黑龙江省弱势群体的需求及社会保障措施研究

弱势群体是需要他人帮助、支持，甚至是救助的群体。相对强势群体而言，他们具有经济上的低收入性、生活质量上的低层次性、政治上的低影响力和心理上的高敏锐性。了解弱势群体的需求状况，分析弱势群体需求结构的形成原因，对于探索与制定正确的弱势群体社会保障措施具有重要意义。     

汉中市中小学教师参与体育活动的特征研究

体育健身意识是通过个人对体育健身的重要性的认识转化为对体育健身的归属观念。意识是行为的先导,只有在具有良好健身意识的基础上才能有积极的健身行为。本文初步选定陕西南部、经济相对比较落后的汉中市中小学教师作为研究对象,研究目的在于通过对汉中市中小学教师的健身意识与行为的调查研究,了解他们的体育健身意识和行为的现状特点,提出今后在中小学教师群体中开展全民健身活动的建议。     

基于整体视域的弱势群体社会权益保护

建立在民主与法治基础上的公平正义是社会主义制度的首要价值,是社会主义和谐社会的主要特征之一。弱势群体的生存状况以及对其关爱、保护的程度已经成为考量以人为本理念是否具有真实性和人权保护水准高低的重要标尺。弱势群体社会权益是一个有机整体,既要从经济权益上关心和保护他们,更需要从政治权益、文化权益、生态权益等方面全面系统地保护他们。具体应通过实行制度创新、建立畅通的弱势群体利益表达机制、注意从整体上保护等保障弱势群体的各项社会权益。     

大学生弱势群体心理压力的调查分析

通过对湖南省13所高校大学生弱势群体生活学习状况的调查分析，发现大学生弱势群体的心理压力主要来自就业、经济、学习三个方面。根据其形成原因，我们可以探索减轻他们心理压力的策略：     

浅析我国全民健身活动发展城乡不平衡的原因

我国全民健身活动城乡发展不平衡是全民健身活动存在的主要问题之一。本文从社会经济、文化教育等方面入手,分析导致我国全民健身活动城乡发展不平衡的主要原因,提出了提高认识,加强宣传,为全民健身活动创造良好的社会氛围;加强农村地区经济建设,提高经济实力,为促进全民健身协调发展奠定坚实基础;加强农村地区和农村体育事业建设,努力缩小城乡发展差距,提出促进全民健身的协调发展的对策。     

浅谈弱势群体大学生的思想教育问题

本文通过弱势群体大学生的现状,分析他们心理上的问题、生活上的困难以及社会环境给他们带来的影响,从而得到解决弱势群体大学生心理问题和生活困难的方法,使弱势群体大学生能够正常健康地学习生活,成为对社会有用的人才.     

高校体育教学中弱势群体学生教学浅析

采用文献资料法对高校体育弱势群体学生参加体育健身活动的现状和影响因素进行了分析与研究,提出高校体育教学中应关注弱势群体学生体育健身活动的指导、终身体育意识的培养,运用形式多样、内容丰富科学的锻炼方法与手段全面提高弱势群体学生的健康水平。     

浅谈对高校大学生弱势群体的帮教

大学生弱势群体是社会弱势群体的一个重要的组成部分,大学生弱势群体的存在是社会生活的反映,其形成的原因虽有主观方面的,但更多的是客观原因所致。因此,对大学生弱势群体进行帮教是必不可少的,应从心理角度、学习角度和经济角度对大学生弱势群体进行帮教。     

陕南农村招赘婚姻与妇女权益问题考察

陕西南部地区因历史上的移民活动、特殊的地理和社会环境,使得男到女家生活的招赘婚姻形式较之其他同类地区更为流行。招赘婚姻不同于传统婚俗中女子外嫁的习俗,已婚妇女和父母在一起生活,解决了农村无儿子家庭父母的养老问题,对农村妇女的婚姻自主权、财产继承权、生育权、土地承包权的影响巨大,从一定程度上有助于改变传统"养儿防老"的观念,改善农村妇女的生存环境,提高其家庭、社会和经济地位。     

经济排斥与流动儿童发展困境

随父母进城的流动儿童成为一个引起广泛关注的社会弱势群体。流动儿童在城市生活时面临着经济排斥情况。经济排斥将会导致流动儿童处于贫困处境。产生边缘化的社会心态。关心流动儿童,保护流动儿童,使他们免受经济排斥,使他们拥有美好的未来。这是实现教育公平、协调城乡关系、构建和谐社会、实现社会共同发展的重要议题,也是全社会的责任。     

弱势群体的基本人权保障探讨

弱势群体是由于生理或者社会转型原因造成的在政治、经济、文化、生活、维权等方面处于不利地位的群体。弱势群体的基本人权现状令人担忧,社会舆论的偏向、公平正义的异化和相关法律法规不健全是其主要原因,弱势群体的基本人权保障亟待完善。     

大学生弱势群体心理健康状况调查研究——以陕西理工学院贫困生为例

经济贫困大学生是大学生弱势群体的主体。本研究采用大学生心理健康量表（CCSMHS）对陕西理工学院建档贫困大学生进行测试分析,调查结果显示：非弱势群体总体心理健康水平优于弱势群体,尤其是在焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、依赖等5方面存在显著性差异;大二学生的心理健康水平优于大三的水平,而性别和城乡之间的差异不显著。并对此分析了具体的原因,提出应完善经济资助与心理资助相结合的资助体系,加强心理咨询工作,对不同类别的大学生弱势群体给予有针对性的指导等对策建议。     

民办高校"弱势群体"及扶助对策研究

当前,民办高校学生弱势群体问题日益突出:他们或因经济困难交不起学费而愁眉苦脸;或因成绩落后、能力欠缺而不知所措;或因心理障碍而束手无策。这一群体应受到政府、社会、学校及家庭的关注。对此现象进行研究,界定了民办高校“弱势群体”的种类,探析其形成的原因,提出对民办高校“弱势群体”扶助工作的一些对策。并指出除了在管理上、经济上要大力扶助外,还应加强对民办高校“弱势群体”的思想政治教育工作。     

我国中学生经济认同情况调研报告

对北京、江西、陕西三类地区中学生的调查结果表明:少数中学生认同我国现行分配制度的公平性,多数中学生都认为自己家的生活越来越好;初中生对经济的认同高于高中生;家庭居住地经济状况越好,中学生的经济认同度越高;家庭生活水平越高,中学生的经济认同感越强烈;不同父母职业阶层影响中学生对经济的认同,其中公务员子女的经济认同感较好,弱势群体子女对分配制度的认同比较稳定;父母文化程度越高,中学生对家庭生活水平的认同度基本上也越高,而且母亲文化程度对中学生的分配制度认同的影响更大。     

陕西高校弱势生健康及健身现状调查

通过问卷调查等方法,对陕西省部分高校弱势大学生的健康及健身现状进行了调查分析。结果表明:陕西省高校弱势生心理健康状况较差,自我保健意识淡漠,身体健康状况令人担忧;健身活动项目单调,强度不足,质量不高;没有养成良好的锻炼习惯,不懂锻炼方法、经济因素是影响他们参与健身活动的主要因素。建议:在强调加强对他们进行经济救助的同时,积极采用多种渠道和方法,引导和支持他们参与健身活动。     

面向弱势群体的图书馆关怀

对社会弱势群体给予必要的关心和保护，不仅是政府部门的责任，也是全社会的义务。关怀弱势群体、保障弱势群体利用图书馆的权利，对弱势群体实施知识援助是社会公平、正义的现实要求，也是图书馆应尽的责任和义务。为处于社会下层的平民提供知识信息的支援，对天赋、文化水平较低，或家庭背景、经济地位较差读者的知识援助，以及增强他们接受社会新事物、新观念、新技能、新方法的能力，可以使其在社会竞争中获得改变自我的机会。     

论作为公益伦理原则的公平

作为公益伦理原则的公平应当强调机会均等和对弱势群体的伦理关怀,因为公益伦理的基本精神就是要关注和关心社会弱者的生活状况,使他们能够具有各种参与社会活动的机会,并最终使他们能够生活在比较公平合理的贫富差距限度之内。     

大学生“弱势群体”心理症结的探讨

高校学生“弱势群体”是指在高等教育、教学和生活中处于弱势的学生群体,这里的弱势是一个比较相对的概念,包括能力弱势、心理弱势、经济弱势等。本文着重讨论了对“弱势群体”的心理结症的转化途径与方法,使他们尽快地摆脱这种困境,适应新的生活,做一名生活的强者。     

论我国弱势群体及其劳动权益的保护

弱势群体是指社会资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊群体。这一群体的形成,既有历史的也有现实的原因。在现阶段,弱势群体的存在已影响到社会的稳定和全民的发展,因此只有从保护弱势群体的劳动权益入手,使其最终脱离生活的困境,才能从根本上解决弱势群体这一社会问题。     

试析弱势群体研究的几个问题

社会主义改革的不断深入，会引发社会结构的重大调整。计划经济向市场经济的转轨，也必然会引发许多社会矛盾，弱势群体的出现即是其表现之一。近年来，这一问题已经引起理论界与各级政府的关注。江泽民同志在“七一”讲话中指出：“各级领导机关和领导干部，要特别关心那些工作和生活上暂时遇到困难的群众，把他们的事情摆上重要议事日程，重点考虑，重点解决，切实安排好他们的就业和生活。只有把关心群众、服务群众的工作切实做好了，我们才能始终保持与人民群众的血肉联系，才能无往而不胜。”这为我们研究弱势群体问题提供了思想指导与…