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《成长册》体现了德育在素质教育中的导向、动力和保障作用，是科学、具体、形象评价学生思想道德素质的载体，可操作性强，形式新颖、活泼，符合青少年的特点，内容具有可读性、趣味性，内涵底蕴深厚。它以学生为中心、情境为中心、活动为中心，重视青少年心灵的启迪，是青少年成长的阳光．是增强自信的风帆。 相似文献
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借助“上海学前教育网”开展家园共建幼儿成长册的活动，可以加强教师和家长之间的信息沟通，拓展幼儿教育资源，为孩子们打造一份丰富多彩的记录他们成长历程的实录，真正做到幼儿教育工作的全方位开放。 相似文献
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学生成长册评价是我校校本系列的一项子课题,是学校师生发挥集体智慧的力量,共同完善充实的一种有效评价工具。学生成长册评价具备了反馈调节、展示激励、反思总结、检查筛选及导向功能。一、成长记录册的内容插页夹式成长册采用不同色块的标签分为语文、数学、英语、综合类(包括科学、思品、音乐、美术、体育、综合实践及校本课程等科目),内装“综合评价表”、各科活动中的优秀作品、学生的反思记录、终结性评价结果、学生个性特长方面的成果以及来自家长的信息等。各科教师在成长册的操作过程中都占有一席之地,分类管理,教师全员参与,建构… 相似文献
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2000年3月，我校承担了《成长册》的实验工作。我本人既是班主任又是计算机教师，结合《成长册》的使用，我选择了克服网络负面效应，提高学生网络道德的专题。 相似文献
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小学数学第二册教材的修订,是以<大纲(试用修订版)>为依据,注意贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>的精神,使数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力,提倡教师在教学中实施启发式和讨论式的教学方法,多给学生提供实践和探索的机会;使学生初步体验知识的发生和发展的过程,通过实践活动巩固并应用所学知识,培养和发展解决简单实际问题的能力.修订后的第二册教材保留了原教材的框架和大部分内容,下面就对第二册教材修改的内容做重点介绍,供大家在研究和教学中参考使用. 相似文献
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本世纪以来,在数学教育中最引人注目的是新一轮数学课程改革和数学教师的专业化成长.由于教师与课程实施有天然的联系,所以,数学教师的专业化成长与新数学课程的科学实施的需要相匹配. 相似文献
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让学生在亲身经历和体验数学探究过程中自觉产生探求数学知识的内在需求和主动建构数学知识模型,形成个体全面发展的数学学习方式是当今数学教育的主要方向和目标.本文基于学生数学成长的视角,从现实性质的数学情境体验、数学核心知识再创造体验、互动性的师生交流体验、实践性的数学活动体验等几个方面阐述了数学体验学习的实践策略. 相似文献
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2006年浙江省高中新课程数学必修第1册的教学内容已经授完,许多教师依据新课程理念,创造性地组织课堂教学,呈现出许多新颖的教学方式,积累了一些宝贵的经验,同时也存在许多困惑,认真思考和研究这些困惑,使新课程试验得更好,使新课程改革达到预期的目标,对于中等层次的学校尤其重要,一方面中等层次的学校如何抓住这次改革的东风,向更高层次发展,是一个不可多得的机遇;另一方面 相似文献
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“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”义务教育课程标准教科书小学数学第一册(北师大版)选编的九个单元,即生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与顺序、认识钟表、加减法(二)、认识物体、统计的内容。尽力营造了“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”的氛围。一、提供现实而有吸引力的学习背景10以内数的认识,是本册数学最基础的知识,教材是以“可爱的校园”、“快乐的家园”、“小猫钓鱼”、“玩具”、“文具”等这样一些有童趣的题目(整册的课题都是这样的),提示教师以故事及游戏为线索,组织学… 相似文献
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作为“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系”的实验学校，我校申报了子课题“小学教育与家庭、社会相结合的深化研究”，两年来进行了《成长册》的实验研究。 相似文献
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数学学习是一个动态的过程,就是在数学学习的过程中,要让学生经历知识与技能形成与巩固的过程,经历数学思维发展的过程,经历应用数学能力解决问题的过程,从而形成积极的数学情感和态度。下面就结合案例“一样多”采谈谈我的几点粗浅的认识。 相似文献