大学生心理问题的成因及对策

当前大学生心理问题日渐突出,导致大学生心理问题的因素非常复杂,主要有心理健康教育落后,社会环境的不良影响,大学生自身的心理不成熟不稳定及对大学环境的不适应等。建议建立健全心理健康教育组织,建立心理健康档案,开展心理训练,引导学生自我教育、自我指导、自我调试等,以预防和减少大学生心理问题的产生。     

大学生常见心理问题及对策研究

当前大学生面临着激烈的社会竞争和严峻的就业形势,使得大学生的心理健康问题越发突出。对学生进行全面的心理健康教育,不仅包括心理课程讲授,还要完善思想政治教育、拓展心理健康教育的活动形式、建立全方位的心理监测及教育体系。这样才能为国家培养身心健康的人才。     

当代大学生的主要心理问题及对策

笔者在充分肯定当代大学生“阳光性”为主流的前提下,阐述了当代社会的特点及其对人们心理的决定性影响,归纳了大学生的基本生理特点、心理特点和行为特点。在此基础上,从学习心理、人际心理、恋爱和性心理、社会心理、就业和择业心理等五个方面归纳总结了大学生存在的主要心理问题。针对大学生心理问题提出了如下对策：（1）思想政治教育、心理辅导和学校活动一体化;（2）提供专门的心理服务;（3）改善环境,创设大学文化;（4）提高教育者心理健康水平。     

当代大学生心理问题表现及对策分析

心理健康教育是时代发展的需要。当代大学生心理出现了一系列问题,高校应加强大学生心理健康知识教育。坚持以学生为本、建立高效的心理咨询机构、加强校园网建设、建设一支专兼结合的心理健康教育工作队伍、构建大学生心理自助与互助教育机制等推进当代大学生心理健康教育工作的健康发展。     

当代大学生心理问题产生的社会原因及对策分析

伴随着经济和社会的发展,大学生面临的社会环境、家庭环境和成长过程中遇到的问题更加复杂、多样和具体,由此引发的心理问题不断增多。探索大学生心理问题产生的原因,找到解决大学生心理问题的对策,是高校全面推行素质教育的一项重要而紧迫的任务。     

大学生常见心理问题及对策

在科学技术迅速发展、社会主义市场经济逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求一如何对不同层次的大学生进行心理健康教房和指导，帮助学生处理好在学习、成才、择业、交友、生活等方面的问题。提高心理素质、健全人格、增强承受挫折适应环境的能力，是摆在每一位教育工作者面前的严峻课题。高等教育要面向世界、面向未来、面向现代化，学生素质的提高非常重要，应及早掌握大学生心理素质状况，早期发现心理问题，早期提供心理卫生保健服务，早期预防治疗。心理疾病。一、大学生常见的心理问题…     

浅谈高校大学生常见心理问题及对策

大学生的心理健康问题越来越受到人们的重视,结合多年学生工作经验,指出当前学生中常见的几种心理问题,对其产生的原因进行分析,提出减少、预防、调节学生心理问题的几点对策.     

贫困地区农村大学生心理问题分析及对策

随着高校扩招，贫困地区农村大学生比重越来越大，分析他们的心理健康状况，有利于有针对性地做好这部分学生的教育工作。本文试图对贫困地区农村大学生存在的心理问题进行归类分析，并提出了相应的解决办法，使其能健康地成长。     

试论网络时代大学生心理问题与对策

互联网作为21世纪的新型媒体，正在对大学生的心理健康产生着深远的影响，本文着重探讨了当代大学生网上问题行为及其心理机制，并提出了初步的教育对策。     

大学生心理问题的成因与调适

造成大学生心理问题的成因既有家庭因素、学校环境，还有社会心理因素和遗传因素。必须通过面谈、讲座、电话咨询和网络等心理健康教育方式进行调适或干预。开展心理健康教育是预防心理障碍的必要措施，开展心理咨询是矫治心理障碍的有效手段。     

新形势下大学生学习心理问题及对策

新形势下大学生出现学习动力不足、学习方式不当、学习道德缺失、学习情绪波动、学习意志薄弱、学习注意障碍、学习心理疲劳、考试焦虑过度等学习心理问题。学校教育要强化思想政治教育,加大学习指导力度,加强教学过程管理,培养学生助人自助,开展个别学习心理辅导。     

高校经济困难学生心理问题探析

经济困难学生是当前高校收费制度改革过程中出现的一个特殊群体，比较突出的心理问题有自卑心理、无奈心理、封闭心理、粉饰心理、依赖心理等。对经济困难学生的心理问题，应针对实际情况进行具体分析，多角度、多途径地予以解决，如建立完善的学生资助体系、采取有效的教育措施、建立健全的咨询体系、落实具体的解决办法等。     

大众化教育背景下大学生心理问题及对策

有关调查显示,目前许多大学生存在不同程度的心理问题。全文分析了大学生心理问题的表现和大学生心理问题的产生根源,针对性地提出了解决问题的策略。     

地方高校大学生的心理特征及其健康教育对策

地方高校一般是指校址不在省会城市和其他中心城市,而位于中小城市的一般本科院校.地方高校大学生的心理特征包括考上大学的矛盾心理、环境和学习适应的焦虑、来自经济和生活的压力以及客观条件和管理模式对其心理造成的影响等各个方面.针对地方高校大学生的心理健康教育对策有注重自我教育、减轻经济和生活压力、克服客观因素等的负面影响,需要采取专业化综合化的心理健康教育和咨询措施.     

高校图书馆工作与大学生健康心理培养

分析了当代大学生的心理素质现状以及对大学生进行心理健康教育的重要意义,阐明了高校图书馆开展大学生心理健康教育的优势,并进一步提出了若干对策与建议。     

探索大学生心理健康教育工作的新思路

阐述了大学生心理问题的表现、影响大学生心理健康的原因、心理健康教育的基本原则及预防和解决心理问题的主要途径和方法。提出努力做好大学生心理健康教育工作，提高学生综合素质。     

高校优等生心理健康问题的调查与分析

高校优等生是指成绩优秀、各方面表现突出的学生,他们作为大学校园里一个特殊的群体,和其他高校大学生相比大都聪明勤奋,成绩优异,因此身上肩负着的责任和压力也就越大。在调查问卷、座谈、个别交谈以及实际工作中发现,优等生不同程度地存在着自卑、焦虑、烦躁、孤独、脆弱、人际关系紧张等心理问题。因此,探讨高校优等生心理健康问题的原因和对策,对大学优等生的全面成长,落实大学生素质教育具有重要的意义。     

转型时期高校贫困生心理问题及干预策略

随着高校收费制度的改革,我国经济发展不平衡的状态使来自贫困地区和贫困家庭的大学生数量不断增多,贫困生资助是高校教育和管理的重要内容。事实证明对于贫困生的关心和帮助孤立地从经济上帮助是无法根本解决问题的,在物质解困的同时,心理的关爱和理解更为重要。     

高校大学生心理健康教育现状研究

当前,大学生心理健康教育主要存在如下问题:1.理论上重视,行动上不够重视;2.部分高校开展心理健康教育课,但教学质量不高;3.心理健康教育仅仅局限在课堂与咨询上,并没有普及在学习和生活上。     

教育实习生的心理障碍及自我调适

在师范院校的教育实习中，焦虑和挫折是实习生容易产生的心理障碍。它影响实习生心理的健康发展。抵御和消除焦虑、挫折心理的产生及其影响，关键在于实习生的主观努力，进行科学有效的自我调适。