教书育人是人民教师的神圣职责

教育、属于上层建筑,历来是为经济基础服务的,是为贯彻统治阶级的意志和利益培养人才的中心环节,是人类社会赖以发展进步的不可缺少的阶梯。人类教育,既有其共同性和继承性的一面,在不同的社会形态和同一社会的不同历史阶段,又有着不同的内容和要求。社会主义教育,是由社会主义社会的性质决定的。在现阶段,它的根本任务,是为适应     

教书育人是教师的神圣职责

教师的职责是教书育人.古今中外教育史证明,教书和育人是有机的统一;教师要正确认识和处理教书与育人的关系;教师要以教书育人为己任,教书育人,为人师表.     

教书育人是教师的神圣职责

近年来,教书育人的工作受到越来越多的领导和广大教师的重视,使教书育人工作得到了很大发展,涌现出一批教书育人的先进典型。但同时我们应该看到,教书育人工作的发展尚不平衡,无论在对教书育人的认识上和行动上,以及在制度建设上都存在一些问题,并丞待解决。本文仅就教书育人工作的意义,途径和方法等方面谈一些粗浅的看法。 一、深刻认识教书育人的意义是教师完成党和人民所赋予的培养合格的社会主义接班人的首要前提     

教书育人是教师的神圣职责

北京理工大学图学教研室几十年来一直重视教书育人工作,制订了“教书育人指南”,作为代代相传的准则。我们的主要做法有: 1.将爱国主教育渗透到教书育人工作中。在教学过程中,教师通过《机械制图国家标准》的讲解,进行爱国主义教育。早年无健全的国家标准,致使工业落后,带来国人的不幸,随着国标的完     

教书育人是教师的神圣职责

把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人 ,是高校的办学方向 ,也是教师的神圣职责 ;教师法对此亦有明确规定 ,教师承担着教书育人 ,培养社会主义事业建设者和接班人 ,提高民族素质的使命。从高校当前的现状看 ,许多教师能够忠诚党的教育事业 ,将思想政治工作融合到教学、科研的全过程 ,在教书育人中发挥了积极作用 ,但也有部分教师认为 :教师是教书的 ,把书教好就行了 ,育人是团委、班主任、学管处的事。针对这一思想 ,我要说 :“教书育人是教师的天职。”一、教书育人是教师的天职教育作为上层建筑 ,是为统治…     

教师的神圣职责——教书育人

在现实生活中,许多教师对教书与育人的关系的认识,如何正确处理两者之间的关系,怎样去做就能达到即教书育人的最佳效果,存在着一些模糊认识,认为＂教书就等于育人＂或者＂教书是教书,育人是育人＂。我认为要想克服以上这些片面观点和模糊认识,必须从以下几点去考虑：一、高质量的教学,是育人的前提高质量的教学既体现了教师高质量的教,     

教师是学生美好心灵的塑造者

美育是党的教育方针的重要组成部分,是对青少年进行全面素质教育的重要内容。教师在美育教学中起着主导作用。美育教学任务主要是通过教师来实现的。教师言传身教,对学生耳濡目染,不断潜移默化,深刻影响着学生的成长。因     

塑造孩子的美好心灵

塑造孩子美好的心灵,教孩子做一个心灵美的人,是家庭教育的最重要的内容,是父母最重要的职责。现实生活中,有些年轻的父母对孩子的衣食等物质生活很重视,而对孩子心灵的塑造、培育工作则往往不够注意,甚至根     

塑造学生美好的心灵

<正>每个人都希望自己有一个健康的心理,希望与那些有高尚品质的人接触,希望自己进入一个美好的心灵世界。而学生的可塑性又是最强的。每位教师每天看到的不仅仅是一张张学生的脸,而应当是学生的心灵,我们应该让学生原本美丽的心灵世界变得更加美好。首先,培养学生要有健康的情绪。走进学生的心灵世界,不难发现他们会因为一些小事而烦     

用心灵去塑造心灵——读《给教师的建议》

苏霍姆林斯基先生是前苏联著名的教育家,他的“相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他的教育实践鼓舞着千百万教师。他那生动的实际事例、精辟的理论分析让我明白了一个道理,原来学生该这样教——案例一一位基洛夫格勒州的女教师抱怨说:“我真不懂,孩子们上学以后,在他们身上发生着什么变化。孩子来的时候,既聪明伶俐,又勤思好问。可是你瞧,到了五年级,他已经是个平平常常的学生了,而到了六年级,他就不想学习并且掉进不及格学生的行列里去了……怎样来解释这种现象呢?”苏霍姆林斯基认为,学校的整个教学体系…     

教师是塑造学生心灵的天使

"为了每位学生的发展"必须了解儿童的世界,遵循儿童世界的规律和方法,走进学生,蹲下身来,带着鼓励、微笑和友谊,做成人世界派往儿童世界的使者,在研究学生上下功夫,在走向学生上动真情,在为发展上多服务,寻求适合每个儿童成长的方法,创造     

《塑造美好的心灵》一书最近将出版

由省委宣传部、省教育委员会组织人员选编的、反映我省班主任工作经验的《塑造美好的心灵》一书,最近将由江西教育出版社出版。这本书收集了我省各地中小学校三十多位优秀班主任教师撰写的文章。     

人格塑造:现代教师的神圣职责

推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。一名优秀高校教师应当具备以下素质:树立人格塑造的现代教育理念,具备时代风采的人格魅力,掌握人格引导的现代教育方法。培养大学生获得理想人格,是现代高等教育的核心理念。塑造理想人格的教育目标,要求我们教师具备完美的人格魅力。人格培育的基本方法莫过于人格引导。人格引导就是教师以自身的人格特征,施展影响力,通过完美人格的感染力,在学生的心灵深处产生强烈的震撼,进而引导学生获得理想的人格特征。     

热爱学生是教师的神圣职责——《和教师的谈话》学习札记

苏联著名心理学家、教育科学博士列·符·赞可夫在《和教师的谈话》一书的第二章中,深刻地论述了教师最主要的品质就是要热爱儿童,并对如何热爱儿童提出了一些独到的见解。这些见解,对我们正确认识教师的地位和作用,努力提高教师队伍的素质,启发颇大,值得认真学习。     

用音乐塑造美好的心灵

在音乐教学中,指导学生对经典音乐作品的欣赏是进行审美教育的最佳方式。经典音乐作品中的美是全方位的、立体的,不同阶段的学生对作品中美的感悟是不同的。音乐作品的欣赏要结合学生生活实际,老师要在学生的心灵和作品之间搭一座桥,通过这座桥学生和音乐作品进行交流,让音乐走进学生的心田。所以,在音乐教学中,老师应通过指导学生对音乐作品形象的感受、了解、体验来学习音乐家创造美的音乐语言、表现手法和表现形式,从而陶冶学生的情操,用美好的音乐塑造美好的心灵,磨练美的性格,使美的人格得到完善。     

精心塑造学生美好的心灵

艺术大师在制作那些巧夺天工的雕塑珍品时,需要进行艰苦卓绝的创造性劳动。同样,教师在塑造学生美好的心灵时,也需要这种精心缜密、一丝不苟、锲而不舍的创造精神。学生生活在教师身边,教师应该随时关注他们的成长。要关心他们的学习、身体,更要关心他们的思想、品德。要防止政治上     

为了塑造更美好的心灵

今年5月16日清晨,太阳刚刚展露出一抹光芒,安徽省潜山野寨中学全体师生列队操场,进行每周一次的例行晨会。“下面由我来总结一下上一周的值周班工作情况。”喇叭里传出学生会主席许文燕清脆干练的声音,“学生会的检查结果表明:上周值周班的工作做得不够好,一些同学对自己的工作没有尽到责任。另外——”她稍稍停顿了一下,“我认为,该班的班主任对值周工作不太支持!”顿时,大家的目光“刷”地集中到那位班主任身上,现场的空气似乎凝固了。一个学生干部,在这样公开的场合,对一位班主任的工作公然提出批评,结果会如何?这位以工作泼辣能干而著称…     

循循善诱 塑造学生美好的心灵

教师是人类文化的传播者,更是少年儿童一代灵魂的塑造者。对待学生要:一视同仁,给学生以爱心;以身作则,做学生的表率;捕捉学生的"闪光点",循循善诱;各方配合,协同教育;正面教育,树立榜样,塑造学生美的心灵。     

育人是教师终身的神圣职责

作为一名教师,不仅要教书育人还要是中华民族传统文化的传承者,这就要求具有良好文化底蕴和良好的专业素养去感染学生传承和弘扬现代民族文化,我认为二名中学教师,必须要不断的继续学习,吸收营养,使之具有良好的文化底蕴和良好的思想道德素质,良好的文化知识素质和优秀表达、组织、教学能力,才能完成历史赋予老师的神圣使命.