共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
每个学校都不乏一套一套的管理理论和管理方法,但并不是每个学校的管理都能让一线普通教师们满意。我们一线的普通教师所希望的管理其实很简单,那就是:从学校实际出发的管理,不实事虚做,虚事实做的管理!可以通俗地概括成以下几点: 相似文献
2.
建立一支强有力的教师队伍,是教育可持续发展的先决条件。尤其在课程改革工作进入关键阶段的今天,教师队伍建设更显得至关重要。这就为我们的学校管理提出了更高的要求:如何调动广大教师的积极性,充分挖掘每个教师的潜能是每个学校领导首要考虑的问题,而解决这一问题的前提是我们的管理要更新教师的管理观念。 相似文献
3.
浅议学校『人本化』管理 总被引:3,自引:0,他引:3
1996年,国际21世纪教育委员会提出的《教育———财富蕴藏其中》报告,强调要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”,“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”学校是实施教育的最重要的基地,因此管理学校更应该体现这一新的理念。笔者从事学校管理工作近二十年,逐步实施由“制度化”管理向“人本化”管理转变,建立和运用学校“人本化”管理机制,充分调动教师的工作积极性,推动学校的全面发展。对此,谈谈自己的粗浅的认识和体会。一、充… 相似文献
4.
5.
6.
每个学校都不乏一套一套的管理理论和管理方法,但并不是每个学校的管理都能让一线普通教师们满意。我们一线的普通教师所希望的管理其实很简单,那就是:从学校实际出发的管理,不实事虚做,虚事实做的管理!可以通俗地概括成以下几点:领导与教师平等相处教师,不管是“骨干”教师,还是“刺头”教师,大家都是一家人,应该平等相处。如果在小小的学校里面,领导还摆架子,讲级别,岂不是笑话!当然,每个人必须各负其责,各行其是,工作面前,一是一,二是二,不能含糊。提倡人性化管理。反对“亲小人,远贤臣”式的“帝王操作”,坏了学校规矩的“江湖人情”管… 相似文献
7.
推进素质教育需要好教师,学校发展也需要好教师,但是,我们不能坐等好教师的出现。培养好教师的关键在于学校应当创设一个好的工作和学习环境,激发教师内心的活力,使之在敬业精神和工作能力两个方面都能发展,最终成为德才兼备的好教师。要培养出在敬业精神和工作能力两方面都能发展的好教师,在学校管理上,本人以为应当遵循以下工作原则: 相似文献
8.
9.
建立一支强有力的救师队伍,是教育可持续发展的先决条件,尤其在课程改革工作进入关键阶段的今天,教师队伍建设更显得至关重要.这就为我们的学校管理者提出了更高的要求:如何调动广大教师的积极性,充分挖掘每个教师的潜能是每个学校领导首要考虑的问题,而解决这一问题的前提是我们的管理者要更新教师的管理观念.…… 相似文献
10.
11.
学校的办学水平和教学质量在很大程度上取决校长的管理质量。在实行校长负责制的体制下,校长不但是行政权威中心,更是学校的灵魂,每个教师的工作或多或少地要受到校长的影响。因此,当好校长,是管理学校的前提。 相似文献
12.
学校管理本质上是人的管理.国际21世纪教育委员会提出的<教育--财富蕴藏其中>报告,强调要把人作为发展中心,"人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标","应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富".因此,以人为本,创造适合教师发展的管理,具有重大的意义. 相似文献
13.
学校管理的效果取决于教师参与学校管理的程度,要想调动教师的积极性,需要激发起师生的内在动机。当然,其中的方式方法有很多,也许经济学上的一些观点对我们能有所启发,如果学校领导能加以研究,必将在某种程度上提高管理的效果。 相似文献
14.
目前在我们这里,每个学期段考结束后,学校都要评价教师的教学绩效。学校通过学生评教的方法,即通过问卷调查来评价教师的日常教学。调查结果发现,虽然我平时上课很认真,严格执行教学计划,对学生也严格要求,曾多次被学校评为优秀教师, 相似文献
15.
16.
17.
18.
刘国文 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
一、学校领导者(校长)树立“以教师为本”的教育理念在学校管理中,把教师管理作为第一需要,树立“以教师为本”“教师发展第一”的管理思想,是21世纪学校管理中最根本的理念。《教育——财富蕴藏其中》,就强调要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标”,这种教育新概念,“应该使每个人都能发展,发挥和加强自己的创造潜 相似文献
19.
论运用情感管理激发学校活力 总被引:1,自引:0,他引:1
人的社会性决定了每个人都有丰富的情感,在学校里,教师的情感变化决定其工作态度、工作热情和工作方法,深刻地影响着学校的发展。学校的管理者想要在管理活动中有所作为。就要善于与师生进行情感互动,要学会运用情感的力量提高管理的影响力,从而激活学校的活力。 相似文献
20.
如何提升办学层次,是校长治校的重要课题。为实现“有特色、有示范功能的一流学校”的办学目标,我们在根据农村小学的特点和学校的实际,实施了提升办学层次的“六先六后”策略,加大硬件建设的同时,把师资队伍建设、教学改革以及教育科研作为学校管理的主要内容,以求学校跨越式发展。一、先“心中”“后中心”对于一所镇中心小学,要真正能在本区域内发挥中心小学的辐射、示范作用,确立示范校地位,前提条件是教师必须热爱学校,自觉维护学校声誉,齐心协力办好学校。为此,我们要重视情感管理,引导全体教师心甘情愿与校长一起为实现… 相似文献