李圣珍：用爱创造奇迹（下）——我眼中的当代教育名师

李老师说，她对教育的认识不少是得自于自己对儿子的教育过程。 李老师的儿子叫王远，小学只断断续续上了三年半，不到10岁便上了通县二中的初中，高中三年在清华附中学习。     

农村教育的好教师李元昌（中）——我眼中的当代教育名师

针对一些“差生”学习目的不明确、课堂上注意力不集中、思想爱溜号的毛病,李元昌决定改变上课前师生之间的问候语。当老师走进教室后,由班长领着全班同学起立,并高喊四句话：“用勤奋的我战胜懒惰的我!用主动的我战胜被动的我！使愚笨的我发展为聪明的我！平庸的我上升为高尚的我!”他说：“这四句话,有发展目标,让学生在上课之前提醒自己应该怎样听课,怎样学习,学生个个精神饱满,神态轻松,教学效果非常好。”     

与霍懋征老师面对面（下）——我眼中的当代教育名师

当听我说到她根本不像年近八旬的老人时，霍老师说，虽然退下来了，她每天仍然坚持工作近10个小时。早晨吃了早点，就开始写东西、看东西，午饭之后也不午休，吃了饭接着写，一直到6点多钟吃晚饭。晚饭后看看新闻，中央台、北京台的。再看个电视剧，洗漱之后，上床看几种报纸，这才睡觉，常常要到晚上12点。每天如此，养成了习惯。这不，前几天刚去了一趟河北，讲学，三个多小时的报告，一口气讲下来，还行，没什么问题。     

欧阳代娜老师印象之一——我眼中的当代教育名师

1985年10月30日，在北京市朝阳区电教馆礼堂，我们听欧阳代娜老师作关于语文教学改革的报告。     

与霍懋征老师面对面（上）——我眼中的当代教育名师

关于霍懋征老师,2000年以前,所知甚少,虽然很久以来就知道我国小学教育界有南斯(南京师范附小斯霞老师)北霍(北京实验二小霍懋征老师)之称。     

欧阳代娜老师印象（之四）——我眼中的当代教育名师

6月26日上午，示范课在包头二十中大会议室进行。由于来的人远远超出了预计的人数，整个会议室挤得满满的，讲台旁边都坐满了。我看到，听课的老师当中，有几位是慕名而来的我市的名师。     

刘京海先生与“成功教育”（上）——我眼中的当代教育名师

第一次听说上海闸北八中和刘京海校长,是在1991年的下半年。其时,我们东河区先后邀请了欧阳代娜老师（1987年6月）、魏书生老师（1991年7月）来包讲学,产生了巨大的轰动效应。与此同时,我们对全国各地涌现出来的教改典型也都十分关注,从上到下,都有一种进一步开阔眼界,学习先进,从而使自己尽快走出低谷、摆脱困境的强烈愿望。上海闸北八中在刘京海校长带领下开展“成功教育”以及取得的巨大成功,正是在这个时候走进我们的视野的。     

听何慧华老师讲作文课（上）——我眼中的当代教育名师

1985年的秋天，对我而言，是一个具有重要意义的季节。10月19日，初识我国当代著名教育家魏书生，便被他博大深邃的教育思想和令人耳目一新的教育教学改革实践及人格魅力所折服，使自己对教育的认识和追求从此步入了一个新的阶段。盘锦之行，收获颇多。不仅使我觉得。不虚此行”，而且深深感到，以魏书生为榜样，像他那样为人、做事，也将不虚此生!     

刘京海先生与“成功教育”（下）——我眼中的当代教育名师

2000年6月10日，我从辽宁的铁岭、盘锦南下，到达本次“教育之旅”的第三站——上海。按照原来的打算，这次来上海，目的就是拜访顾泠沅先生、冯恩洪先生、刘京海先生，去建平中学、闸北八中考察学习。     

我所了解的顾泠沅先生（之五）——我眼中的当代教育名师

2000年6月初，已调包头东河人大工作的我，仍然用三周多的时间，进行了我计划已久的“教育之旅”。结束了在铁岭（向傅东缨先生学习）、盘锦（向魏书生老师学习）的考察学习之后，6月8日，直奔上海。在那里，计划拜访顾泠沅先生、刘京海先生、冯恩洪先生。     

我所了解的顾泠沅先生（之二）——我眼中的当代教育名师

6月24日早晨7点钟，我赶到了宾馆。房间门开着，顾先生正在看书。看样子，顾先生已起床多时。会不会是由于不习惯包头的干燥气候而没有休息好呢？我心里边嘀咕着，边问：“顾先生，休息得怎么样？”顾先生神采奕奕，站起身来说：“太好了，太好了!这里简直是神仙待的地方。”还没等我再说什么，顾先生就说：“这一晚上休息得很好。这里的气候有三个特点，是上海绝对比不了的：一是昼夜温差大，     

我眼中的“差生”

不久前,在公交车上听到两名乘客说起最近上海几个中学生相继自杀的事,其中一人不屑地说：“那肯定都是差生。”啊,“差生”,一个带有歧视性的称呼,应试体制下一个特殊群体,难道连他们的生命也贬值了吗？     

欧阳代娜老师印象（之二）——我眼中的当代教育名师

北京市朝阳区教育局的局长在报告结束后作了总结。在盛赞欧阳老师的报告和示范课之后，又特意回述了头一天的那两节示范课中的片段情景，她说：     

回忆赵伟士先生(上)——我眼中的当代教育名师

近来,我一直在想,我应该提笔为赵伟士先生写点儿什么了。     

我所了解的顾泠沅先生（之八）——我眼中的当代教育名师

2006年春天,就听内蒙古现代教育研究会的王忠智老师讲,顾泠沅先生应鄂尔多斯市东胜区教育局邀请,初步定于6月下旬到东胜讲学。听到这个消息,我非常高兴。从2000年6月离开上海,转眼又是6年过去了,能在东胜见到顾先生,再次聆听他的报告,自然令人十分兴奋。     

我所了解的顾泠沅先生（之三）——我眼中的当代教育名师

顾泠沅先生和他的数学教改实验小组所取得的成就，引起国内外教育界同行的极大的反响。     

走近周弘，感悟赏识教育（之三）——我眼中的当代教育名师

6月15日下午．我随周弘来到南京实验学校。这里是他把赏识教育的理念扩展、延伸到健全儿童教育的实验点。     

程翔：卓有建树的语文人生（之一）——我眼中的当代教育名师

2009年12月31日,我给程翔寄出新年贺卡后的第五天,《中国教育报》给我带来了一个惊喜：报纸以《一位中学语文教师的文化追求》为题,用大半个版的篇幅,刊登了记者对程翔的专访。编者按中说：“教师还必须有‘形而上’的追求,有深厚的文化内涵,做文化之师,做有思想的精神导师。”为此,《中国教育报》从即日起开辟《关注教师精神成长与文化素养系列》专栏。     

听何慧华老师上作文课（下）——我眼中的当代名师

第二节课,何老师出了几个题目:《上学路上》、《一个笑得喘不过气来的同学》、《卷子发下来了》、《X X X讲故事》,要求学生先写一句话,逐步扩展,写成一段话,可长可短。何老师再次强调,一定要写出“自己的”话。这些题目,来自学生的生活,大家都有亲身感受,落笔有物,自然不难。各自体验不同,角度各异,写来则百花齐放,个性鲜明。总体上看,语言平实,童真童趣洋溢于字里行间,给人以亲切生动之感。我们一边听,一边想,心头油然生出对这位老教师的敬佩之情。第二节课后,我们又一次翻看了学生的课堂练习本和笔记本。我们发现,所有学生的练习、笔记…     

回忆“极方正”的高建文先生（之七）——我眼中的当代教育名师

国家总督学柳斌先生曾多次强调，从某种意义上说．一个好校长就是一所好学校。