建设开放大学：西部电大的路径选择——第八届西部电大校长论坛综述

第八届西部电大校长论坛于2010年10月在成都召开,中央电大与西部15所省市电大校领导和专家学者出席了会议。会议围绕建设开放大学的主题,深入探讨新形势下西部电大的路径选择。会议认为,西部建设开放大学具有国家战略意义,是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求和实施西部大开发战略的重要举措。西部电大必须抓住历史机遇建设开放大学,把以省（区）电大为依托的开放大学系统做大做强,形成西部开放大学的特色与核心竞争力。会议热议的焦点主要有：＂翻牌＂与＂内涵建设＂孰先孰后、各层级电大的利益博弈、体制与机制改革的出路、顶层设计与底层设计的诉求,以及开放大学建设的多种模式与多元发展的空间拓展等。会议建议,政策应大力向西部倾斜,西部电大在政府的支持下也可以先行先试,探索西部开放大学的发展模式。     

基层电大转型发展的路径研究——以广元广播电视大学为例

基层电大(地市州级电大)是未来开放大学体系的地方学院,怎样建设开放大学地方学院是一个正在探讨的新课题。本文以西部地市级电大——广元广播电视大学为例,从办学定位、主要职能、教学手段、师资队伍、管理机制、保障措施等方面探讨转型发展的路径,旨在为推进开放大学体系建设提供参考。     

实现电大向开放大学的转型:发展、问题及实践路径

建设具有中国特色远程开放大学是电大人多年的不懈追求.<国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)>提出"办好开放大学"是新形势下深入推进广播电视大学改革发展的重大举措.本文论述了实现电大向开放大学转型的发展条件和机遇,分析了电大向开放大学转型所面临的几个重要问题,并以省级开放大学建设为例提出了实现电大向开放大学转型的实践路径:就省级开放大学建设而言,要在明确开放大学内涵与特征的基础上,借助教育体制改革试点与国家开放大学的建设,厘定思路,通过创新管理运行机制、加强内涵建设、发挥"双重模式"功能、促进数字化学习环境形成等途径,积极探索现代大学制度,实现电大向开放大学的成功转型.本研究对电大向开放大学转型的研究具有借鉴和指导意义.     

新时期开放大学功能定位及发展路径的再思考

通过梳理开放大学(电大)办学发展路径可以看出,开放大学(电大)在创新人才培养模式、完善政策制度保障、推动治理体系及治理能力现代化、健全系统质量保障体系、拓宽办学范围和优化教育资源配置等方面的基础条件还有待加强.开放大学(电大)在转型过程中,还应正确处理好七种关系:与普通高校齐头并进和错位发展的关系、开放教育公益与效益的关系、开放大学发展同质化与差异化的关系、体系内整体推进与试点先行的关系、校本资源与共建共享资源的关系、服务社会的最低保障与最高要求的关系,以及实践探索经验与指导理论的关系.基于此,探寻新时期开放大学发展路径.     

开放大学建设呼唤新型学习者文化

开放大学建设的不断推进给传统电大(特别是基层电大)学习者文化提出了前所未有的挑战,亟待基层电大重建学习者文化,创建适应开放大学建设要求的新型学习者文化.为了确保新型基层电大学习者文化建设的有效推进,需要全面创新学习者文化建设策略,积极探索符合成人特点、体现电大特色的学习者文化建设之路.     

《江苏广播电视大学学报》2006年总目次

远程开放教育研究新起点新视域———“十一五”电大教育发展的战略思考(上)……………………………………………彭坤明1.5广播电视大学教育现状调查研究———江苏电大个案报告……马良生,叶兆祥1.12关于开放教育自主学习实施策略的八点思考……………………………………………孟祥林1.19远程开放教育中合作学习策略初探……陈吾元1.23网络学习评价的内容与实施原则…………………………………常志英,董暾1.26新环境新挑战———“十一五”电大教育发展的战略思考(下)…………………………………………彭坤明2.13开创电大继续教育持续发展…     

西部地市级电大转型发展中存在的问题及应对策略

地市级电大是中央广播电视大学系统的基层办学单位,实现广播电视大学向开放大学转型发展是地市级电大面临的重要抉择。西部地市级电大在向开放大学转型发展中存在着突出问题,只有立足改革与创新,从地方经济社会发展的实际出发,探索行之有效的应对策略,才能走出困境,适应转型,承担起地域构建终身教育体系和建设学习型社会服务的重任。     

开放大学构建中西部电大的机遇和挑战

建设开放大学不应该只是现有电大改块牌子,开放大学既要坚持电大主动适应社会和学习者需求,面向地方、基层、农村和边远地区的办学方向,多层次、多规格、多类型办学方针,充分整合利用社会优质教育资源、系统整体运作的办学特色和优势,又要解决好影响电大持续发展的一些深层次问题。西部电大应抓住新一轮西部大开发战略实施的机遇,将开放大学的建设作为战略重点,切实完善自身系统功能的建设,增强办学实力,从而获得可持续发展,为西部社会经济建设做出新贡献。     

王振龙校长出席西部地区电大校长论坛

本刊讯10月21日,第八届西部地区电大校长论坛在成都举行。来自中央电大和西部地区10余所省级电大的校领导及相关人员参加了会议。中央广播电视大学校长杨志坚、四川省教育厅副厅长王康应邀出席会议并讲话。本次论坛的主要议题是：抢抓机遇,明确使命,聚焦内涵,创新发展,努力创建西部特色开放大学。     

关于开放大学建设行为创新的初步思考

近年来,尤其是国家开放大学成立以来,众多学者就开放大学建设问题展开了广泛的研究和探索。本文围绕在开放大学建设中如何创新开放大学(电大)员工的个体行为,使之适应、满足进而推动和完善这所新型大学的健康运行和发展进行研究,从创新主体实现电大教职员工自身的创新,使之具备先进的教育理念和思维方法,掌握先进的专业技术知识和技能,拥有先进科学的管理方法,从而实现对原有学校的功能定位、办学模式、培养模式、评价模式和服务模式等方面的重大改革,才能实现开放大学的创新,实现战略转型。     

《陕西广播电视大学学报》2005年总目录

本刊资料室(作者名后数字前为期序,后为页码)★本刊特稿★以“三个代表”重要思想为指导全面开创我省电大教育事业新局面———在中国共产党陕西广播电视大学第四次党员大会上的报告………冀鼎全1·5加强整改狠抓落实全面推进试点工作再上新台阶———在全省电大开放教育试点项目总结性评估整改工作会议上的讲话(摘要)………冀鼎全2·5在陕西电大保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话(摘要)………………………冀鼎全3·5构建终身教育体系与学习型社会的必由之路———兼论中国西部现代远程开放教育…………………………………冀鼎全,…     

山东电大学报 2005年《山东电大学报》总目录

·大学文化建设大学文化与道德建………………………设田建国(1,4)关于山东广播电视大学文化建设的思考…………………………………殷炳芳,徐爱国(3,4)建设校国文化构建和谐校……………园樊秀莹(3,7)高校学生宿舍管理中的育人功能———兼谈艺术类院校学生宿舍氛围的文化特征…………………………………………逄月华(3,8)·科学发展观坚持科学发展观努力创建和谐电……大王秀娟(2,4)·校长论坛大力开展电大继续教育为构建我省终身教育体系发挥重要作……………………………用刘方惠(4,4)·远程开放教育切实做好毕业生就业工作促进电大持续…     

依托电大人才资源建设湖州开放大学探析

建设具有地方特色的湖州开放大学,是区域远程教育创新发展和地方经济社会发展的大势所趋。当前,建设湖州开放大学的基础条件日趋成熟,湖州广播电视大学(以下简称湖州电大)多年的发展也为建设湖州开放大学奠定了重要基础。建设湖州开放大学必须依托优质的电大资源,抓住机遇,顺势而为,并采取明确思路、主要任务等措施,努力使之成为一所立足湖州本地、辐射周边、服务长三角的新型高等学校。     

基层电大转型期的实践与思考——以南京广播电视大学江宁分校为例

目前国家开放大学和部分省市开放大学挂牌,基层电大应抢抓机遇,加快自身建设。江宁电大在总结过去、充分分析制约因素的基础上,认真学习探索,提升办学能力,拓宽办学思路,主动对接开放大学。通过树立"开放、创新、责任、服务"的全新办学理念,加强适应开放大学的系统建设,做好建设基层开放大学的现实准备,从而顺利实现基层电大向开学大学发展的转型。     

开放大学视角下的校园文化建设与探讨

电大文化在三十多年的实践中不断发展变化,体现出开放-封闭-开放三阶段特征。对电大文化的内涵从供给与需求、现实与历史角度进行了对比分析,理清新旧电大文化之间的继承和创新关系。新时期,党和国家对电大提出了新的要求,电大应顺应社会的发展趋势向开放大学转型。理解开放大学文化的内涵,把握开放大学文化的建设重点,对推进开放大学转型起着重要作用。最后对开放大学校园文化的实践进行了探索,并提出相关管理建议。     

开放大学建设路径选择上的两种倾向

是在电大的基础上转型,打造开放教育的升级版;还是与电大作历史切割,重起炉灶建新型高等学校？史实告诉我们,电大原本就是开放大学,所产生的问题不在于名号,要害是误读了邓小平对“开放教育”的中国特色的诠释———“多快好省的教育”。但我们在“好”字上未能交出令人满意的答卷。而开放大学,便正是“3G电大”,我们必须遵循开放教育发展的阶段性规律,尽可能快地让业内人士与业外大众看清楚“办好开放大学”的走向、途径和目标。打造开放教育升级版应注重优化而非割裂,既要正视电大的缺点、缺陷而进行改正、弥补和改造;又要针对电大的特点、优点而加以传承、发展,决不能轻率地毁弃、切割。     

如何办好开放大学——三个话题的内涵发散与回应聚焦

本文从电大与开大的关系、办大学还是建平台、克隆英开还是创建中开这三个最为基本、最容易忽视的问题入手,通过步步演绎和层层思索得出:电大与开大不可分离,但开大更新更高;办开放大学就是办大学,与时俱进的大学精神需要坚守;学英开要学根本,关键在于立足本土,开放加包容,传承加创新,早日建成中国化的开放大学等结论。     

基层电大教学团队建设面临的挑战与对策——以广元广播电视大学为例

在国家开放大学体系中,基层电大(开放学院及学习中心)是整个体系中的基础,处于重心地位,是直接面对学生开展教学工作的前沿阵地.其教学团队建设事关教师专业发展、职能扩展、角色转换与教学质量的关键.如何建设一支优质高效的基层电大教学团队,为终身教育提供优质教学服务,是目前电大转型发展与适应开放大学创新发展需要的重要内容.本文...     

国家开放大学建设中几个亟待解决的问题

当前,国家开放大学建设中有几个亟待解决的问题：关于开放大学的性质、任务和发展目标;关于发挥电大系统的整体优势;关于国家开放大学与区域开放大学的关系;关于创新新型大学管理体制与运行机制。我国开放大学是利用信息技术,主要面向从业人员开展远程继续教育的新型高等学校。办学是开放大学的主业,办好高等学历继续教育是完成“社会化服务”任务的重要基础;电大天、地、人网结合的系统在10多年的开放教育实践中,显示了较强的整体办学实力,而每一所电大办学实力仍然较弱,需要汇集电大系统的力量和社会有关教育机构合作共同建设开放大学;国家开放大学和区域性开放大学是各自独立举办远程开放教育的高等学校,两者在办学层次、服务范围等方面应有适当的分工,努力做到互相支持、分工合作、资源共享和共同发展;组建开放大学必须创新学校的管理体制和运行机制,建立现代学校制度,建立政府主办、平等合作、责任共担和利益共享的运行机制。     

浅议区域电大(开放大学)图书馆定位和功能的调整

互联网技术的快速发展和普及,实现向开放大学的实质性转型,都对区域电大(开放大学)提出了新要求。作为重要组成部分之一的区域电大(开放大学)图书馆,需要明晰适应学校发展需要的定位和功能,并采取切实措施实现定位与功能的调整。