中小型大学出版社改制后的发展路径选择

中小型出版社作为大学出版社的主体,在改制后如何选择发展之路是其面临的一个重要课题。结合当前出版业的发展实际和大学出版社的特点,中小型大学出版社必须走集团化、特色化和数字化的发展之路,这是实现其在改制后新阶段大发展的必然选择。     

大学出版社改制后发展方向及发展思路

作为我国出版界重要组成部分的大学出版社在改制后应如何发展,文章针对这种情况,提出了大学出版社改制后应朝着"做精、做特"的方向发展,并提出了具体的发展思路:建立一个科学管理、权责分明、团结和谐的领导班子;建立一个公平竞争又相互合作的环境;制订"做精、做特"的选题策划思路;然后,围绕这样的思路建立一个科学的管理体制与机制。     

大学课程设计新论

大学课程设计新论华东师范大学杨晓江一、三种不同的价值观大学课程是高等学校有目的有计划地向学生传播知识、经验的总体，这种知识、经验的范围是十分宽广的，人类的一切精神产品都有可能进入大学的殿堂，但大学教育的时间和人们接受知识的能力都是有限的，最终能够成为...     

转企改制后大学出版社的发展策略

在出版产业竞争日趋激烈的背景下,转企改制后的大学出版社需要进一步制订发展策略。大学出版社只有充分发挥自身的优势,坚持特色化、专业化发展方向,才能获得发展。大学出版社必须依托大学,充分发挥人才优势,积极开启数字化出版新模式,不断创新,走科学的可持续发展的道路。     

开放大学课程设计与资源开发

开放大学的课程设计和资源开发要依据开放教育课程的属性,遵循适应性、开放性、职业性原则,从学习者需求出发,开发使用者能用最少学习时间,获得知识、技能、综合素养最大程度提升的优质资源。要通过多元合作,促进资源联盟建设,破解开放大学实践教学难题。     

高职《大学生职业发展与就业指导》课程设计研究

从2008年开始,原则上要求全国普通高校开设《大学生职业发展与就业指导》课程。该门课程不同于传统意义上的理论课,需要充足的实践教学相配合,应该贯穿整个高职三年。根据职业教育特点,选择不同的教学内容,优化相关实践环节,将课堂理论实践教学与课外实践教学相结合,优化课程考核形式。     

也谈人文精神与现代职业课程设计

本文以人文精神与现代职业课程设计为中心，论述了人文精神对学生人格的培养和精神文明的建设和重要性；着重阐述了在现代职业课程设计中，应增设人文科学课和隐性课程，并将理性和非理性的东西结合起来，从而使人文精神在青少年学生得以张扬，这将具有非凡的理论意义与现实意义。     

多媒体技术与大学英语听力课程设计

本文讨论了如何准确有效地整合各类媒体资源，合理安排各类媒体的使用，科学设计大学英语听力课程。     

新疆的陵墓图书馆小议

新疆陵墓图书馆有两千年的历史,它们分成佛教环境下的"陵墓图书馆"和"伊斯兰图书馆"等两个重要的历史阶段.本文描述陵墓图书馆的起源和特点.     

高职教育实践课程的开发与设计

高职院校实践课程应包括社会生存实践、职业认同实践、岗位操作实践、后续发展实践等方面的专门课程。这些课程的开发、设计，必须从培养目标、业务规格等方面去考虑。     

数学建模培训课程体系设计探讨

数学建模培训的目标是培养学生应用数学解决实际问题的能力.对参与数学建模培训的学生的能力要求主要包括:对数学学科的宏观驾驭能力,分析和解决问题以及数学建模的能力,数学模型的求解能力以及对计算机工具和数学软件的使用能力,数学迁移能力和创新能力等.数学建模培训课程体系设计包括以下几个阶段:准备阶段,建模预处理阶段,专题培训阶段及模拟和实战阶段.     

基于情境教学法的高职课程开发与设计

如何有效地进行课程开发与设计,把学生培养成为社会所需的技能型人才不仅引起了高职教师的探究与思考,且日益成为高职教育的热点问题之一。结合SolidW orks教学中二次开发单元模块实现参数化建立标准件的实际教学情境,详细说明情境教学法的具体实施步骤以及实施过程中需要注意的问题,为基于情境教学法的课程开发与设计提供了有益的借鉴与参考。     

高职院校课程建设探讨

构建新的课程体系是高职院校教育教学改革的核心,高职院校课程建设要体现培养高素质技能型专门人才的特色,适应工学结合、“教学做合一”的人才培养模式需要。     

高职软件开发实训类课程的设计研究

针对高职软件开发实训类课程的设计进行研究,分析影响高职软件开发实训类课程的主要因素,介绍目前实训类课程常用的项目教学法,重点阐述结合项目教学法,软件工程规范及公司软件开发流程的课程设计思路及具体实施方案,提出此类课程对教师的能力要求。     

职业院校实训类课程的训练系统模型设计

网络化教学环境下如何构建一个实时性强、精确性高的职业院校实训类课程训练系统模型,改进传统教学结构,是教育系统结构性变革的重要阶段。分析实训类课程的技能训练模式和课堂教学系统组成,概括训练系统的四大要素并构建训练系统模型,以该模型为支撑,从不同方面通过技术给参训者创造更智慧化的训练场地,进行实训类课程的训练流程设计,并以钳工技能训练中钻孔操作为例设计训练资源案例,促进学生技能的习得,提高训练质量。     

试论民办高职思政理论课程体系的评价制度设计

为了促进民办高职院校思想政治理论课课程体系的建立和完善,本文提出建立对思政理论课课程体系的评价制度。主要从评价制度的设计思想、设计关键、设计特色三方面谈了一些观点。     

高职院校税收类课程开发

税收课程实践教学改革是高校会计教学改革的重要内容之一,税收课程的设计,要以培养职业能力为核心,培养学生的实践动手能力。目前高职税收课程设置脱离实际,不能满足职业岗位的要求,提出要以税务部门现行的工作流程为导向进行课程建设,注重产学研合作,构建现代职业教育新体系。     

高职会计专业项目课程开发与设计

项目课程是我国高职教育课程模式改革的发展方向,是一种值得探索与推广的高职教育课程模式。因此,应以多年来项目课程模式的实践活动为基础,结合高职会计专业的特点,探讨高职会计教育项目课程的开发原则、开发流程与设计方法。