中专学校工民建专业教学初探

工民建专业是实用性和实践性很强的一门专业,首先应该引导学生树立学好这个专业的信心,并根据需要调整专业课程设置,同时努力提高专业教师教学能力水平,完善改进教学方法和手段,增加实践环节的时间。     

提高工民建专业学生预决算能力的教学方案

为提高工民建专业学生预决算能力,培养符合职业实际要求的应用型人才,需要按职业要求对建筑工程预算课程进行创新性整合,实施以学生为主体、以仿真操作为主线的理论教学模式,并让学生深入企事业单位,以见习期或试用期方式跟班或顶岗实习.     

运用CBE-DUCAM方法进行工民建专业教学培养模式的初探

借鉴北美特殊的职业教育环境下产生的CBE模式的DUCAM理论与教学方法,进行了工民建专业职业教育教学培养模式的初步探索。     

浅谈工民建专业教学改革的方向

福清地处沿海，经济发达，基本建设投资迅猛，培育了一个较大的建筑市场，对工民建专业人才需求相当旺盛。面临这样一个发展机遇，我校的工民建专业通过合理构建课程体系、强化岗位培训、突出技能训练，提高了工民建专业的建设质量，有效地服务于地方的经济建设。     

如何开展工民建专业《建筑力学》课程教学

工民建专业《建筑力学》课程要取得良好的教学效果,一要处理好教材,二要对学生的知识基础进行分析,三要在教材处理和学生基础分析的基础上采取有针对性的措施组织教学.     

旅游管理专业野外综合实习项目教学设计

按照旅游管理专业人才培养的目标和需要,结合以工作流程为导向的项目教学,以旅游资源野外实习项目教学导向为起点,建构野外综合实习项目教学设计体系,并提出对旅游资源野外实习的几点认识。     

勘查技术与工程专业二年级专业实习的野外教学实践与思考

二年级专业实习是石家庄经济学院勘查技术与工程专业的重要实践教学环节,对于培养学生的综合专业素质有重要作用。本文在介绍勘查技术与工程专业的基本情况及专业实习特点和特色的基础上,结合近5年在临城岐山湖实习基地的野外教学实践经验,总结了本专业在野外教学实践中遇到的问题,并提出了相关的建议。希望通过专业实习教学内容、师资队伍、基础地质研究、教学方式等方面的改革,提高野外实践教学质量,培养满足社会需求的应用型人才。     

关于地理科学专业野外教学实习的几点思考——以忻州师范学院地理系野外实习基地建设为例

以地理科学专业野外教学实习的经费约束为前提,文章深入分析了野外教学实习的重要意义,指出了野外教学实习面临的问题,提出了建设稳定的实习基地的构想和应注意的问题。在集约使用有限实习经费的前提下建立稳定的野外教学实习基地,是符合经济学理性经济人最大化原则的,这是解决实习经费紧张和培养学生实践能力矛盾的正确选择。     

浅谈工民建专业职业教育培养目标的定位及实现

阐述了工民建专业职业教育培养目标的定位，对如何实现培养目标进行了探讨，提出了实现定位目标的四点建议。     

关于人工智能技术在工民建专业教育中的思考

人工智能理论和技术在一定程度上代表着科学、技术的前沿,智能建筑是适应知识经济发展的必然产物。在工民建专业职业教育课程体系中应该增加智能建筑部分,使学生了解到前沿的发展趋势和研究成果。本文讨论了智能建筑课程在工民建专业职业教育中的作用、分析了国内外智能建筑的发展现状,对智能建筑课程的内容确定及其相关问题进行了较为深入的探讨。     

论工民建专业《建筑结构》课程教学中整体单向肋形楼盖课程设计的教学指导

整体单向肋形楼盖的设计步骤与各设计过程间的内在逻辑关系、楼盖的结构平面布置原则、结构的内力计算方法及其选择、配筋设计中弯起点与截断点的确定。     

工民建专业高职生就业力研究——以宁职院建筑工程技术专业为例

高职生作为社会人才需求中不可或缺的人才层次,面临着企业用人难,高职生就业难的＂两难＂境地。这种现象在建筑工程领域尤为突出,究其原因是高职生就业力差,本文以宁波职业技术学院建筑工程技术专业为例展开调查,寻找提升对策,以期为用人单位人才需求及学生个人发展提供帮助,促进工民建专业高职教育健康发展。     

“双管齐下”提高中专工民建专业的教学效果

目前,多数中专开设有工民建专业,它是培养建筑技术人员的重要专业,工民建专业有其自身固有的专业特点及培养目标。如何搞好工民建专业的教学工作,使学生毕业能熟练掌握企业所需的基础理论知识和操作技能,达到零距离上岗目标。是工民建专业教学中一个急需解决的问题。通过几年的实际教学我总结出来以下几点     

以人为本因材施教——工民建专业实施"分专业方向人才培养"的专业教育模式改革

本文针对广西建设职业学院工民建专业近年来教学的实际情况，提出必须改革传统的专业教育模式、探索新的专业教育模式。落实高职教育“以人为本、以服务为宗旨、以就业为导向、因材施教、人人成才”的办学指导思想。