在蝴蝶翅膀上下棋的天使

在浪漫之都巴黎举行的一场艺术品拍卖会上,一个名叫奥黛丽·塔图的小女孩报了名,她要拍卖的艺术品名叫《一窗风景》。     

吕杯千年的灵与醉

法国确实是最符合女人感官需求的国家,这里有满目紫色的薰衣草故乡普罗旺斯;有香气沁人的香水之都格拉斯;有总会满足你虚荣心的浪漫之都巴黎……     

浅谈语文教学中的浪漫色彩

为了改变小学生不喜欢甚至讨厌语文学习的现象,教师应克服职业倦怠,改变教学设计过于简单,缺少文学色彩,应让语文教学闪耀诗性的光辉、浪漫的情怀。教师要不断提高自身的语文修养,让语文教学多些浪漫色彩,让学生品味到学语文的乐趣,从而爱上语文,享受语文。     

一根断弦

<正>巴黎,举世闻名的浪漫之都。一场盛况空前的音乐会正在这里举行。欧利布尔,这位在四弦上纵情放飞高山流水,让整个世界为之倾倒的小提琴大师,带给听众的是一次倾情的灵魂放牧。音乐厅座无虚席,一曲又一曲,每一个音符都是飞翔的天籁。听众迷醉了,大师迷醉了,巴黎迷醉了……突然,轻轻"嘣"的一声,欧利布尔心头一紧,立刻明白是小提琴上     

鲁昂之行

2012年7月16日,在4位老师的带领下,我和新中高级中学其他新高二的5名同学一同踏上了法国10日游之旅。 在去之前,我想大部分人对法国的概念都是如出一辙的．那就是——浪漫？的确,有太多太多的纪录”、电影把法圜描述为一个浪漫之都。     

浅谈语文教学的美

语文学科在构建美、展现美的方面有着其他学科不可比拟的优越性,然而在实用主义盛行的高中阶段往往被异化成枯燥无味、可有可无的学科。作为教学活动的主导者,语文教师要带领学生挖掘、构建语文课堂的美,充分展现语文学科的魅力。     

浪漫瑕疵

<正>总以为像巴黎这样的大都市,每个角落都是光鲜如新的,直到前不久,来到这个浪漫之都,才发现事实并非如此。巴黎很多老旧建筑的外墙,难免都有一些瑕疵——裂开的缝隙,掉落的沙灰,斑驳的石块……然而,浪漫的巴黎人却让这些瑕疵也散发着艺术气息。我是在一座老教堂的外面第一次发现这些细节的。那应该算是一座社区的小教堂,看上去有些年岁了,光鲜不再。在     

浅谈语文教学的艺术性

恰当运用教学艺术,让学生能听、能说、能读、能写,这样才能培养出富有创造性的人才。权力下放,争当“主考官”;变被动为主动,培养参与意识;以读代讲,学会“偷懒”;指导学习,授之以渔。     

浅谈语文教学中学生的主体地位

<正>很多公开课都有一个共同的特点,就是貌似以学生为主体,突出学生在课堂上的主观能动性,其实还是以老师为中心,学生仍然是做看客,只不过是从过去的满堂灌变为满堂问、满堂看而已,问什么,看什么,是老师完全设计好的,学生做做填充,特别是动辄四十五页的课件,让人眼花缭乱,目不暇接。重新强化语文教学中学生的主体地位迫在眉睫。     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

培养学生在语文教学中的主体意识,是“教师主导,学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识,首先必须培养学生的学习兴趣;其次必须对课堂教学进行改革;再次必须注意教学手段的改进。     

浅谈语文教学中学生主体参与性的激发

长期以来,语文教学气氛沉闷,教师精疲力竭,学生收效甚微。一直沿袭“教师讲,学生听”单一的教学模式,使学生始终处于被动状态,思     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

语文学科中培养学生主体意识是要使学生在语文教学过程中体验到语文学习的愉悦,把对语文学习活动的兴趣转换成对掌握语文知识内在规律性的探索,把对语文学习的感性认识转化为主动学习的理性认识,并把这种活动与自己的学习生活结合起来,内化为自己学习的动力。具体可从四方面着手,即构建和谐民主的教学环境;提供多边交流的教学平台;拓展思维空间的教学实践;体悟人文精神的教学思想。     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

培养学生在语文教学中的主体意识,是"教师主导,学生主体"教学原则的充分体现.培养学生的主体意识,首先必须培养学生的学习兴趣;其次必须对课堂教学进行改革;再次必须注意教学手段的改进.     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

语文教学在学生主体性发展中,占据十分重要的地位,是发展学生主体性的主渠道.所以要真正实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须重视学生的个体发展,重视学生主体意识的培养,确立学生在学习中的主体地位.     

语文教学情感激发三步曲

努力营造学生学习的情境与氛围,引导学生入情入境,反复朗读,在品读过程中把抽象的文字还原成生动的画面,激发学生想象表达的欲望,让学生自觉自愿地投入到语文学习中来,使他们在读中感悟,悟中抒情,情中明理,健康快乐地学习。     

浅谈语文教学中学生主体意识的培养

培养学生在语文教学中的主体意识，是“教师主导，学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识，首先必须培养学生的学习兴趣：其次必须对课堂教学进行改革：再次必须注意教学手段的改进。     

开放式语文教学——浅谈小学语文教学与学生主体发展

随着教学改革的逐步实施,学生是学习和发展的主体的教学理念逐渐被各个学校所贯彻和实施,学生的主体性在教学中的作用日益突出。在小学教学中,因语文课程本身的分散性、多样性,决定了其教学的复杂性与学习的广泛性,因此在小学语文教学中,学生主体的发展尤为重要。     

论高职院校思想政治教育的主体陛问题

提高思想政治教育的实效性,也即把社会、学校对学生的政治素质和道德修养的要求内化为学生自身的知识和理念。在思想政治教育中利用高职生的智力和情感优势,发挥他们的主体性,是提高思想政治教育不可忽视的重要方面。     

信息技术——小学语文有效教学的保障

<正>"同学们,今天让我们一起走进音乐之都维也纳,去欣赏山清水秀的多瑙河旖旎风光,去聆听海顿、莫扎特等音乐大师的优美乐章,去领略金色大厅的金碧辉煌、高贵典雅。"随着施特劳斯的《蓝色多瑙河》旋律的响起,呈现在孩子们面前的