“测滑轮组机械效率”实验过程中的一个发现

初中物理《实验报告册》第一册“实验十一滑轮组的机械效率”的实验，在[注意事项]2中提供的测绳子自由端通过的距离的方法原文如下：     

“磁场对电流作用”实验装置的改进

初中物理有一个重要实验———“磁场对电流的作用”。依据教材的实验装置 ,由于不能同时观察到通电直导体在磁场力的作用下相向或同向运动现象 ,学生很难就磁场对电流作用引发问题 ,提出猜想。为此 ,笔者受立体交通的启发 ,对该实验装置进行了重新设计与制作。1　材料(1 )长 2     

实验“气体对外做功，内能减少”的改进

对现行高二物理课本39页图11—10实验，我设计了一台新仪器，供同行参考。     

气泵在流体压强实验中应用几例

在高中物理实验中，气垫导轨广泛应用于牛顿运动定律，动量守恒定律等实验方面．而与气垫导轨配套的微音气泵，因其气流均匀，流量较大，使用方便，稍加改进可应用于初中物理流体压强教学中，使得实验现象更加明显，更加有趣，实验效果比较好．下面介绍几个实际应用供参考。     

做"描绘小灯泡的伏安特性曲线"实验应注意的若干问题

“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验是联系初中、高中电学实验的纽带，虽然伏安法测小灯泡的电阻在初中已经做过学生实验，但是，我校712名学生在做这个实验时，还是存在不少问题，分析见表1。     

初中物理水的沸腾实验改进探讨

物理教师开展实验教学后,对教学中存在的问题要进行反思和改进。苏科版初中物理教材中水的沸腾实验设计与实际教学存在一定的差距。这一实验所用器材和实验操作并不复杂,但按教材设计进行实验后,发现一些有待改进的问题。当然,兄弟学校的教师也已经做了     

利用纸的剪、折、拼巧解物理题

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理学中许多定理、定律的发现都是从实验中总结出来的．在解较复杂的物理题时，引导学生动手，利用纸进行适当的剪、折、拼，做一些小实验，将复杂、抽象的思维过程转化为简单、直观的思维过程，能够加深对相关物理现象、物理过程的理解，缩短解题时间，从而达到事半功     

用娃哈哈纯净水瓶盛半瓶水可做的实验

如图1所示，将瓶子盛半瓶水，将瓶子正放，记下水的深度h1；然后将瓶子倒放，记下水的深度h2。则会发现倒放时的水面比正放时高，瓶盖受水的压强大于正放时瓶底受到的压强。     

探究机械横波(绳波)的速度决定于介质的性质

在中学物理教学中，关于机械波的速度决定于介质的性质，人民教育出版社《物理》教材中是这样论述的：“机械波在介质中传播的速率是由介质本身的性质决定的，在不同介质中传播的速率并不相同”．对这个问题没有展开讨论，教师对这个问题也是一句带过，学生不能理解：究竟决定于介质的什么性质?或者说，机械波的速度跟哪些因素相关呢?我们把这个问题作为研究性的课题，进行了较为成功的探索．提高了学生探索科学知识的兴趣和能力．     

铁碳合金平衡组织观察实验的教学探讨

根据Fe-Fe3C相图分析铁碳合金在平衡状态下的显微组织,从纯铁的同素异构体到铁碳合金的基本相,从认识Fe-Fe3C相图到分析铁Fe-Fe3C相图,让学生在理解的基础上掌握铁碳合金基本组织及形态.     

对“胰岛素休克现象”实验的改进

胰岛素休克现象是简单的观察实验,在2016年秋季学期中,北京大学生理学实验课程组通过增加动物数量,全班协作获得结果,得到可以进行统计分析的数据,学生不仅完成了传统的现象观察内容,也在实验设计、动物分组、统计计算等方面得到了训练。     

铝热反应的实验改进

在分析了传统铝热反应演示过程中的不足后,结合实践,对该实验的装置和引燃方法进行了改进.     

铜与硝酸反应实验的改进

铜与浓硝酸和稀硝酸反应的实验经过改进具有操作简便,现象明显,探究性强的特点。同时防止有害气体外逸,减少对环境的污染,增强了学生的环保意识。     

粉尘爆炸实验的改进

结合教材分析文献中粉尘爆炸实验改进的六个要素,进而从容尘器具设计、配合震落扬尘、密封前点火三个要素改进粉尘爆炸实验装置.根据塑料和金属两种不同的材质,在实验中发挥其各自的优点,落实和推广实验教学.另外,从制作和操作等方面分析了改进装置的特点和教学效果.     

用两个平衡条件解多体平衡问题

物理竞赛中常常会遇到几个相互作用又处于平衡的物体系．处理这类平衡问题时，有时用共点力的平衡条件求解，有时用绕固定转动轴的平衡条件求解，有时则同时用两个平衡条件求解．     

络合物的磁化率测定实验数据处理的改进

对络合物的磁化率测定实验数据处理提出了一些改进,希望能简化此次庞大的实验数据处理过程,通过实验数据我们可快速、简便地判断出该络合物的结构类型．     

氨的产生和喷泉实验的改进

氨的喷泉实验是高中重要的化学演示实验。该实验操作教材要求老师课前预先收集好氨气,到时再做喷泉实验。但是,由于氨气易扩散,上课老师经常担心预先收集好的氨气会泄漏,到使用时喷泉效果不好甚至实验失败。特别是现在重点高中扩班,有时一个老师半天要连续上几个班级的课,用预先收集好的氨气做喷泉实验效果一般不理想,如果当场制取氨气,教室中无通风柜,氨气肯定要散逸,造成污染,为了解决这一实际问题,我对氨的产生、收集和喷泉实验作了下面的改进。     

用现代演绎经典——基础物理化学教学实验的改进与实践

以"凝固点降低法测定摩尔质量"和"溶液表面张力的测定"实验为例,通过对经典物理化学实验的实验方法和装置的改进,实现了经典实验与现代科技完美结合,进而达到了改变学生的学习和思考方式,即由过去的被动学习变为现在的主动学习,由完全的验证性实验变为在原有实验基础上能自己独立思考、设计的实验。教学实践证明,这种改进的实验教学方法和手段受到了学生的一致好评,收到了较好的教学效果,提高了实验教学水平。     

细胞骨架观察实验的改进

对于生命科学类专业本科生而言,细胞骨架的观察是一个很重要的实验。目前,在基础实验教学中,该实验常采用的方法为考马斯亮蓝染色法,这种方法操作简单,但存在诸多不足。通过改进,利用间接免疫荧光法对微管进行观察,利用甲基罗丹明-鬼笔环肽荧光标记法对微丝进行观察,可以帮助学生掌握间接免疫荧光技术及荧光标记染色技术的实验原理和方法,提高学生的科研能力和综合素质。