《瀑布》教学设计

(年级:二年级版本:北师大版课型:阅读)研讨的主要问题及对策问题:“以读为本”的语文学科本质特点凸显不够。如:1.朗读的时间不够充分。     

《语文七色光》教学纪实、反思与评析

(年级:二年级版本:教科版课型:综合性学习)研讨的主要问题及对策体现语文综合性学习的自主性、实践性、探究性,注重听、说、读等能力的综合发展,     

苏联教改新动态

苏联目前的教育改革主要是要解决学校教育中长期存在的三大问题:即知识教育与劳动教育的问题、升学和为就业作准备的问题,以及普通教育与职业教育的问题。当前他们采取六条改革措施:1.延长中学学制一年。2.加强普通中学的职业教育和职业定向教育。增加生产教学时间:从二年级开始设劳动课,二至四年级每周3小时,五至七年级每周4小时,八至九年级每周6小时,十至十一年级每周8小时。创办校     

三年级学生写不好作文的原因

三年级学生写不好作文,是当前农村小学普遍存在的问题,为了了解情况,探索三年级作文教学的规律,我们在一些农村小学做了调查,认为主要原因如下:     

少—多—少——谈预习中的问题教学

1983年至1984年间,我曾在小学一个班的四、五年级进行了为期两年的预习试验,对学生在预习中提出的主要问题(即与课文中心有关的或有意义有价值的问题)作了一个统计,从统计数据中发现,学生提问题有个规律、即是由少到多再到少。请看:从上表看出,五年级下期学生提问减少,这是怎么回事呢? 经过分析,我发现:四年级上学期刚开始预习训练,学生只会从生字新词方面提问题,还不会发现阅读中的问题;四年级下学期,学生会发现问题了;五年级上学期,学生提的问题愈来愈多,智力发展了;五年级下学期,学生提问减少,说明学生经过多次实践,思维得到发展,分析问题、解决问题的能力提高了。     

《检阅》教学纪实与反思

(年级:三年级版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策为了努力实现课与人的和谐统一,我在教学中主要关注学生是否“读懂了”、“跟上了吗”、“动起来了吗”和“学得愉快吗”几方面问题。在教学实施过程中,无论从导语的精心设计,还是重点段落的三处精读指导,无论是对个别学     

小学生学习焦虑症状明显

一项心理健康测评分析报告显示:随着年龄的增长,学习焦虑、人际焦虑、心理承受力等问题呈上升趋势,一至三年级明显低于四到六年级。从性别比率上来看,男生主要以多动、违纪、厌学、攻击等问题比     

浅析小学三年级作文指导的有效方法

本文以浅析小学三年级作文指导的有效方法为主要阐述,结合当下小学三年级语文作文教学存在的主要问题和有效引导方法为主要依据,从三年级作文教学中存在的主要问题和在教学中进行有效引导的方法这两方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强小学三年级语文作文指导的运作效率。     

两步应用题的思维训练

一、加强简单应用题的基本训练,为学习两步应用题提供有利条件。1.补充简单应用题问题的训练。简单应用题要由两个条件和一个问题组成,如果只知道条件,就要补充问题。如:四年级有学生180人,五年级有学生2000人,_____? 可以补充两种不同的问题:(1)两个年级共有多少人?(2)五年级比四年级多多少人?(或:四年级比五年级少多少人?) 这种训练可以帮助学生从不同角度去思考条件和问题的联系,为用综合法找两步应用题的中间问     

借助知识基础,自主解决问题--"一般的三步计算应用题"教学片段与评析

学生在学习“一般的三步计算应用题”之前已经会解答两步计算的应用题,也就是说,他们学习此内容是有较多知识储备的,教师如何牵线搭桥,促使学生借助自己的知识基础自主解决问题应是本节课的教学重点。一、引入出示:去年的3月5日,我校三年级同学共做好事36件,四年级同学做好事的件数是三年级的3倍,五年级同学做好事的件数比三、四年级的总数少8件。师:根据这些信息,你能提哪些数学问题?生1:我可以提三个问题,第一个问题是“四年级做好事几件”,第二个问题是“三、四年级一共做好事几件”,第三个问题是“四年级比三年级多做几件好事”。生2:我…     

“数学广角——植树问题”教学纪实、反思与评析

教学内容:人教版4年级下册第八单元数学广角——植树问题。教材简析:本册的数学广角主要是渗透有关植树问题的方法,通过现实生活中的一些常见的实际问题,让学生从中发现一些规律,抽取出其     

努力改进小学三年级数学教学——全省小学三年级数学教学讨论会侧记

《江西教育》1982年第十二期对全省小学三年级数学教学讨论舍的基本情况作了报道。这里,再就讨论会提出的几个问题,向读者作一个介绍。 一、小学三年级数学教学的现状及其分析 与会同志一致认为,当前小学三年级数学教学是一个薄弱环节,以致于小学学生的数学成绩出现了“马鞍形”。即一、二、四、五年级的较好,唯独三年级的最差。三年级学生数学成绩差的主要表现是:     

草稿纸——数学学习中不容忽视的细节

一、问题的提出新课标新教材我从一年级跟到了三年级,现在忽然发现学生的解题及思维出现了很大的问题,学生的思维出现了简单化、表面化的浅思维现象,主要表现在:在解决问题时,用条件中的数据随意进行加减乘除;两三步的题一步就做完了;     

关于三年级作文的几点想法

三年级学生写作文主要有三个方面的问题:一是眼中无物,二是胸中无词,三是心中无情。对此谈几点想法。     

深入钻研教材 有效调控教学——“统计与可能性”的教学与反思

最近,我上了一节三年级的“统计与可能性”第二课时:可能性的大与小及认识条形图。为了能够更好地从整体上把握教材,找准学生的认知起点,备课前我认真钻研了二年级教材中的“可能性”内容,并与三年级的教材进行比较。我发现:二年级主要讲的是有没有可能,而三年级主要讲的是可能性相等、可能性的大小。我第一次设计的教学片断如下:     

初三备考中需要注意的几个主要问题

本文结合初三教学与备考工作实际,从不同角度重点指出三个主要问题:一是学生自身问题:二是备考教师的问题;三是年级备考组的问题.并且指出,只有弄清问题的真相,抓住问题的主要矛盾,才能更好地解决问题,才能达到备考目标.     

全日制十年制学校小学课本(试用本)语文第四册介绍

这册教材是在第三册的基础上,按照《小学语文教学大纲》对二年级提出的目的和要求编写的,供二年级第二学期的学生便用。为了帮助教师了解编辑意图,以利教学,就几个主要问题作如下介绍。一、关于教学要求这一册的教学要求主要有以下几点: 1.继续巩固汉语拼音:要求能准确、熟练地拼音节;能背诵字母表,记熟大写字母;继续学习普通     

《新教师》书架 奉献精彩图书 教师们自己的私家书架

<正>本期特别推荐《小学语文部编教材文本解读及学习设计》主编:汪潮一年级上册定价:45.00元一年级下册定价:45.00元二年级上册定价:44.00元二年级下册定价:45.00元三年级上册定价:45.00元三年级下册定价:45.00元四年级上册定价:45.00元四年级下册定价:45.00元五年级上册定价:45.00元五年级下册定价:45.00元六年级上册定价:45.00元六年级下册定价:35.00元本丛书根据小学语文部编教材编写,各册每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”,既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价,又强调课文教学的学习目标和核心内容,更着重对每篇课文进行系统的学习设计,是一套实用性很强的小学语文教学指导书。     

《交流物品,谈感受》教学纪实与评析

(年级:四年级版本:人教版课型:口语交际)研讨的主要问题及对策1.口语交际教学中如何正确处理好教师主导和学生主体的关系。对策:教师不能“放任自流”,更不能死教方法,应顺学而教,因学而导,发挥教师的示范作用。引导学生共同总结交际的要领,再设计不同层次的交际练习,由扶到放,     

支教记(中)

高临阳说:在这里,我和你坦白亟须坦白的一切:坦白我和电影地下恋人的永恒关系;坦白一个合格读者的困惑以及骄傲;坦白所有发生在天台和笔记本末页的秘密。我坦白,自己不能保证它们写出来后,会长成一个混混还是名流,但我对每一个字的出生负责。三、五年级我们这次支教的对象主要是四年级和五年级。课上到第三天的时候,所有老师都在反映,五年级的课不好上。五年级是两个班集合成一个班,人数很多,教室很大,不好控制。纪律问题是一