报告. 相似文献
14.
程晋宽 《教育测量与评价(理论版)》2014,(8):1-1
虽然关于教育测量与评价,既有持客观主义的科学评价方法论者,也有持主观主义的人文评价方法论者;既有倡导目标评价的,也有倡导过程评价的,但都不会否定教育测量与评价的价值与功能,都不会否定教育测量与评价需要“慧眼”（enlightened eyes）。对于教育质量的评价标准是什么,困惑不已的教育学者、 相似文献
15.
梁锦华 《邢台职业技术学院学报》2013,30(3):41-43
从学业成就测量与评价的意义、教育测量在教育评价中的作用入手分析探讨了教育测量在高职学校中的应用。分析指出,学业成就的测量与评价作为一种必不可少的机制和手段,应用到高职院校日常教学和管理中将起到积极作用,通过测量与评价可以有效地提高教学质量,反馈教学信息,完善教育目标。 相似文献
16.
郑广杰 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):64-64
为进一步提升我国教育测量与评价研究的学术水平,推动各地教育测量与评价改革与实践的专业化程度,畅通与世界教育测量与评价学者的对话渠道,构建教育测量与评价专业研究共同体的交流平台,华东师范大学课程与教学研究所将于2009年11月6日-8日举办“课程评价改革国际研讨会”。 相似文献
17.
18.
近年来,随着教育改革和考试改革的深入,教育测量与教学评价逐渐成为我国教育战线上的“热点”之一。因为考评科学化、考评目标的建立、教学效果的检测、学生能力的培养、教学质量和学校工作的评定等,都离不开教育测量与评价。山东省教育科学研究所候光文副研究员,根据教育测量学、教育评价学、教育统计学、教育心理学等有关理论,结合我国教育与教学实践,悉心研究、深入探讨,终于写成《教育测量与教学评价》的著作。笔者通过 相似文献
19.
周青 《中学化学教学参考》2000,(9):12-13
教育测量与评价活动起源于我国古代科举考试制度，现代教育评价的理论则形成于美国，现代教育评价是对教育目标、教育过程、教育结果以及影响教育的各种因素做出量的(质的)描述的基础上进行价值判断的过程。化学教育测量与评价(简称化学教育评价)是指运用现代教育测量与评价的基本原理，结合化学学科教育对化学教学目标、化学教学过程、化学教育结果以及影响化学教育过程的各方面因素做出定性或定量描述， 相似文献
20.
区域职业教育发展水平评价体系能担建职业教育发展水平评价平台，改革评价模式，倡导一种动态的、综合的发展性的理想评价模式，既能丰富评价理论，又能为湖南省14个市州和中等职业学校提供一种较为理想而客观的评价手段，能为教育行政部门的决策与管理提供有效的理论与实践依据；同时，通过此项评价，推动湖南省职业教育发展与改革，提升职业教育质量。 相似文献