机械制图教学中空间想象力的培养

空间想象力的培养对学好《机械制图》这门综合性的基础课具有重要作用。在学习过程中 ,要针对其中反映出的具体问题 ,采用一些行之有效的教学方法来提高空间想象力的形成。这就需要教师在教学实践中善于总结 ,使学生在学习中较好的掌握这种基本能力。     

制图教学中空间想象力的培养

机械制图课程的任务之一,是培养空间想象能力。近几年,我们在教学中采取以下做法,取得了较好的教学效果,有利于加强空间想象力的培养。     

数学教学中空间想象力的培养

空间想象能力主要包括四个方面:对空间图形的观察能力、猜想能力、操作能力以及分析思考的能力。在小学数学教学中,培养学生的空间想象力,对于提高学生的数学素养,培养学生的创新能力以及用数学的思维方式进行思考都有着较为重要的作用。因此,在平时的教学中我们应根据教材特点采用不同的教学策略,尽可能的培养学生的空间想象力。     

语文教学中培养学生想象力的途径

爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。语文是一门想象时空极大的学科,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。几年的实践使我感到,要使学生的想象力得到充分发挥,     

浅谈语文教学中想象力培养的途径

培养学生的想象力，是创造教育的基点，小学阶段正处于创造性想象力的最佳期。本文结合教育、教学实际，阐述小学语文教学中培养学生想象力的四种途径。     

浅谈制图教学中空间想象力的培养

在机械制图教学中培养学生空间想象力是重点和难点，本文在剖析了空间想象力的内涵和学生缺乏空间想象力的原因后，提出了培养学生空间想象力的途径和方法。     

谈制图教学中空间想象力的培养

培养学生的空间想象力是制图教学中的重点、难点,笔者首先把想象力从心里学的角度进行说明和分类论述,又结合《制图》中所谈到的空间想象力,将其独特性加以延伸和总结,并就制图教学中如何培养空间想象力的途径和方法,从多方面的进行详细的分析和探索。     

谈制图教学中空间想象力的培养

培养空间想象力是制图教学中的重点、难点,是图学教育工作者普遍研究的课题。笔者拟就空间想象力的培养问题谈些看法。 一、想象及其分类 心理学指出,想象就是把自己感触到的形象和自己头脑中的记忆储存联系起来,经过加工和改组,从而产生一个新形象的心理过程。想象力不仅与人脑先天差别有关,还要靠后天的训练才能发展制图教学的重要任务之一,是研究空间形体和图样的信息,更有效刺激大脑皮层以及不断促进暂时神经系统的产生、分解和组合,强化想象区的构思能力。使     

在教学中培养学生的空间想象力

如何培养学生的空间想象力,是每个机械制图课教师都在考虑的问题。学生具备了较强的空间想象能力,在学习过程中会信心百倍,读图、绘图能力会有一个质的飞跃。因此,在机械制图教学过程中,教师要时刻注意对学生空间想象能力的培养。     

小学数学教学中空间想象力培养探微

空间想象力作为人类想象力的一个重要元素,在人的智能开发中具有无法替代的作用。小学生的空间想象力较弱,严重影响了他们对数学知识的学习和掌握,抑制了他们创新能力的发展。空间想象力是可以训练和培养的,有效地训练可以丰满学生想象的羽翼,助力他们在广阔的立体空间中展翅翱翔。     

制图教学中如何培养学生的空间想象力

在制图教学中,通过循序渐进、运用直观教学、画立体图等多种教学方法,可以降低教学难度,提高教学效率,不断培养学生的空间想象力,使学生熟练掌握图纸与零件间的相互转换。     

浅谈小学数学教学中空间想象力的培养

随着国家科技、经济的快速发展,教育改革逐渐成为人们关注的重点话题。新一轮课程改革工作的实施,为推动教育事业发展起到了关键性作用。小学教育阶段是学生时期的基础教育环节,也是学生奠定未来发展基础的重要阶段,为了有效提升小学生空间想象力,提升小学数学教学的质量和效率,本文对小学数学教育工作现状进行分析,并提出小学数学教学中培养学生空间想象力的具体措施。     

《机械制图》教学中空间想象力的培养

《机械制图》教学中空间想象力的培养江苏省海安县城南中学谢玉平《机械制图》教学大纲要求；通过学习应能熟练地看懂中等复杂程度的各类零件图和装配图……，要达到这个要求，关键在于培养和发展学生的空间想象力。本文就此谈一些想法：一、培养学生的空间想象力，应从形...     

在语文教学中多途径培养学生的想象力

教学改革的进程中,教师不仅要承担一个知识传播者的义务,还要利用语文教学来培养学生的综合素养。而想象是激发创造力的重要条件,如何培养学生的想象力应该受到广大教师的重视。教师可通过深挖教材内容、鼓励学生质疑、开展综合学习等途径,来培养学生的想象力。     

制图教学中学生空间想象力的培养

培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点.直观教学、形象化教学、启发式教学、多媒体教学、多种形式的训练,是培养学生空间想象力的有效手段.     

高中立体几何教学中对学生空间想象力的培养

随着素质教育的不断推进,对于数学教育的教育目标的要求也有所改变。现如今,在高中课堂中,立体几何课程的教育质量并不太高。高中数学教育从业者需要通过改变和创新教学方案来提升学生的数学能力。本篇文章针对高中数学立体几何教学中对学生空间想象力的培养进行分析,相关方法予以参考。     

如何在制图教学中培养学生的空间想象力

《机械制图》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要技术基础课,教学质量的好坏直接影响到学生对后续专业的学习和以后的工作,根据职业学校《机械制图》大纲要求,要求学生“掌握机械图样的识图与绘图的能力”。现在的绘图都是由计算机绘图来完成的,很显然,培养学生的识图能力显得尤其重要,而识图能力的培养,除了使学生掌握制图的基本知识及有关制图的国家标准外,更重要是培养学生的空间想象力,这样才能使学生对空间的想象由二维转化三维,想象出立体形状。     

高中数学教学中培养科学素养的基本途径

高斯认为,数学是科学中的皇后.科学素养由科学知识、研究方法以及科学技术三部分组成.文章认为,在数学教学中培养学生的科学素养,可以从以下几点出发：注重导入方式,激发科学探究热情;力求亲历活动,体悟科学探索过程;精心组织训练,延续科学创新思维.