财会专业教学中的素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是一教育思想,一种教育理念,而不是一种教育模式。如何在实践中认真有效地实施,是实现素质教育的关键。课堂是实施素质教育的主要阵地,对于高等职业院校来说,不同专业开设的课程不同,课堂教学中的素质教育方法也不尽相同。针对财会专业教学的素质教育作了相应的探索。     

浅谈财会专业课堂教学中的素质教育

课堂是实施素质教育的舞台，课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式，也是实施素质教育的关键。但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。我在财会专业的课堂教学中对素质教育作了如下探索：利用专业知识，培养学生职业道德素质；发挥主体作用，培养学生的参与意识；教学与实验紧密结合，培养学生动手能力和知识运用能力；利用财务观念，培养学生理财能力。     

面对素质教育 谈财会专业建设

加入WTO以后会计规范体系的统一,会计计量理论的重塑,会计组织机构的健全,会计市场的开放对会计从业者提出了更高的要求,同时也对职业中学财会专业提出了新的要求,那就是推行素质教育。本文从德育教育、技能培养、教师素质、面对市场四个方面谈了面对素质教育,财会专业的发展方向。     

浅谈财会专业课堂教学中的素质教育

课堂是实施素质教育的舞台,课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键.但不同专业所开设的课程不,课堂教学中的素质教育也不尽相同.我在财会专业的课堂教学中对素质教育作了如下探索:利用专业知识,培养学生职业道德素质;发挥主体作用,培养学生的参与意识;教学与实验紧密结合,培养学生动手能力和知识运用能力;利用财务观念,培养学生理财能力.     

改革财会教学,扎实推进素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育,它是-种教育思想,一种教育理念,而不是-种教育模式.在实践中只有认真有效地扎实推进,才是实现素质教育的关键.     

校企联动机制在中职财会专业教学中的应用

中职学校是孵化应用型、技能型人才的重要基地,在新时代背景之下,对中职院校专业教学提出了更高的要求和更严格的标准。财会专业作为中职教学的有机组成部分,应该迎合时代发展的潮流,跟随时代发展的脚步,加快财会专业教学模式的改革、创新。以就业为导向的校企联合机制成为当前中职财会专业教学当中应用最广的教学形式之一,充分地体现了理实一体化和实践教学的优势。本文则是对校企联动机制在中职财会专业教学当中的应用进行研究、分析。     

浅议角色扮演实践教学法在财会专业教学中的应用

角色扮演法是行为导向教学理论中常用的一种实践教学法,它能够使学生在特定的角色活动中学会角色应具有的各种素质,包括：基本技能、心理应变、人际交往等能力。利用角色扮演法的各种优点,结合财会学生的特点及会计专业学科模拟实践的要求,笔者在财会专业教学中,尝试使用角色扮演实践教学法来进行教学改革,实施下来,学生们学习专业课的兴趣增大了,课堂教学效果得到了一定的提高。在本文中,笔者主要就生活化的角色取材、模拟财务公司化的角色分工、灵活多样的课堂活动策略、有限介入的教师指导策略及角色扮演活动的教学评价等内容作了一些探讨。     

高职财会专业实践教学的改革思路

高职教育是一种以能力为本位的教育。对于财会专业的学生来说,不仅要有深厚的理论知识,还要具有良好的职业道德、创新意识和实际工作的能力。其中,财会实践教学对培养综合型应用人才有一定作用。本文主要针对高职教育中如何加强财会实践教学,谈谈笔者的想法。     

浅谈在职校财会专业课教学中的几点体会

本文就如何教好财会专业课及提高教学质量,分别从教学模式、导入技巧、教学手段、课堂气氛、作业练习等方面进行了一些实践和探索。     

高校财会专业全程实践教学体系研究与探索

高等院校的财会专业作为培育适应知识经济时代需求的应用型专业财务人员的重要基地,在日常的教学过程中,必须在进行基本专业理论教育的同时,重视和加强实践性教学。本文对此进行了一些探讨。     

职中数学与财会专业相结合开展项目教学的探索

项目教学法是当代职中课程改革的一种方向和趋势。本文通过数学课程与财会专业课相结合开展项目教学的实例分析,探索数学课堂教学改革的新模式,提高数学课堂教学的有效性,并在教学中体现出数学的应用价值。     

论小学社会课教学中的素质教育

《社会》是在小学开设的一门课程，是九年义务教育课程改革的重要内容。许多教师都是在过去教其它学科之后转向社会课教学或兼课教学，因此教法上很可能自觉或不自觉地沿用其他学科的教法。可以肯定，社会课同其他学科在教法上有一定的一致性，互通性。但因本身知识结构。目的要求与其他学科相比所显示出的不同特点又要求其教法有一定的独特性，这样才能使社会课教学更有利于教学目的的完成，体现教改的思想。社会课教学应遵循四个原则，即把握整体性，加强针对性，强调灵活性，注重实践性。现就我们在社会课教学实践中对教学原则及运用的认识提出来与同仁商榷。     

加强高等数学教学中的素质教育势在必行

加强高等数学教学中的素质教育,主要是针对学生的现状,把学生的心理、思想、注意力及耐受力有机地结合起来,贯穿于数学教学的始终,使素质教育与数学教学有机地结合,也就是教师和学生的互动,而且是积极的互动,这数学教学中必须面对的现实问题。推进素质教育,进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量,是实施素质教育的关键环节。     

对提高财会专业学生实践能力的探讨

实践能力是财会专业学生应掌握的基本能力之一。针对目前存在的财会专业学生动手能力不辑的问题,结合新经济时代对财会专业学生实践能力的要求,分析影响财会专业学生培养实践能力的因素,从提高学生自身素质和加强教学资源改革方面入手,探讨提高学生实践能力的有效途径。     

高职财会专业实践教学的创新

实践教学一直都是高职教学的重要内容。本文从目前实践教学存在的问题着手,分析了这些问题背后的原因,并给出了有益于实践教学开展的几点建议。     

高职语文教学中的素质教育

素质教育在高等职业教育中，必须根据学生所学专业实际，采取科学的教学方法，选取与学生专业密切相联的教学内容，努力培育学生的语文素养，培养出适应社会主义市场经济的高职人才。     

高职院校财会专业校企合作的制度保障探析

深入开展校企合作是高职高专院校办出职业特色、培养职业技能型人才的必由之路。对于财会类技能性较强的专业,加强并深入广泛开展校企合作尤为重要,所以必须从各方面保障校企合作的顺利开展。本文仅从制度保障方面进行探析,认为应从制作校企合作工作指南、建立适合于校企合作的教学设计制度、建立师资队伍实训制度、建立与企业共建共享校内外实训基地的合作机制等方面出发,加强制度建设,保障财会专业校企合作的顺利实施。     

信息技术在财会教学中的应用

在科学技术高速发展的21世纪,信息技术的发展速度也随之加快,并且随着信息技术在社会和各领域中广泛的发展应用,使得社会生产力得到了大幅度提高,从而为推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。而在当前的教育事业中也不例外,随着信息技术在教育领域中的普及,不仅大幅度提高教育的质量和效率,同时还推动了我国教育事业的发展。而为了进一步提高财会教学的水平,加大对信息技术在财会教学中中应用的分析研究力度就显得尤为重要。本文通过对信息技术和财会教学的深入分析,然后对信息技术在财会教学中的应用进行了详细阐述,以供同行参考。     

基于工学结合的财会专业实践教学改革研究与实践

本项目通过对广东省及珠三角地区对财会人才供求现状的调查研究,分析并确立了财会岗位（群）的职业岗位能力要求,2005年起率先启动改革、创新高职财会专业实践教学模式,提出“以工作岗位需求的职业技能为出发点”,设计了从“认知实习——课程实训——综合实训——创业实习——顶岗实习”的实践教学模式;建设并组合、优化与实践教学模式相匹配的“递进式”配套实训室;校企合作开发与工作岗位对接的特色教材;建设“双师型”职业化教学团队;建设优质课程的系列教学改革。通过实践证明改革切实可行、效果显著,并与教育部出台的16号文件精神完全相符,更证明了该实践教学改革的预见性和可行性。     

基于TRIZ的财会专业大学生创新创业教育模式研究

"大众创业、万众创新"战略被提出后,创新创业课题已在大学教育中得到深入研究。TRIZ理论对我国财会专业大学生的创新创业实践有一定的教学研究意义,该文研究了TRIZ的基本理论问题,并论述了财会专业大学生在创新创业实践中遇到的一些问题。