从一道高考题说起

在众说纷纭中,信息技术课程悄然进入了高考。其中,浙江省无疑是做得最认真、彻底的。技术课程到底能不能进入高考,高考试题怎样命题才能提     

阿布莱·希德勒职业高中

德国职业高中概况 德国的学生小学毕业后．就可根据个人情况和志向进入不同的学校接受中级教育,最普遍的是进入文理中学（Gymnasium）并参加德国高考。此外,不少有志于技术工作的学生会投考职业学院,而隶属于其下的FOS因其理论课程和实践课程同步进行、互相辅佐的教育特色而被划分为职业培养型学校。     

虚拟机器人在《算法与程序设计》教学中的应用

2017年,浙江省实施新一轮高考,规定信息技术参加高考7选3。这既是机遇也是挑战。当信息技术进入高考后,高中信息技术课程中的《算法与程序设计》已经上升为高考核心内容,其目的是以程序思维的提高来培养程序人才。机器人是《算法与程序设计》的具体应用之一,是其中最具程序思维的教学工具。随着机器人教学价值的逐步提升,众多有识之士呼吁,除开展竞赛外,还应该在高中教学中以课程形式开展机器人教育。     

信息技术课程进入高考可行性之我见

如果说两年前人们在讨论信息技术课程能否进入高考时,还有点“犹抱琵琶半遮面”的话,那么,经过全国部分省市两年多的新课程改革试验和对信息技术课程总结性评价研究的最新成果,我们完全有理由说：信息技术课程进入会考和高考是完全可行的。     

浅谈专业与就业的联系——以南京师范大学为例

每年的高考牵动千万人的心,高考的社会影响力如此巨大,除了因为它是国家最公平、最公正的选拔人才的考试外,更重要的是通过高考顺利进入高校就     

逐步推进：信息技术课程纳入高考的发展之路

随着海南省在2007年率先将信息技术课程纳入高考之后,浙江省近日也出台了2009年高考实施方案,新方案将信息技术课程纳入报考第三层次高职院校的考试中。于是．信息技术课程进入高考迅速成为了社会中的热点话题,引起社会各界的极大关注。在对信息技术课程能在部分省市的高考体系中占有一席之地感到万分欣喜之余,我们也应该冷静地看到,信息技术课程要想融入到全国高考之中．其道路将是不平坦的,要理性分析并逐步解决信息技术课程进军高考途中遇到的各种障碍,采取积极务实的应对策略,保证其顺利实施。     

为时尚早

个人观点以为在现行的高考制度下，计算机学科进入高考还只是一个不成熟的想法。当然．一门学科能否进入高考，是体现其学科价值的最有效的也是最直观的形式。作为一名计算机教师，我当然希望它也能早日进入高考。但是．就目前的高考形势和计算机的特殊性来说．这个想法是有一定的难度的。     

高考美术的素描教学探讨

素描作为绘画的基础课程．能够帮助我们认识整个客观世界,让我们做到客观地表现客观世界当中的对象,促进学习者手、眼和脑协调一致。通过学习素描,学生们可以养成一种有个性的思维方式和认知方式．这是这门学科最重要的作用、最有价值的地方。作为高考要求中的基础课程,素描也是初学的学生想要进入艺术殿堂的必考项目。本文作者根据自己的教学经验,对高考美术的素描教学进行了探讨。     

技能高考背景下“维修电工课程”教学模式探索

随着新课改在全国的实施,技能高考也成为推行的高考改革之一,这是一种主要是注重学生技能操作、以文化考试为辅的高考模式。目前技能高考为一些中职院校的学生进入高等院校打开一条新的途径,同时也为高职院校提供了充足的学生生源。维修电工课程是电子类技能高考的必考科目,新课改中《教学大纲》在技能操作和专业知识为该科目提出了新的要求。本文就技能高考背景下"维修电工课程"教学模式进行分析和探索。     

体验与开放：2012年江苏卷22题的特点与启示

新课改以来,我们经常感叹课程改革与应试教育不平衡,认为目前课程改革最棘手的问题是高考：高考评价不到位,“过程与方法”评价模糊,新课程高考没有在课程改革中发挥应有的导向功能。然而,2012年江苏卷22题,让我们多多少少改变了对新课程高考的看法。该题较好地发挥了高考评价的鉴定和导向功能,对中学历史课堂教学有一定的启示。     

海南、山东两省信息技术课程进入高考模式的分析比较

自信息技术课程被列入普通高中必修课程之后,关于信息技术课能否进入以及以何种方式进入高考等一系列问题就引起了课程专家、省市教研员和一线教师的关注。2007年,广东、山东、海南、宁夏迎来了首次基于新课程的高考,其中海南、山东两省率先在高考中给了信息技术课程一席之地。同时,各方关注信息技术课程的人士也对这两个省份将信息技术课程纳入高考的模式发表了诸多不同的言论,莫衷一是。以下为笔者对这两种模式所做的分析与比较,仅表一家之言,望启发更多的思考。     

英国CAIE A-level生物学大纲与人教版高中生物学大纲的比较研究

A-level是普通教育证书高等水平考试的简称,是英国的国民教育课程,同时也是学生进入大学接受高等教育前所接受的主要学习课程,其课程测试相当于我国的高考,其测试成绩可以作为申请世界诸多顶尖大学的依据。本文主要采用比较教育研究的方法,将英国的A-level生物学考试与中国高考生物从培养与评价目标、评价内容、评价方式等三维角度进行对比,借鉴A-level考试制度,得出对中国高考的启示。     

构建合理可行的信息技术高考结构初探

信息技术期待进入高考,高考也期待信息技术的介入,构建一个合理可行、多方面认可的高考结构。但事实告诉我们,这不可能一蹴而就,因为课程本身还待成熟,课程专家队伍还待壮大,命题方法还待提高,人们固有的高考观念还需慢慢适应……这些都是原因,所以我们还要期待。不过在期待的同时,我们也要为信息技术课程大厦的建设尽一份自己的力量,特别是一线的信息技术老师,这是我们毕生追求的事业。作者就信息技术高考具备的条件和构建合理可行的信息技术高考结构的方法谈谈自己的看法。     

通用技术学科技术实践纸笔测试初探

通用技术课程是一门以设计、操作为主的实践性课程。面对即将全面推广的新的高考改革,通用技术课程在高考或学业水平考试中实施纸笔测试,其难点和关键点是其中技术实践部分的考查。明确考查内容范围,设置真实的情境,建立科学合理的评分标准,是技术实践纸笔测试的关键。     

浅谈专业与就业的联系——以南京师范大学为例

每年的高考牵动千万人的心,高考的社会影响力如此巨大,除了因为它是国家最公平、最公正的选拔人才的考试外,更重要的是通过高考顺利进入高校就意味着迈出未来职业生涯的第一步.     

新课程背景下的化学高考备考与复习建议

新课程背景下的旧课程高考复习备考已经进入第六个年头,高中教育改革的顺序应该是教学改革促进课程改革,同时促进考试改革。但高考化学总复习是一项综合工程,从教学方面说,培养学生的灵活思维能力重在模拟强化训练。强化训练的主要设计者是教师,如何使设计更趋合理,关键在组题,提供适应高考的题型和题量,同时查漏补缺,每位高三化学教师都...     

以山东为例看2007年新课程高考的趋势

2007年是山东、广东、海南、宁夏四省区第一轮新课改鸣金和新高考击鼓之年。实验区的高考是对新课改成果的检验,必将对新课改产生极大的推动作用,而且由于其导向性,也必将引起刚刚进入或即将进入新课改地区的高度关注。随着全国新课程《考试大纲》和四省区《考试说明》的公布,2007年新课程高考的趋势日渐明朗,下面以山东为例,谈谈新课程高考的几点趋势。     

个性化阅读：新课程现代文阅读考查的亮点

高中新课程改革引领高考的命题,这是课程改革的必然要求,也是时代发展和需要的诉求。从2007年开始,山东、广东、海南、宁夏四省区率先进入高考改革新课程时代,2008年江苏进入高考新课程阵营。那么对照新课程的要求,高考语文到底有哪些变化呢?本刊将约请新课程实验区的老师,把最新的信息第一时间报告给我们的读者朋友。     

浅评2007年全国高考江苏生物试卷中的新课程"影子"

对江苏省的高考来说,2008年将进入新课程的高考模式,2007年的高考是旧课程版的最后一年,在这样一个特殊的背景下,纵观2007年江苏生物高考试卷,起到了承前启后、平稳过渡的作用。试卷给人的总体印象是:严格按照考试说明的要求,突出学科核     

高中课程改革中的教学取向浅析

正大规模的课程变革之旅历来并不平坦,我国基础教育课程改革正生动地表明,深入的课程改革是涉及概念革新、结构调整和文化更新的复杂系统工程。那么,高中课程改革在进入课堂层面后究竟是如何实施的?教学取向是什么?在中国这样一个高考扮演着教育资源分配和社会分层重要角色的国度里,高考对教学取向的影响如何?如何变革高考以引导教学?一、传递取向主导的教学图景大部分高中的课堂教学依然是典型的传递取向,教