接力赛跑的教法系列

接力赛跑是小学体育游戏教材,由此繁衍出来的各种接力跑的游戏,都是小学学生所喜爱的教材内容。在小学阶段的五、六年中,学生年龄跨度较大,学生的心理生理方面也会发生较大的变化。为了适应学生的这种变化,在接力赛跑的教学中实施教法系列化,它对提高学生跑的能力及     

选择运用体育游戏的要素

<正> 在体育教学中合理安排游戏活动,能提高课堂教学效果。选择和运用游戏,应注意以下五点: 一、游戏选材要合理 选择游戏应注意从学生的身心特点和教学内容的情况出发。准备部分选择的游戏要考虑“集中注意力”和“学生热身”两方面的要求,又要考虑基本教材的性质与技术结构。如基本教材是站立式起跑与弯道跑,就可选择跑双圈换位的游戏。这样既有助于掌握站立式起跑技术,又有助于体会弯道跑技术,缓解练习疲劳,使学生保持良好体能状态掌握技术。 二、游戏的组织教法要科学     

浅谈小学耐久跑教学的组织教法

<正> 耐久跑是小学体育课的基本教材,是发展儿童少年耐力素质,锻炼身体增强体质很有实效的一项体育运动,也是培养儿童少年不怕困难、坚毅顽强意志品质的好教材。小学阶段耐久跑的基本任务是:学习耐久跑的方法,培养耐久跑的能力。小学生对耐久跑是不感兴趣的。其主要原因是:教材内容不多,教学手段单一。因此,要教好耐久跑,必须改进组织教法。下面谈谈我在耐久跑教学中的一些做法。一、跑走交替任务:学习耐久跑的方法,发展一般耐力。组织与教法: 1.按教师的信号(如口令、哨声等),做跑与走的交替。 2.按设置的标志(如绕操场的边线端线,或设置     

提高耐久跑教学效益的几种方法

<正> 耐久跑是中学体育教材中的一项重要内容,具有很大的锻炼价值。但是,由于练习持续的时间长,体能消耗大,加上教师教法简单,练习方式单一,学生容易产生害怕与厌倦相互交织的复杂心理,严重地影响着耐久跑的教学效益。为了解决这一问题,我在教学实践中采用了以下几种方法:     

新理念下走和跑教材在小学体育教学的作用

走和跑教材是小学体育教学中最重要的基础内容之一,它在学生的生长发育、心理健康、社会适应能力的培养中有着不可低估的作用。在《课标》基本理念的指引下,走和跑教材的教学以生活化、游戏化、趣味化的特点,给现代体育教学注入了新的活力,取之于生活,运用于教学,更体现了它在社会生活中的实用价值。其作用主要表现在:一、有利于学生增强社会适应能力走和跑是人最基本的活动方式,是连结幸福生活的纽带,是提高生存质量和创造劳动价值最重要的必备条件之一。在《课标》理念下,走和跑教材有了更丰富的内涵,它已经不仅仅停留在发展人走和跑的运…     

贯彻体育教学大纲中的游戏教学要求

游戏是学生非常喜爱的一项运动,它有着非常丰富的内容,其活动形式新颖别致,有些游戏带有一定的故事情节,多数游戏均以比赛的方式出现,非常适合中小学生的年龄和心理特点。在新的体育教学大纲中,小学游戏教材占有较大比重,中学游戏列入26个作为选用教材,这些游戏将跑、跳、投等     

教会学生当先生

<正> 进入八十年代以来,随着农村基础教育的普及和发展,为培养合格的农村小学体育师资队伍,我们依据陶行知先生“教学做合一”的教育理论,大胆改革课堂教学,即教师在做上教,学生在做上学,使教学做合为一体,变死教学为活教学,收到很好的效果。我们的做法是: 1.针对实际,改革教材教法我们在基本完成师范体育教学大纲的基础上,选编一些适应农村山区需要的实用性教材(包括乡土教材)。如在发展学生走、跑、跳、投等基本活动技能方面,结合山区劳动人民的日常生活和生产劳动实际,进行自然地形的上坡、下坡跑,过独木桥、跳过小溪,跨过障碍,以及挑担负重,搬运货物,推车行     

耐久跑课的教法改革

<正> 耐久跑是体育教学大纲中的一项基本教材,也是《国家体育锻炼标准》中必测项目。同时,又是一项枯燥、单调、又苦又累、极易产生疲劳的运动。因此,学生最怕上耐久跑课。教学中或消极应付,或偷懒耍滑。教学效果常常事倍功半。如何才能提高学生上耐久跑课的积极性?如何才能变枯燥无味课为新颖有趣课?我在教学中试采用了以下几种教法手段。     

试析选编体育游戏的基本原则

体育游戏在中小学特别是在小学的体育课程教学中被广泛的采用,有的体育游戏被选用来做基本教材,有的体育游戏被选用来做教学手段,更有不少教师根据课程教学的需要,自己创编一些体育游戏。论选用还是创编体育游戏都应遵循如下一些基本原则,才能收到应有的效果。一、健身性原则体     

水平一(二年级)《篮球——直线运球》教案

<正>设计思路:《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对水平一的学生提出的学习目标是:学习基本的身体活动方法和体育游戏。《小学体育教材教法》也曾提出:游戏法是重要而有效的体育教学方法之一,它对于调动学生的学习积极性,提高学生掌握和运用体育知识、技术的能力,对培养组织纪律性、集体主义精神等有显     

游戏教学要突出八性

游戏教材是中师学校体育教学中有机的组成部分。由于中师培养的目标是小学师资和小学体育师资,加之游戏是小学体育教学中的基本教材,因此、加强中师游戏教学颇为重要,几年来,我们在游戏教学时注意突出八个特性,收到了较好的效果。     

《跑与游戏》课例解析

<正>发展学生跑的动作能力是小学低年级体育教学的重点教材。小学一、二年级的自然快速跑,其特点是奔跑距离短,既要反应快,且逐渐发展速度,又要学会保持跑的正确姿势。跑这个教材对于低段学生来说,显得枯燥无味,因此,在设计、执教《跑与游戏》一课的过程中,笔者首先站在学生的立场来看这个教材,让学生充分表达需求,把他们感兴趣或困难地方提出来,做到真正了解学生基础。接着,笔者根据二年级学生模仿能力强,活泼、好     

在跑类体育游戏教学中发挥速度快学生作用的实用妙招——基于水平二跑类体育游戏的教学

<正>跑类教材在小学体育教学中占据着非常重要的位置,在实施过程中也得到了学生们的喜爱,体育教师也往往采取游戏或竞赛的方式完成教学内容,而且能够取得较好的教学效果。然而在跑类教学内容的学练中,教师往往能够让速度快的学生为全班做示范     

如何组织小学的体育游戏教学

体育游戏内容丰富,形式多样、生动活泼,是广大儿童普遍喜爱的一项活动。游戏在体育教学中占有十分重要的地位。通过游戏教学可以培养儿童勇敢顽强、团结友爱,遵守纪律等思想品质和集体主义精神,还能培养他们的思维能力和发展智力。游戏教学又是训练儿童跑、跳、掷等基本活动能力的重要手段之一。因此,它是小学低年级完成体育教学任务的主要手     

练习快速跑的好方法——介绍日本的一种教学手段“8秒跑”

中小学体育教学中,快速跑作为主要教材在各个年级是经常出现的,小学一、二年级有30米快速跑;三——五年级有60米快速跑;初中到高二有60米或100米快速跑。快速跑是各项运动的基础之一。它的强度大,时间短,要以最快的速度跑全程。通过一定的短距离,发展学生快速奔跑的能力。这个教材在整个跑的教材中占的比重不小,在教学中占有十分重要的位置。对于快速跑这项教材,很多有经验的教师从增强学生体质的实效出发,根据学生的     

浅谈如何提高耐久跑兴趣

耐久跑是中学体育教材中的一项重要内容。经常进行耐久跑练习,对改善学生内脏器官功能、增强学生体质有积极作用,而且对培养学生顽强、坚毅、刻苦、耐劳等意志品质也有一定的意义。但是由于练习持续时间长,体能消耗大,加上教师教法简单,练习方法单一,学生容易产生害怕与厌倦的复杂心理,严重影响了耐久跑的教学效益。为了解决这一问题,我在教学实践中采用了以下几种方法:一、理论结合实际,克服耐久跑的恐惧心理在耐久跑中许多学生都容易出现害怕“极点”的感觉,错误地将“极点”当成极限,跑途中不敢主动加以克服。针对学生的这一心理,在练习…     

初中田径训练强度与训练量探究

田径运动是人们每天都会进行的一项体育活动。在初中体育教学中,关于田径运动的教学大多是让学生通过走、跑、跳、投掷等基本方法进行身体锻炼。为此,教师需要根据学生的身体素质情况,科学地把控训练强度和训练量。     

谈体育课怎样做好学生思想工作

体育课教学是学校教学工作的一个组成部分,是全面贯彻党的教育方针,完成学校教育目的、任务最基本的组织形式,是对学生进行思想教育的一个重要环节。要想完成体育教学任务,教师除了能钻研教材,研究教法,合理地安排运动量等方面外,不可忽视的一项重要环节就是要把思想教育工作寓于教学的全过程之中。体育课教学的特点:学生     

教材钻研系列讲座 第三讲 如何钻研游戏教材

游戏是中小学生非常喜爱的一项活动，是体育教学中教师经常选用的教材之一。它的内容丰富多彩，形式活泼多样，并融走、跑、跳、投等身体活动为一体，非常适合中小学生的身心特点，本讲就钻研游戏教材的有关问题做如下阐述，以此与各位体育教师进行交流。     

论体育教学中的游戏教学法

针对我国学校体育教学改革和发展的趋势,在体育教学中推崇大众体育、娱乐体育、终身体育,来探讨体育教学中的体育游戏教学法,提出体育游戏教学的基本特点、基本原则、教法及运用,为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考.