合唱教学中的基本功训练

本文从四个方面对《合唱教学中基本功训练》进行解析：1．视唱能力的培养。着重训练学生的识谱能力,培养学生的节奏感、音准和音乐感。2．培养正确的呼吸和发声方法,掌握歌唱的技能技巧。3．加强正确的咬字、吐字的训练。通过正确的咬字、吐字与唱歌发声有机结合起来,以达到“字正腔圆”的目的,从而生动形象地表达歌曲的思想感情。4．加强和声训练,要求学生做到能聆听自己的声音,也能兼听他人的声音和效果,调整自己的音准、音色和音量,使自己的声音和集体的音响一致。     

中学合唱教学存在的弊病及其训练方法

合唱教学是中学音乐教学不可缺少的内容,也是提高学生音乐文化素质的重要手段。合唱这种音乐艺术形式是群体演唱多声部的音乐表现形式,通过合唱,可以使学生接受多声部音乐的熏陶,多方面了解和感受多声部音乐的表现特色和创作手法,从而达到扩大学生的音乐视野,学习中外音乐文化,全面提高学生音乐素质和技能的目的;通过合唱,可以对学生进行爱国主义教育,加强学生的集体观念,对学生进行集体意识的教育等。因此,合唱教学,应引起我们广大音乐教师的重视。然而,经过多年来的教学实践,我觉得初中生在合唱时存在的最大弊端是：喊唱现…     

谈小学班级合唱教学中的“听”

如何想尽办法让学生"会听","听会"、"听懂"是解决班级合唱难点的关键。教师可运用有效的途径,如先听后唱、边听边唱,培养学生良好听辨习惯,掌握聆听音乐的方法,提高学生音乐技能,并加强团队合作意识,提升班级整体合唱水平。     

唱名——中学识谱教学的重要一环

不少学生模唱歌曲。尤其是直接模唱歌词的能力相当强，但是让他们唱曲谱却感到困难，显然，这不可能达到能够“视唱简单的乐谱”的要求．这是因为学生们用“唱名”来表示音高的这种观念始终没有培养起来．即缺乏使用“唱名”来唱曲调的能力。     

中学音乐教学中合唱训练的策略探究

作为中学音乐教学中的关键性内容,合唱训练在学生审美情趣、创新精神、合作意识的培养方面发挥着积极作用,有利于促进中学生的综合发展和健康成长。在中学音乐教学过程中,教师应该采取切实可行的教学方案进行合唱训练,引导学生树立终身学习的理念和良好的学习习惯,激发学生对音乐的学习兴趣,提高学生的音乐表现力和感受力,实现预期的教学目标。本文针对中学音乐教学中合唱训练的现状进行分析,并试探性提出几点有效策略,以便相关人士借鉴和参考。     

中学班级合唱教学刍议

合唱训练是中小学音乐教学的重要内容,而班级合唱是音乐教学中重要的组成部分,它不仅能提高学生的音乐综合素质,对建构良好的师生关系、培养学生的合作意识和聆听习惯都有积极的作用,也是对学生进行审美教育、道德情操教育、素质教育的有效手段。     

善用合唱教学,提高学生音乐素养

音乐蕴含着对艺术美的无尽追求。就合唱教学而言,需要有良好互助的合作精神才能达到高度和谐与统一的美感。然而21世纪的初中生,他们听的是流行乐、摇滚乐,嘴里哼的是流行音乐,根本无暇顾及一些优秀的中外合唱音乐。在大力提倡素质教育的今天,初中音乐教育也应以大合唱艺术表现形式传播为契机,给学生音乐美的陶冶。一、注重合唱欣赏,激发学生合唱兴趣托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,     

浅谈中学合唱教学

合唱教学是普通中学音乐教育的重要组成部分，是音乐学科实施素质教育的重要途径。一所中学学生合唱水平的高低，在一定程度上反映出该学校音乐教育的水平和教师的教学效果。我在长期的中学音乐教育实践中，摸索出一些训练学生合唱的教学方法。[编者按]     

中学音乐合唱教学有感

<正>合唱,作为中学音乐课课内、课外的一种独特有效的活动方式,在音乐基础教育中发挥着巨大的作用。本文就如何搞好合唱教学谈几点体会。1.合唱曲目的选择①合唱曲目的选择要遵循青少年发展的客观要求。通过教学发现,一些学校为了参加比赛、演出,增大难度地排一些成人混声合唱     

浅谈中学课余合唱教学

合唱是音乐艺术中非常重要的一种形式，它有着极其丰富的艺术表现力和感染力。合唱是声乐一种高级的集体表演艺术，在学校较易于开展的一种音乐活动。它是提高学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力的重要途径。     

中学音乐教学中学生合唱能力的培养措施探究

伴随社会经济的迅猛发展,人们生活质量的提升,社会更加注重学生的综合发展,特别要求学生最好可以练就一技之长,最大限度地获得共同发展。为了积极响应社会号召,各中学都进一步设立了音乐科目,然而教学成效不佳。基于此,文章首先介绍了中学音乐合唱教学的实施意义,然后分析了中学音乐合唱教学的具体现状,最后探究了中学音乐教学中学生合唱能力的培养措施,以供参考。     

实施中学音乐教学的素质教育初探

中学音乐教学应目标明确 ,措施得力 ,素质能力的培养 ,必须从单纯的知识 ,技能训练转化为对学生兴趣、情操、能力、个性、创造力和审美能力的培养 ,我们认为音乐素质能力的培养应表现为以下几个方面 :1、节奏感的培养节奏是音乐的骨架。节奏不是从一个一个音地研究乐谱获得的。以为认识了音符的时值 ,知道一个音符是另一个音符两倍 ,就掌握了节奏 ,这是不正确的理解 ,因为节奏感并不是来自音符时值。如果不是通过对音响的感觉 ,通过身体运动来感知 ,仅从音符时值的划拍来识别节奏 ,那就使节奏变成了一种机械 ,毫无生命的东西 ,就是从乐谱入…     

乐理、视唱、听音的教学研究

以往在音乐教学中,识谱可以说投入最多,而最无收获,因目标不明确,常常把手段当成了目的,把工具作为能力,使学生被动地接受脱离生活和艺术的知识技能学习现状。如今中小学音乐教育,识谱教学体系是普及性的,目的是培养个性全面发展的人,而不是音乐家。识谱的途径应是在音乐实践活动中培养学生的识谱能力。这种途径是把探求音乐美、享受音乐美当作教学的主要目标,而识谱则是在音乐实践活动中附带着解决问题的,或者说识谱是探索音乐美、享受音乐美时不可少的一件工具,这工具是在使用中经过磨励而日趋锋利、得心应手的。在以往的教学中,那种教师…     

谈童声合唱训练中的习惯培养

童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练,不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高,而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响,在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍,有一定的难度。     

合唱教学之我见

合唱是一门综合性艺术,对学生的音乐素质要求较高,训练起来难度较大。参加合唱的学生应具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能。所以,合唱队中所吸收的成员都应是音域较宽、音调准确、听辨能力较强的学生。     

中学合唱教学探究

中学生合唱在中学音乐活动中是不可缺少的环节。是中学音乐教育教学工作的重要组成部分。它能培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,激发学生对于音乐的学习兴趣;能培养学生的协调能力、平衡能力等综合音乐素质和高雅的情操,以及培养他们的整体观念和集体协作精神。因此,合唱教学和活动在中学音乐教育中起着举足轻重的作用。     

中学音乐教学中合唱教学的策略研究

合唱训练是中学音乐教学中的重要教学内容,进行合唱训练能够培养学生的合作精神、创新精神,对提升学生的审美情趣也有积极的影响,这对学生的成长大有裨益。因此,音乐,应当结合先进的教学理念,采用多样化的教学手段,开展合唱训练,矫正学生的学习观念,帮助学生树立终身学习音乐的学习兴趣。本文立足当前中学音乐教学形式,简要阐述如何在音乐教学中进行合唱训练。     

中学音乐教学中学生合唱能力的培养策略

随着社会的发展,人们生活水平的提高,社会越来越重视学生的全面发展,尤其要求学生最好能具备一些特长,尽可能地实现德智体美劳共同发展。为了响应社会号召,各中小学都开设了音乐学科,但是教学效果不佳。为此,文章就中学音乐教学中如何培养学生的合唱能力进行探讨。     

试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

在小学音乐课堂上,合唱教学是一个难度较大的过程。对于孩子而言,其具有声音比较稚嫩、音域不宽阔、音准不稳、音量小、肺活量也不够等特点。所以,在对小学生进行合唱训练中比较困难,需要教师具有足够的耐心,不断加强学生音乐和声训练,只有如此,才能真正实现提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。随着"新课改"的提出,小学音乐课堂合唱教学得到了教育部门与学校的重视,且为了每一名学生的全面发展,奠定了良好的基础。     

对童声合唱教学的几点思考

童声合唱被人们称为是世界上最动人的声音,靠着自然纯净的童心、美妙和谐的音色,使得青葱万物在音乐中折射出宁谧、圣洁。作为童年成长摇篮的学校自然少不了这样美妙的歌声,越来越多的学校里都组建了合唱团。在指导过程中,我对合唱教学中存在的问题不断摸索、不断尝试解决的方法。如古医所云:方不在多,心契则灵;症不在难,意会则明。准确地诊断合唱教学中存