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直言 《课堂内外(小学版)》2008,(10):50-50
考试中怎样写好作文?下面教你几招:
1.平衡心理别紧张。首先你要明白,考试中.越是紧张越容易出问题。你应该放松心情,宽慰自己只要尽力而为就行了,而且坚信自己“能行!”对于这篇作文,你就把它当成与平时习作一样的练习。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12)
我是小小指南针,请你——我亲爱的少年朋友,跟随我的指引,去看看本期《作文世界》有些什么好玩的东东! 在无垠的作业大海中拼命划桨的你,是不是也会向往时而的停歇?听听音乐,赏赏风景,假期的心情真好!“常春藤”的小文,是不是已经让你得到了片刻的轻松?“花鸟物语”中,是由一片叶子、 相似文献
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孙开飞 《课堂内外(小学版)》2004,(1)
许多同学都可能有这样的感觉:平时自己的作文水平比较好,但考试时,往往一看到作文,就头脑发胀,像乱麻一样无法理出头绪,因而作文写得很糟。其实这是因为考试时精神紧张而造成的。那该如何应对这种状况呢?我们不妨从以下三点做起:1.调整心态,克服畏惧心理是写好考试作文的前提。同学们不妨将每次考试看成是一次练笔,紧张时可以这样安慰自己:我的作文水平一直很好,再说以前那么多的大考小考都过来了,还怕这一次不成?待自己的心情平静下来后再继续思考。同时,要调整心态,看轻考试的分数,这样才能放松情绪,从而发挥最大的潜能。2.注重方法,改变… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>作文是语文考试成败的关键,因此,如何写好考场作文就显得尤为重要。笔者以一次考试的作文题为例,结合自身教学、命题、阅卷的一些经验,针对考场作文如何从表现主题角度脱颖而出谈一些浅显的认识与看法。上学期高一语文一次考试的作文题目叫《别了,_____》,这是一道半命题作文,学生补出的后半部分内容可以归纳为以下几类:1.与母校或者故乡的离别; 相似文献
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同学们,学习需要放松心情, 写作文表达自己也需要放松心情。例文小作者就发挥自己的想像力写了一篇想像作文。这次习作练习,老师想提醒大家“三点”: 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
上一次季度征文我们写了《我最喜欢课》,要求大家写出自己最喜爱的一门课。这一次,我们来写写自己最喜欢做什么或玩什么,也就是写出你最感兴趣的事物。比方说,你最喜欢玩电脑,最喜欢画画,最喜欢看电视,或者最喜欢唱歌,最喜欢跳舞,还有踢足球、打乒乓球、游泳、爬山,还有养小动物,或是和同学聊天等等等等,所有这些都可以写。当然,你也许有很多的兴趣爱好,这里只要求写出你最爱好的那一样。那么,为什么会最喜欢这一样呢?一定有你的道理,你一定从中享受过无穷的乐趣,因而才乐此不疲,百玩不厌,对么?趁着寒假有时间,好好想想,把你的“最爱”写出… 相似文献
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董秋治 《课堂内外(小学版)》2008,(11)
每学期我们都会写好多作文,这些作文会被语文老师批改,还能得到老师的评语。根据评语进行修改十分重要,然而,有时候因为老师的评语写得比较简略,我们并不能真正弄明白作文的问题所在;又或者虽然明白哪里有缺点,但还是不知道该如何着手修改。你想对老师的评语作出反击,想让自己的作文摇身一变,令老师眼前一亮吗?快来参与评语反击战吧! 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(10)
每学期我们都会写好多作文,这些作文会被语文老师批改,还能得到老师的评语。根据评语进行修改十分重要,然而,有时候因为老师的评语写得比较简略,我们并不能真正弄明白作文的问题所在;又或者虽然明白哪里有缺点,但还是不知道该如何着手修改。你想对老师的评语作出反击,想让自己的作文摇身一变,令老师眼前一亮吗?快来参与评语反击战吧! 相似文献
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刘弘洋 《课堂内外(小学版)》2008,(9)
每学期我们都会写好多作文,这些作文会被语文老师批改,还能得到老师的评语。根据评语进行修改十分重要,然而,有时候因为老师的评语写得比较简略,我们并不能真正弄明白作文的问题所在;又或者虽然明白哪里有缺点,但还是不知道该如何着手修改。你想对老师的评语作出反击,想让自己的作文摇身一变,令老师眼前一亮吗?快来参与评语反击战吧! 相似文献
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江宛瑾 《课堂内外(小学版)》2008,(12)
每学期我们都会写好多作文,这些作文会被语文老师批改,还能得到老师的评语。根据评语进行修改十分重要,然而,有时候因为老师的评语写得比较简略,我们并不能真正弄明白作文的问题所在;又或者虽然明白哪里有缺点,但还是不知道该如何着手修改。你想对老师的评语作出反击,想让自己的作文摇身一变,令老师眼前一亮吗?快来参与评语反击战吧! 相似文献
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黄建洪 《语文月刊(学术综合版)》2010,(11):66-68
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个标志。一篇作文能反映人对问题的认识程度、思维的逻辑性和严密性、知识面、政治立场等等,也就是说得到重视的是作文反应出来的东西。但是,对于作文,学生普遍怀有不同程度的畏惧心理。“作文作文,听到就头疼”,怕写作文,又不得不写作文,背上了不轻的思想包袱。 相似文献