美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。职业指导起始于二十世纪初。1908年,美国开始在波斯顿建立了波斯顿职业局,从事职业咨询工作。1909年,英国指定就业介绍所负责安置青年就业。1910年,又规定地方教育机关要承担职业指导的责任。法国于1936年提出了职业指导的问题。1936年8月9     

苏格兰普通中学的职业教育和指导的目的和计划述评

英国是世界上最早对中学生进行职业教育和指导的国家之一。早在1907年,在苏格兰首都爱丁堡,一些社会工作者就组织起来给青年人进行职业指导服务。费齐莱建立了本地的劳动局,开展职业指导,并开设职业教育和训练的夜校班,目的在于帮助中学毕业生选择合适的职业和获得职业雇佣;剑桥慈善团体组织了中学毕业生雇佣登记处。 然而,英国全国性的实施职业教育和指导始于1909年,其标志为1909年英国政府颁布的劳动力交     

英国普通中学的职业指导

英国普通中学的职业指导香港大学比较教育研究所张伟远一、英国普通中学职业指导的历史１９０９年，英国政府颁布了劳动力交流法，商务部根据此法建立了劳动力交流所，不久改名为雇用交流所，其任务在于帮助人们寻找职业和帮助雇主介绍工人。同年，雇用交流所设立青少年职...     

英法职业指导教育

在英国,联邦政府发立了安置青年就业局,中学里设置职业方向指导课,配备专职的职业指导教师,帮助学生确定职业方向。职业指导教师的任务是: 一、向学生提供适合于他们职业的有关情况; 二、帮助学生根据自己的心愿选择职业。职业指导教师一般在高年级教一门课程,以便与学生保持经常的接触,其主要精力是帮助学生确定职业方向,并同安置青年就业局保持联     

美苏两国的职业指导及其对我们的启示

职业指导是指帮助学生根据自己的能力、兴趣和爱好选择适合自己的职业和工作。苏联称之为职业定向教育;日本称之为出路指导;美国和英国称之为职业指导。它能帮助学生及其家长了解各种职业的特点与要求,让学生根据自己的特点和爱好来选择职业,     

历史上中华职教社的职业指导在福建的实践

我国最早倡导和实施职业指导的人民教育团体,是由黄炎培先生在１９１７年创立的中华职业教育社。１９１９年,中华职业教育社成立了职业指导部,并组织了职业指导委员会。１９２７年中华职业教育社上海职业指导所成立,这便是我国第一所面向社会的职业指导机构。上海职业指导所成立后,举行了多次职业指导讲习班,向从事职业指导的教师、专职人员进行传授与培训,旨在提高他们的理论水平,熟悉职业指导的基本方法与策略。为此,中华职业教育社向各地聘请职业指导的专家教授担任讲师。１９２９年７月,中华职业教育社特聘了五位专家担任讲师…     

职业指导ABC(一)

一,关于职业指导的历史发展、名称、涵义、性质与范围 早在上个世纪,英国、德国由于资本主义经济发展对调节劳动力的需要,曾有学者讨论过职业指导问题,提倡学校教育与职业有联系起来的必要。到本世纪,职业指导在一些国家逐渐形成理论体系和实践的各种模式。1908年,美国弗兰克·帕森斯教授系统地研究了青年的失学、失业问题,提出要给予他们充分     

英国职业指导的组织结构、框架体系和政策走向

在欧洲经济合作国家中,英国的职业指导政策颇具特色.在组织上,英国职业指导组织具有完备的制度支撑体系;在框架上,英国职业指导涵盖学校教育、成人职业指导和高等教育服务;在政策走向上,英国职业指导趋向于发展职业指导新思维、提升职业指导服务质量.     

英国职业教育指导政策新趋势

在欧洲经济合作国家中，英国的职业指导政策颇具特色。在组织上．英国职业指导组织具有完备的制度支撑体系；在框架上．英国职业指导涵盖学校教育、成人职业指导和高等教育服务；在政策走向上．英国职业指导趋向于发展职业指导新思维、提升职业指导服务质量。     

国外职业指导工作的发展状况

在职业指导理论与实践已经逐渐成熟并完善的西方发达国家,现在正面临着由经济衰退而造成的失业问题。这不仅造成人力资源的浪费,影响经济的增长,同时也是社会稳定的不安全因素。因此,各国在开发人力资源,促进就业的措施中,都把职业指导作为中心工作进行。 一、职业指导工作的实施有国家的政策法规加以规范和保障 1909 年英国颁布 的《 职业交换 法》是世界上第 一个 有关 职业 指导 的 法律 ,随 后 1910 的《 职业选择 法》、1948 年的 《职业与 训练法 》、1964 年 的《 工 业 训 练法 》以 及 1973 年 修 订 的《 职业 与训 练法 》对职…     

喻兆明的职业指导思想探析

喻兆明是我国近现代著名的职业教育家,民国时期他积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探讨,认为职业指导可以帮助个人选择职业、预备职业、获得职业以及改进职业;职业指导以地位的辅助性、过程的持续性、服务的系统性等为原则;喻兆明对学校职业指导和社会职业指导的实施步骤进行了解读,同时特别关注中小学升学及职业指导和荣誉军人职业指导,提出了一系列真知灼见。     

学校职业指导及其发展新理念

学校职业指导对于人的职业发展至关重要。学校职业指导可以使学生更加了解自己和职业,很好的建立自己的职业发展观念。在目前新的形势下,职业指导也应该转变理念,拓展职业指导任务,完善职业指导过程,改变职业指导功能,同时要注意科学方法的运用。     

谈英国高等教育职业指导的问题与思考

英国高等教育职业指导被认为处于世界的领先地位。本文从英国高等教育职业指导的现状出发，指出了存在的问题，进而提出了重视职业指导工作、拓展职业指导人群、调整职业指导内容、建立职业指导合作网络，以及强化职业指导质量管理五个方面的思考。     

中学职业指导研究与实验

课题负责人高奇辛浚边德林所在单位中华职业教育社开题时间1997年3月结题时间1999年12月主要成果形式报告、专著《生涯设计——中等学校职业指导的理论与实践》(中国文联出版社,1999.12)研究背景职业指导从1908年始于美国,已有近百年的历史,我国从中华职业教育社1919年倡导职业指导也有近80年的历史,建国以来虽然停顿了30多年,但从1986年中华职业教育社在深圳召开的第一次全国性“职业指导问题研讨会”宣传恢复职业指导工作之后,1987年“职业指导的研究与实验”就列入国家教委“七五”科研规划重点课题“。八五”科研规划国家教委重点课题为…     

1949年以前比乐中学的职业指导制度浅析

在1949年以前由中华职业教育社创办的比乐中学进行的教育实验中,职业指导制度是实验的主要内容之一,在普通中学试行职业指导制度也是当时社会大环境的要求。无论其实施方法还是实施内容,具体如在中学施行职业指导的可能性、家庭因素对职业指导的介入和影响以及职业兴趣、职业理想的培训等方面,都对当前我国职业指导制度的完善具有启示意义,从中可找寻能借鉴于当下的经验。     

日本普通高中的职业指导课简介

从1981年到1985年,日本教育部组织部分城市高中和郊区高中进行开设职业指导课的尝试。经过四年的实验研究,取得了良好的成效。近年来,职业指导课在日本逐步得到推广。职业指导课称为“职业基础”。在高一年级开设“职业基础(一)”,在高二年级     

全国职业指导工作人员职业资格培训班在天津技术师院举行

为贯彻落实《职业指导办法》，提高职业指导工作人员的工作能力和业务素质，使其掌握职业指导方式方法，具备职业指导人员任职资格，促进就业服务事业的发展，劳动部就业司于1996年11月26日至12月7日在天津职业技术理由范学院举办了第一期“全国职业指导工作人员职业资格培训班”。参加选次培训的是来自全国28个省、自治区、直辖市职业介绍，就业训练机构中从事职业指导工作的同志，共120人，培训的主要内容有：就业形势与政策、职业指导概论与基础理论、职业资格证书制度、职业分类与职业指导的发展、心理测量的在职业指导中的应用、劳动工…     

职校职业指导的理论与实践初探

本文根据职业学校开展职业指导的实践,总结了职业学校职业指导的实践内容、方式及成果,阐述了职业学校职业指导的作用及发展设想。     

职校职业指导的理论与实践初探

本根据职业学校开展职业指导的实践,总结了职业学校职业指导的实践内容、方式及成果,阐述了职业学校职业指导的作用及发展设想。     

2010年我国职教领域职业指导研究现状——基于职教类核心期刊的统计分析

选取<职教论坛>、<中国职业技术教育>、<职业技术教育>、<教育与职业>四种职业教育类核心期刊,其中2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象,运用统计分析方法,试图回答谁在研究职业指导、采用什么方法研究、研究哪些问题、各期刊对职业指导载文特点等问题,反映我国职业指导研究现状.