高校“现代汉语”课程教学改革方向研究

现代汉语课程是高校汉语言文学专业的一门专业基础课、必修课,同时也是一门实践课、技能课。文章基于OBE课程理念,针对现代汉语课程教学存在的问题,结合现代汉语的学科特点,探讨高校“现代汉语”课程教学改革方向,以构建科学的现代汉语课程教学模式,提高学生的语言素质和语言能力。     

元认知在现代汉语教学中的应用研究

现代汉语是高等院校汉语言文学专业的一门基础课,其教学有自身的特点。在高校的现代汉语教学中,元认识起着非常重要的作用,要充分认识元认知知识的特性,合理规划教学内容;要注重学生元认知体验,激发学生的学习兴趣;要利用元认知监控的相关策略,能及时调整、完善教学过程,以便能在现代汉语的教学过程中取得更好的教学效果。     

大学本科《现代汉语》教学随想

《现代汉语》是汉语言文学专业学生的专业必修课,也是语言学课程中的基础课和先行课。在这门课程的教学中,我们本着服务社会、服务本专业的态度,加大《现代汉语》课的教学力度,主要从以下几个方面着手：培养学生的整体思想,教学和科研相结合,注重汉语史和语言学史,把个人的学习和社会的实际需要结合起来,语言要简明等。     

关于俄语本科专业俄罗斯文学课程的几点思考

结合自身教学实践经验,从俄罗斯文学课程设置、课程目标定位、课程教学方法等方面,探讨俄罗斯文学课程教学的新途径,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,真正实现学生人文素养的提升。     

成人英语文学课教学的思考与实践

英语文学的异域性和成人学生的自身局限,是目前成人学生对英语文学课缺乏兴趣的主要原因。将汉语文学应用到英语文学的教学中,适合成人的学习特点,有助于提高他们的学习兴趣和增强课堂的教学效果。     

独立学院《现代汉语》课程教学调查问卷分析与思考——以汉语言文学专业和对外汉语专业为调查样本

文章以一次面向汉语言文学专业和对外汉语专业学生的教学调查问卷为依据．通过对调查结果的统计、归纳与分析,了解学生对于现代汉语课程的真实学习心态,指出当前现代汉语教学中存在的主要问题,提出了适应独立学院培养实用性人才需求的全新的现代汉语教学改革思路。     

“互联网+”背景下的广东高职院校现代汉语课程自主学习指导研究——以广东茂名幼儿师范专科学校为例

针对广东高职院校现代汉语教学过程中存在的问题,提出在“互联网 ”背景下,充分利用互联网便捷高效的特点,及时发布课程教学相关信息,把线上课程与线下课程结合起来,使教育更符合每个高职学生的特点并让学习者学会学习,发展高职学生自主学习能力。     

教育硕士文学课程“探究型教学”的困境与对策

高校文学课程倡导“多元、质疑、探究”的教学模式,然而,目前汉语教育硕士文学课程的教学现状却不容乐观,主要表现为忽视文学课程的学科特点、欠缺对学生生源特点的分析把握以及文学课程设置的不合理等问题。为了改变这种低迷困境,可以尝试多种途径予以突围。明确文学课程的教学理念,实施探究型的专题教学;强化问题意识,提倡质疑探究精神;拓宽教学视野,走与中学文学教学相互结合之路。     

深化课程教学改革培养学生综合素质

本文浅谈了在高等工科院校的力学课程教学中,依据高校教育目的,顺应现代教育要求,采用以多媒体为代表的先进现代化教学手段,把力学课程自身特点与多媒体的优势有机结合,形象化教学;注重力学基本理论教学,固材施教,提高力学课程的教学质量;注意学生学习特点,理论联系实际,培养学生综合素质,达到最佳教学效果,使力学课程焕发出新的活力.     

新闻学专业现代汉语课程教学改革探讨

现代汉语课程的教学应贯彻因材施教的原则,针对不同专业的学生进行教学改革。新闻学专业的现代汉语教学改革,必须结合学生的专业特点,注重学生的能力培养和调动学生的学习兴趣,主要从调整课程目标、整合教学内容、改进教学方法三个方面入手。     

新闻学专业现代汉语课程教学改革探讨

现代汉语课程的教学应贯彻因材施教的原则,针对不同专业的学生进行教学改革。新闻学专业的现代汉语教学改革,必须结合学生的专业特点,注重学生的能力培养和调动学生的学习兴趣,主要从调整课程目标、整合教学内容、改进教学方法三个方面入手。     

新闻学专业现代汉语课程教学改革探讨

现代汉语课程的教学应贯彻因材施教的原则,针对不同专业的学生进行教学改革.新闻学专业的现代汉语教学改革,必须结合学生的专业特点,注重学生的能力培养和调动学生的学习兴趣,主要从调整课程目标、整合教学内容、改进教学方法三个方面入手.     

对外汉语专业汉语写作课程改革与实践研究探析

汉语写作课程是以提高学生的汉语写作水平与教学水平,实现学生教与学相结合,学与用相结合为教学目的.而现在课程教学中往往忽略学生自身写作水平的培养,因此本文主要从培养学生的汉语应用写作能力、汉语写作教学能力、课程实践环节设置等方面结合调整教学内容与改善教学方法进行了一些改革,以提高汉语写作课程的教学效果.     

让学生在思维的训练中能动地学习——对《现代汉语》教学的一点思考和探索

作者根据《现代汉语》课程特点和教育对象特点,阐述了思维训练的意义和作用;运用几种行之有效的思维训练方法,结合现代汉语知识教学对学生进行思维能力训练,让学生在＂学中思,思中学＂。     

古代汉语课堂教学改革的实践与思考

古代汉语是高师汉语言文学、语文教育等专业的基础课程,要提高古代汉语的教学效果和教学质量,教师应该让学生认识到古代汉语学习的重要性,改革教学内容,把古代汉语与现代汉语有机结合起来,还需要激发学生的学习兴趣。只有如此,古代汉语的课堂教学才可能取得实效。     

新建本科院校汉语国际教育专业《现代汉语》教学探微--以晋中学院为例

《现代汉语》是汉语言文学专业的一门传统课程,如今又是汉语国际教育专业的主干课程,传统的教材、教学方法和教学内容已经不能满足这个新兴专业的需求。针对新建本科院校晋中学院汉语国际教育专业《现代汉语》教学中存在的实际问题,要从教学目标、教学内容和教学方式三方面进行初步的改革和探索,改变该专业学生学习汉语以及学习如何教汉语的现状。     

为文学写作开辟一席之地

文学写作能让学生学习遣词用语锤炼语言,感受汉语魅力;文学写作能发展学生想象力和创造力;文学写作能促进学生思考,反省自我,形成独立人格。然,在现实教学环境中,文学写作受到各种因素挤压,从而在中学课堂难觅踪影。笔者结合自身写作教学实践和探索,提出在中学课堂为文学写作一席之地之主张,并据此进行可能性与可行性分析。     

多媒体技术与英美文学教学

英美文学课程是最适宜于运用现代教育技术的课程之一。多媒体教学以其密集灵活的信息传输功能、超高速知识更新和从形式到内容的立体性和多维性等特点满足了现代英美教学的要求。多媒体技术和英美文学教学的完美结合,能真正提高学生的文学修养,体现素质教育的精神。     

自然于心,寓教无形——高中生物生活化教学初探

在生物教学过程中,生活化教学就是在教学过程中,关注学生的现实生活,引导学生在课堂学习过程中将现实生活与课程知识有机结合在一起,提高学生的学习兴趣,通过对高中生物生活化教学相关问题进行研究,为生活课堂教学提供借鉴。     

新课程背景下小学教育专业现代汉语教学的改革措施

现代汉语课程的设置通常分为修辞、位置、语法、文学和词汇等五部分,涉及面广,知识结构体系十分复杂。要想培养出具备创新能力的高素质人才,实现教育教学的完美转型,必须以生为本,结合学生的素质、知识与能力,对教育教学模式进行改革创新,完善课堂教学方法和教学内容,才能提高学生的实践水平与创新意识。文章主要从传统的小学教育专业现代汉语教学的局限性出发,对新课程背景下小学教育专业现代汉语教学的改革措施进行了分析,希望能为小学教育专业现代汉语教学的改革创新提供借鉴。