激发学生学习兴趣提高英语听说能力

听说能力被列入高校英语教育的重要培训方向,在高校英语教学中,传统教学模式已经不适应现代教育的需求,这就需要我们找到一种新的可行的教学方法,应用于现代教学的英语听说课堂,以便更好更快地提高学生的英语综合能力,文章就如何激发学生兴趣,提高英语听说能力发表了看法.     

对英语听说学习可操性激励策略探讨

针对中国人听说英语底子薄弱的现状和学生对听说英语学习的各种困难和心理障碍,该文结合了教育学,管理学与心理学三个学科,从"胡萝卜大棒政策"和"登门槛效应"两理论展开了对如何激励学生,提高学生听说英语学习兴趣和学习效果的操作性策略探讨,鼓励专职听说英语教师利用跨学科理论与教学实践相互结合从而实现教师的教与学生的学达到双赢。     

如何提高学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对英语拥有浓厚的兴趣,就相当于拥有一把打开英语殿堂的钥匙,这种兴趣的趋向越明显,学生对英语学习的渴望也就越强烈。在英语教学中,教师要提高学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极性,从而使学生对英语乐学、善学、会学。     

如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

英语听说教学模式探讨

学习英语,首先应重视听说的训练,听是语言感知的过程,说是语言的生成过程,读写则是在听说基础上的更高层次的技能。这就要求我们教师要备好、上好英语听说课。因此,如何对教材进行单元整合,设计听与说的内容、步骤,为有效的听说课堂做充分准备,对学生进行有效的听说训练,一直是我们一线英语教师所探讨的问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,就听说课的教学进行了方法探讨,希望能够课上课下相结合,对英语听说教学有促进作用。     

解析如何有效提高小学生对英语的学习兴趣

学习英语有许多种方法,而提高对英语的学习兴趣是一种非常有效的方法。小学生才刚刚接触英语,他们对英语感兴趣,才会学英语,并在今后漫长的学习生活中学好英语。兴趣可以说是英语老师需要重要培养的地方,本文分析了如火如荼有效地提高小学生对英语的学习兴趣。首先,英语老师需要充满热情,关爱学生;其次,运用多种多样的方法开展教学活动;最后,及时鼓励学生,全力支持学生,让学生对英语学习更加感兴趣,更加有动力坚持学习英语,更加主动投入学习活动,并且更加积极地配合老师的工作。     

如何提高学生学习英语的兴趣

本论述了学生们在英语学习上要有所提高，必须从培养学习兴趣入手。培养学生浓厚的学习兴趣，是提高英语教学质量的关键，章先谈了影响学生学习英语的兴趣因素，然后针对当前英语学习中存在的问题，重点论述了如何培养学生学习英语的兴趣：1，以情感人，2，积极鼓励，3，改变单调的授课方式，采取趣味教学等多种手法；4，开展丰富多彩的第二课堂；5，提高教师的自身素质。     

激发求知欲 提高英语学习兴趣

心理学家布鲁纳曾说:"学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。"爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是学习好英语的重要因素。如果一个人对某一个学科有着浓厚的兴趣,那么他就会很努力地去学习。学习英语也一样,兴趣的浓厚程度影响着学生的学习情绪。一位成功的英语教师就意味着要在课堂上巧妙地培养学生学习英语的     

如何提高英语学习兴趣

<正>兴趣是最好的老师。许多学生讨厌英语,关键是他们缺乏学习英语的兴趣。究其原因,沉闷的课堂氛围和死板的教学无法吸引学生的注意力。因此,调动学生的学习主动性,激发学生的学习动机,发展学生的学习能力是每一位英语教师都需要不断探索的话题。通过数年来的深入研究和经验总结,结合新课程理念和新课改的发展思路,就如何提高学生自主学习英语的兴趣,笔者总结了几点看法。一、教师要努力提高自身素质前苏联教育家加里宁说:"不懂得这一学科或者对这一学     

大学英语听说自主学习能力提高策略与研究

"以学生自主学习为中心"的教学模式强调学习者在语言学习过程中的核心地位,使英语教学活动围绕如何为学生创造更有利的语言学习资源与环境、培养学生自主学习能力展开,使学生最终学会学习。指出了我国目前大学英语听说教学从以教师为中心的传统教学方式向自主学习模式转化的重要意义,探讨了最适合提高学生自主学习能力的几种教育策略,并对未来该领域的研究提出建议和展望。     

提高学生英语学习兴趣的方法

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时候没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学     

激发学习英语兴趣,培养学生听说能力

<正>英语是一种语言,而非一般的知识,脱离一定的情境,语言就难以恰当地表述,难以发挥其进行交际活动的作用。教师应把英语学习的课堂变成说话的课堂,这点对初中学生来说尤为重要。听说是课堂结构中不可忽视的重要一环,教学中能否创造生活化的、真实的语言环境是能否学好语言的关键所在,因此,英语教学必须从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。     

如何有效提高小学生英语学习兴趣

本文围绕学生英语学习兴趣激活探析教学策略运用,旨在阐述优化教学策略对激活学生英语学习潜能和激情的促进作用。亲近学生、建构和谐情景及表扬激励学生,能有效激活学生的学习内驱动力,提高学生的自我效能感,使学生对英语产生学习动力,使学生乐学、善学,增强英语课程教学效果。     

小学英语听说教学有效策略探讨

随着全球化程度的不断加深,各国之间的联系越来越频繁,英语作为国际性语言越来越受到人们的重视。小学生的可塑性与成人相比有更大的空间,因此,要想把英语这门功能性学科在我国小学英语教学活动中得到很好的教学效果,我们就必须要更加关注学生的英语听和说的能力。本文将从英语听和说的重要性进行阐述,最后提出能够有效提高我国小学在英语教学活动中更好实现听和说的能力。     

培养初中生英语学习兴趣的有效策略

学习兴趣对于提高教学质量和学习效益具有重要作用,因此,英语教师在课堂教学中要注重学生英语学习兴趣的培养。教师要以自己的言行引发学生的兴趣;以活跃的课堂气氛调动学生的学习兴趣;以多媒体教学手段提升学生的学习兴趣;以鼓励性评价来强化学生的学习兴趣,从而使学生喜欢英语,学好英语,进而提高英语教学质量。     

激发学生的英语学习兴趣

在英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，激发学生自主学习的热情，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，并最终达到综合素质的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。     

提高英语学习兴趣的策略

教育心理学告诉我们,兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向,它是学生获得知识的内在动力,学习兴趣是学习活动中最活跃的因素,也是推动学生学习的最佳动力,它对学生学习中的认识活动起着始动、定向、引导、调节和强化作用,是学习过程顺利而有效的心理条件。在教学实践中采用直观教法,创设情景,优化课堂结构,运用激情的教学语言,能够让学生在克服困难中努力竞争,养成良好的英语学习习惯,以便很好地提高学习英语的兴趣。     

谈英语影视片对大学英语听说课的影响

利用英文影视片进行英语听说教学,激发学生的学习兴趣,使学生能加深感知语言的印象,增加语言操练和运用知识的量,从而有效提高学生英语听说质量。     

少数民族预科生英语听说学习兴趣与应对策略探究——以南昌工学院一年制少数民族预科为例

探究一年制少数民族预科生在英语听说学习方面的学习兴趣与应对策略,通过分析如何更好地提高和维持预科学生的学习兴趣,提高教师教学效果和学生学习效率。