浅谈小学语文阅读教学中的对话教学

对话是现代教育改革中反映教育新理念的一种学习方式。《语文课程标准》明确规定"阅读是学生、教师和课文之间交流的过程",教学的有效性往往取决于对话过程的有效性。     

浅谈小学语文教育

在中国教育中小学教育占据着举足轻重的位置,而语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,因此本文就如何更好的开展小学语文教育抒发一己之见。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教材中的每一篇课文,都蕴含着丰厚的阅读资源,这对于培养学生的阅读意识发展学生的阅读能力,有极其重要的作用.因此,在阅读教学中,使学生具有稳固、持久的学习经验,进而把经验学习与创新学习紧密结合,学会多种阅读方法,对学生的发展是极为有利的.     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文是一门综合性学科,实践性比较强,其教学目的就是培养学生的语言运用能力,从而提高学生的综合素质。在小学语文教学中,阅读教学是重点,提高学生的阅读能力既可以促进小学生语言能力的发展也可以促进写作能力的提高。因此,教会学生科学的阅读方法,激励学生自主阅读是小学语文教学的关键。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的组成部分,也是小学语文教学的重点和难点。阅读是学生获取知识的基本手段和重要途径,通过阅读,学生不仅可以发展智力、锻炼思维,而且可以陶冶情操、提升综合素养。在新课程改革日益深化和新课程标准逐步落实的大背景下,如何提高阅读教学效率,使学生通过阅读教学提升语文综合素养,是广大小学语文教师值得深思的问题。本文就针对小学语文阅读教学进行浅谈。     

浅谈小学语文阅读教学的策略

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本文主要阐述了现阶段的小学语文阅读教学中存在着的几个常见问题,以及如何解决这些问题的小策略。     

浅谈小学语文阅读教学

在小学新课程标准中明确指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;学会运用多种阅读方法;能初步理解,鉴赏文学作品;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界"。科技发展的今天,电子产品日新月异,不断有新的电子课本辅助学生们进行阅读,可是这一点并没有很快地提升学生们的阅读量,反而使他们经常在轻视传统阅读的情况下也忽略了电子阅读。所以,我们应该对此予以改正,并且正视小学语文教学中阅读的重要性。     

浅谈小学语文阅读教学策略

小学语文是学生开始正式学习语文的起步阶段,决定着学生是否能够培养出对语文的学习兴趣以及养成良好的阅读习惯,并能够认真吸收我国上下五千年的文化魅力。阅读是学习一门语言的重要途径,只有多阅读,多积累,才能让学生有丰富的文化底蕴,这也有助于提高写作能力甚至有助于学生树立正确的人生观和价值观,因此,寻找适合小学语文阅读的教学策略尤为重要。     

浅谈小学语文阅读教学

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的地位,是培养小学生感悟语言、领会文章思想的重要手段。它是学生、教师、文本三者相互对话和交流的过程。在教学过程中,可通过拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读等方法,提升学生的阅读素养。     

小学语文开放式阅读教学模型的建构

一．新阅读新理念 1．大阅读的理念。大阅读观，强调阅读不只是课内，还有课外，既要读何字书，还要读无字书。大阅读理念，从学牛学习成果上看，阅读教学主要有两条路径：一在课内，二在课外，二者可互相促进，但缺一不可。     

浅谈小学语文阅读教学的技巧

本篇文章针对小学语文课程的阅读教学技巧一题展开了较为深入的研究,同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施,其中包括通过开展预习活动来培养学生的阅读兴趣、通过词句训练来提高学生的阅读能力以及通过开展实践活动来引导学生自主阅读等等,以期能够对我国小学语文课程教学水平的进一步提高带来一些具有参考性的意见。     

浅谈小学语文阅读教学的重要性

小学语文阅读教学,就是让学生多阅读好文章,并从好文章中吸取精神营养,并在阅读中学会读书。阅读是以理解文章为目的,通过阅读来领会和把握文章内容实质,并达到最终能够独立写文章的目的。所以,阅读教学是语文教学的重要组成部分。     

浅谈小学语文个性化阅读教学

个性化阅读教学是在新课标的倡导下提出的一种有利于实现阅读教学目标的全新教学理念.笔者通过观察小学语文课堂的教学活动,了解小学语文阅读教学的实际情况,发现目前小学语文教师正在积极尝试实施个性化阅读教学,但在实施教学过程中还存在一些问题.本文从教师、学生两个方面分析了影响小学语文个性化阅读教学的因素,结合目前小学语文个性化...     

浅谈小学语文阅读教学的有效开展

在教学改革后,新课程标准进行了一系列的调整。 在小学低年级教学工作开展过程中更加注重对学生阅读能力 的培养,学生要具备一定的探究能力和创造能力,从多个不同 的角度开展语文阅读教学任务,培养学生读、写、感能力的提 升。所以,教师要从传统的教学模式中转变出来,在学习中多 一些思考,提高学生的综合阅读水平,实现对文章的多层面、多 角度阅读。在此基础上,提出了实践教学方法,有助于小学阅 读教学工作的开展。     

浅谈小学语文阅读教学

书籍是人类进步的阶梯,阅读对于开展语文教学来讲有着重要的意义,将拓展阅读与小学语文教学两者有机整合融会可有效提升小学语文教学开展质量。拓展阅读教学应当贯穿于开展小学语文教学各个阶段,开展课程前应当做好充分准备以及知识相互联系感知;开展课程过程中应当科学合理整合相关知识,从而深入准确地理解课文内容;开展课程之后要充分利用学生课外学习时间从而丰富学生学习生活,真切落实阅读与语文教学的有效结合。     

浅谈小学语文阅读教学方式

素质教育旨在改变传统教育机械式灌输以及学生死记硬背的现象,培养学生综合素质。小学语文作为学生早期教育的核心课程之一,在学生养成正确良好的学习习惯以及形成正确人生观方面具有重要作用。阅读能力是小学语文教学的重要内容,教师应当结合具体教学实践整合出适应学生自身水平的阅读教学方式,以此提高学生的阅读能力。本文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,并简单提出相关改进措施,以期提高小学语文课堂效率。     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是语文学习的一项最基本、也是最重要的能力,阅读教学在小学语文教学中也是重中之重,“语文课程标准”指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”那么怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢？我认为应从四方面入手：     

浅谈小学语文阅读教学策略

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此,阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成。通过阅读教学能使学生获得运用语言进行思维、表达的能力,有助于培养良好的阅读习惯,增强语文学习的自信心。可见,阅读教学在小学语文教育中有着重要的地位。作为一名小学语文教师,结合自己的阅读教学实践,从教学过程的相关因素提出阅读教学的策略。