第二讲：归纳记忆法

美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究，做了一项记忆实验——老师让学生在课堂上记住112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，老师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行归类，有规律地归纳排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。实践告诉我们，     

肉类大全

在学习了"Animals"和"Food"后,我发现:1.该动物肉和动物是同一单词,如:chicken鸡肉fish鱼肉duck鸭肉2.该动物肉和动物是不同的单词,如;beef牛肉pork猪肉mutton羊肉3.该动物肉是在动物类单词之后加meat     

一样的教学内容 不一样的教学设计——谈PEP教材三年级上册UNIT 4 A Let＇S learn的两种教学设计方案

教材内容分析：本节是一节单词课。Let＇s learn部分主要学习常见的动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。Let＇s Sdo部分要求学生在Act like a……指令下模仿小动物的动作,练习并运用所学的动物名称的单词。     

在英语教学中广泛运用“唱游”

在英语教学中，我经常运用唱游去辅助教学，激发学生的兴趣。例如，在单词教学方面，我先准备好新单词tiger和elephant的图片，然后进行猜测游戏。我扮演各种各样的动物，请学生用英语猜“What animal is it?”他们紧紧盯住我的动作，争先恐后地说出我扮演的动物是什么。这时，我扮演成一只大老虎，伸出一双手，“吼”一声说：     

新目标英语七年级（下）Unit 3重点知识归纳总结

[单元目标]学会如何表达喜欢某物的原因，学会描述动物。[重点单词点将台]1.map n.地图2.animal n.动物     

让学生在错误中学习

教学描述： 本课为英语第三册教材第三单元的第三课时，内容是：Let’s make and let’s sing．其主要目的是通过歌曲来复习、巩固所学的动物单词duck，cat，dog等以及动物的叫声，其中歌曲《Old Mac Donald》是教学难点。     

一样的教学内容 不一样的教学设计——谈PEP教材三年级上册UNIT 4 A Let’s learn的两种教学设计方案

教材内容分析:本节是一节单词课。Let's learn部分主要学习常见的动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。Let's do部分要求学生在Act like a……指令下模仿小动物的动作,练习并运用所学的动物名称的单词。学生情况分析:学生年龄在九岁左右,生性活泼好动,直观形象思维占主导地位,对游戏、竞赛特别感兴趣。     

提高小学英语单词教学有效性的几种方法

一、善于归纳学单词教师要善于是从意义上归纳。例如学习rice,meat,tea,可以归纳与食物相关的其他单词;在学习到monkey时,总结归纳有关动物的单词等等。教师要善于引导学生联想其他这一类的单词,在短时间内复习单词,扩大学生单词的     

与动物相关的俚语

动物是人类的朋友，它们和我们共同生活在地球上，在我们的生活中扮演着重要角色。在世界各地的语言中有很多词语与动物有关，英语也不例外。下面这些由动物单词构成的俚语，非常生动、形象。掌握了它们，会使你的口语和写作更地道，更生动！请看一看这些有趣的俚语吧！     

追捕行动

哪只狡猾的动物趁机跑了?请读者朋友帮助马戏团管理员开展追捕行动!你只要从下列字母库中找出3个重复的字母,并拼成一个相关的单词,追捕的目标就会明确了。好吧,就先请你回答是哪只动物吧!然后,将这个动物单词填入下列的空格中,学一学它在这些词语中变成了什么。     

记牢单词的十种方法

我国的中学生在学习英语时最感头疼的问题是记不住单词。因此“怎样才能记牢单词”便成为一个值得研究的问题。其实记单词的方法很多。本文介绍的一些方法,有些是前人总结出来的,有些是本人在学习中体会到的,这些方法都很简单、易行。笔者现将所知所用的记牢单词的十种方法分述如下,供同学们学习时参考。一、词义归类法:将所学到的单词,按词义不同进行分类,这样提到一个,便联想到一串。例如有关动物的单词,可按飞禽、走兽、虫鱼等分类记忆。1.表示走兽的名词(按动物形体从大到小容易记):dragon(龙)cam el,elephant,cattle,donkey(ass,驴),li…     

PEP《小学英语》Book 2 Unit 2(第三课时)

教学过程Step1:G reetings1.Say“H ello”to the teachers.2.Sing a song to welcom e the teachers:“H oware you?”Step2:R evisionA ctions:eg.duck,dog,goose(让学生利用手影复习动物单词,说出首位字母,教师可提醒单词的拼写。通过自己做动作来复习已学过的动物单词,要求     

PEP Primary English 1 Unit 4 Part A

1.教材内容简介PEP小学英语教科书(三年级起)第一册第4单元we love animals的let's learn和let's do部分,要求学生认、读、听、说常见动物名称的单词monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit。并能运用这些单词在具体的语言环境中进行简单的口语交际;在act like a...的指令下模仿动物的动作,增强学生保护动物、爱护动物的意识的同时激发学生学习英语的兴趣。2.教学目标根据教材内容和学生实际,笔者把教学目标定位在认知目标、能力目标和情感目标。认知目标:认、读、听、说常见的六个动物名称的单词,并能运用这些单词在具体的语言环境中进行…     

一种记英语长句的好方法

一年级的外语课本中除了有简单的单词与短语，还有部分稍复杂的长句，例如，小学一年级新纪元课本Chapter 6《in the zoo》中，需要学生掌握的知识有：有关动物的单词（monkey elephant hippo arm leg tail)、形容词(long shor big small）；能听懂句型“It has(a)…”或“A monkey has(a)…”，并能用其来描述动物的特征。那么对于一年级的儿童，怎样记住这个复杂的句型并熟练运用它呢?     

ANIMAL SHOW

活动目标 1、会正确使用“I’m……”加上动物单词的句型进行介绍及与人交流。 2、学习新单词：monkey tiger，能正确发音，理解意义。     

我的单词我来记

一、单词的呈现1.利用实物、图片。最容易被学生理解和接受的教学方式无疑是利用实物教具和图片。在教cat,pig,monkey,lion等这一类的动物名词时,也可以利用图片或简笔画的方式直观呈现。情景教学可以使学生直接参与到教育教学中来,利用多种渠道输入单词,不仅是学生直接感知单词,更容易理解及接受,同时学生的各种感官参与记忆单词,也会使他们在无形中感受到无限的     

小学英语教学案例选登：Unit 5 At a Farm Part A Let’s talk（《PEP小学英语》四年级下册）

一、案例背景 1．学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段]     

连连看

这是一个单词接龙的游戏，请你以t开头，写出一个单词，然后将单词的最后一个字母作为下一个单词的第一个字母，依此类推。看看你能写出多少个不一样的单词。     

魔力英语题

动物是人类的好朋友:鸽子给我们送信,小狗给我们看家,小猫给我们抓老鼠,小鸟给我们唱歌。如果世界上没有了动物,人类会多么孤独啊!让我们一起来了解动物,保护动物吧!别忘了顺便记住文章中出现的有关动物的单词哦!     

掌握方法轻松记单词

<正>英语是以单词为基础的,因此记忆单词是英语学习的基本。中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住。原因何在呢?就是他们没有掌握科学的记忆方法。故而效率不高。如何帮助学生最高效率地牢牢记住单词?以下是一些记忆方法的介绍,供学生学习时选用。一、进行归类助记忆在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了然,再分别记忆。例如:1.按题材分类。例如:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工