徐虎的阶值观给大学生的启示

徐虎现象、徐虎精神,像强大的冲击波,震撼着人们的心灵。当前学习徐虎的热潮,对我们大学生有什么启迪呢? 徐虎,房管所维修工,一位很普通的劳动者,十几年来,他坚守着自己的社会角色,为社会、为他人尽了一个公民应尽的义务。以“辛苦我一人,方便千万家”的精神境界,谱写了一曲全心全意为人民服务的辉煌人生之歌。奉献、务实、敬业,就是徐虎的人生观、价值观。     

叩开学生的心灵

在徐虎没有到我们班之前,他调皮捣蛋,不爱学习的大名已经是如雷贯耳了。现在,他来到我们班级不知会搞出什么事情,我的心里有点七上八下的。果然,不出所料,开始一、二天徐虎还算太平,等他熟     

小徐虎运动会

小徐虎运动会●吴纪安“辛苦我一人,方便千万家”,这是徐虎叔叔的心声。让我们通过一组模仿游戏,来学习劳模的优秀思想品质吧。１．鲜花献劳模在１米高的墙壁上,贴上一张画有徐虎头像的红纸条,游戏者依次蒙目手持一束花从５米外的起点,先原地转３圈,再摸索前进,把...     

浅析新时期广电精神的时代内涵

广电精神是一种体现广播电视工作特点的行业精神,它是我们广播电视行业赖以生存和发展的思想基础和精神动力.广电精神可以概括为以下四个方面:凝聚人心、爱岗敬业、求真务实和改革创新,他们共同构成了新时期广电精神的时代内涵.     

徐虎：“辛苦我一人，方便千万家”

“干一行就要干好一行” 1975年,徐虎从郊区农村来到上海城里,当上了房修水电工,担负起管区内六千多户居民的水电维修、房屋养护工作。徐虎的父亲是工人,母亲是菜农,过去的家境并不宽裕。徐虎读书时,一直都靠学校发给的助学金生活。因此,父母经常教育徐虎,不要忘了党和政府的关怀。     

“身后”并非全是“死”——试说古今同形异义词

《咬文嚼字》 1996年第 7辑符泊《一词不慎 ,致人于“死”》中说 :“《新民晚报》 1995年 6月 2 2日社会新闻版的一条标题令读者惊愕与惋惜 :‘徐虎死了吗 ?’”并说 :“读者的惊愕与惋惜是有道理的 ,因为那条标题赫然是 :‘徐虎身后劳模成行。’‘身后’是‘死后’的意思 ,这是常用词 ,如‘身后萧条’ ,《现代汉语词典》《辞海》也都只有这一个义项。”进而断定 :“根据这一词义 ,标题的意思显然是 :‘徐虎死了 ,后继有人。’”还是“可是细读新闻 ,读者又由惊转喜 :徐虎并没有死 !原来报道的内容是说 :榜样的力量产生了‘徐虎效应’ ,现在…     

人心价值秩序：思想政治教育的本体之维

舍勒对人心价值秩序的勘定,为我们在思想政治教育中正确地理解人、理解道德的建构机制,从而促进人的全面发展、实现思想政治教育的价值提供了本体论支持。人心价值秩序相对于人的道德行为和时代精神状况所具有的在先性和决定性,彰显出人心价值秩序之于思想政治教育的本源性,而各种思想政治教育难题的人心价值秩序根源,则进一步揭示了人心价值秩序是思想政治教育的“根”。     

精神动力:社会发展的内蕴性支撑 --《精神动力论》评介

对个人、社会、国家而言，精神都具有极其重要的意义。人类社会发展史既是一部生产力发展的历史，也是人的精神展现的文明进步史。精神动力是一个人不懈前进的内在动力和安身立命的精神家园，是一个社会整合思想、凝聚人心的重要杠杆，是一个国家强大、自立自强的重要方面。历史和实践证明：一个有了精神动力的人，能够创造辉煌的人生；一个有了精神动力的社会，能够凝聚起强大的力量；一个有了精神动力的国家，能够创造出世人瞩目的奇迹。     

期待徐虎师傅“失业”

期待徐虎师傅“失业”●程建平盛谬“期待徐虎师傅失业”。见到这一标题，你也许会大声斥责：“你怎么这么没良心，没有徐虎师傅，厕具坏了、水管漏了谁去修？”其实，我是个好心人，也是个替别人着想的人。看着徐虎师傅成天一身泥、一身汗、一身油，看着他年三十也不能与...     

回归文本 引导探究——《“闪光的金子”》探究性阅读教学纪实

《"闪光的金子"》是苏教版小语教材第四册中,一篇记述上海市水电修理工徐虎全心全意为客户服务文质兼美的课文。"闪光的金子",是人们对徐虎高贵品质、奉献精神的评价和赞美,有积极的导向意义。然而,在与文本对话过程中,一个女孩举手发问:"老师,徐虎为大家服务要不要钱啊?"石击起千层浪!很显然,这一疑问是孩子对课文浅层的浮光掠影的理解,是孩子价值意识的一种萌动,是纷繁复杂的社会经济生活在孩子头脑中的折射。这个问题不是以简单自勺"要"与"不要"所能回答的。解疑的最佳途径是回归文本,引导学生阅读探究。     

阅读与审美

在《语文课程标准解读》中有这样的内容：“看重受教育者在情感、态度、能力等方面的发展。由此更为关注国民精神、民族精神的发扬和重塑．关注审美情趣和创新精神的发展……”从这里，我们看到．语文教学中还要注重培养学生的审美索质。语文教学内容中包含着丰富的文字美。变化有致的结构美．尤其蕴含着动人心魂的人物形象美。要培养学生的审美素质。必然和阅读教学结合在一起,     

《创业史》仍值得一读

《创业史》所揭示的上个世纪50年代中国农村走向集体化道路过程中反映出一些可贵的精神特征,其中要有一个好的带头人和强有力的基层班子凝聚人心、开拓奋进是根本,也是创建和谐乡村的保证,而这在今天实行家庭联产承包责任制的乡村社会,仍有启示意义。     

对历史教学的建议

历史是十分重要的学习领域。它是一个可以展开我们想像力的广袤的精神领域。我曾经论述过，教育两大永恒的支柱：历史与文学。托克维尔有言：“当过去不再照亮将来时，人心将在黑暗中徘徊”。     

浅析悟读中感性与理性的交织

阅读必须有切己的感受,更要有精神的领悟。感悟是文本阅读的必由之路,是情智的融合,是感性与理性的交织,是人心与文心的融通。伴随着学生阅读的深入,文章所展示的境界渐渐与读者心灵相印证,在读者心里激荡起涟漪,建构出属于自我的全新意义。     

对大学理念和大学精神的几点认识

大学是有精神的。成功的大学应该有自己特色的办学理念和大学精神,藉以振奋、激励和凝聚人心,使学校声名远播。重视大学精神的凝炼、办学理念的提升,是治校治学走向成熟的重要标志。我们高兴地看到,不少大学的领导和学者已开始关注这一重要的实践与理论问题;但也感到探索亟待深入。本期刊发的一组文章即是几位学者近期的研究成果。我们期望有更多的专家、学者关注并不断深化对这一话题的探讨,以提升我们大学的品位。     

强化作风建设塑造良好形象

加强教育局机关作风建设和基层学校干部队伍的作风建设，是教育事业发展的迫切需要。俗话说，风气正则人心顺，人心顺则精神振，精神振则事业成。良好的机关作风可以对教育系统的队伍建设产生辐射作用，可以形成巨大的凝聚力和战斗力。我们东丰县教育局从强化机关作风建设入手，在全县教育系统广泛开展了：形成“三种风气”、做好“四项服务”、提高“两个质量”的活动，从而促进了内强素质外树形象目标的实现。     

学校管理中人本问题的实践与探析

学校管理的核心是对教工队伍的管理,也就是说学校管理要以“人”为重,贯彻“人本主义”的原则。一、凝聚人心,改革体制,调动全员积极性。凝聚人心,调动全员积极性,有精神激励机制,也有经济激励机制。这两方面是相互依存、相互补充的,既不能以精神激励机制代替经济激励机制,也不能以经济激励机制取代精神激励机制。对于教师这支“灵魂     

家书纸短 家国情长——“家风与家国”主题素材拓展与运用

<正>总有一些文字可以镌刻山河,总有一些精神可以雕镂人心。一封封兼具时代印记与个人情感的家书,总是能以极细微而最真实鲜活的方式诠释出他们内心的价值排序。家书里有深情,家书里有信仰,家书是情感的纽带,也是鲜活的历史。     

第六章“与体育交流”参赛范围写作导引

【概述】体育不是文化，体育不是经济。但体育可以展现文化内涵，促进文化发展，影响经济秩序，推动经济腾飞。体育赋予了我们更多的精神和物质发展的空间。古往今来，从希腊雅典的奥运精神到今天的世界杯各国豪杰尽展雄风，无不体现出各自民族深深蕴含的信仰、追求、思想、智慧、艺术。没有哪一项活动能比体育竞技更深入人心、更让人陶醉甚至疯狂了。人们可以漠视核竞赛，无视经济滑坡———长期压抑在人们心头、干扰人们生活质量的信息使我们常常处于麻木的状态中———而体育竞技虽然历时短暂，却能够长久地激励着人们的精神，让人们为之…     

从人文精神层面对创新精神的探讨

为了激发人们的创新精神并使之真正长期广泛地深入扎根于人心,同时使人们在内心世界对创新有一种自觉自醒,必须从人文精神的层面揭示创新精神。探讨的结果是：创新精神是具有人的本性、本质、本能和生命意义的根本要求,以发展事业、求新求变、劳动创造和不畏艰险等为基本特征的社会人文精神。