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蔡南 《全国优秀作文选(高中)》2004,(1)
在张爱玲的世界里,没有热闹、没有喧嚣、没有欢乐,因为这些都不属于她,她拥有的只是淡淡的哀伤和荒凉。无论是张爱玲的散文,还是她的小说都是以香港沦陷为背景的。所以她的文章中透出一种悲愁,让人有一种阴雨连绵的潮湿感,让人有一种无端的惆怅。张爱玲在《倾城之恋》中写白 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(3)
正一朋友A,暗恋一个女生六年,最后还是无果而终,而我们最为他不平的是从始至终他都没有让那个女生知道自己喜欢她。可是他说没关系,某天他回想起她的时候,他发现从始至终他部没有期望她会出现在他的明天里,但如果时间倒流,他一样还是会去喜欢她。暗恋的好处就是,她的一个举动,一个微笑,就能让你莫名的记住好多年。不是所有的故事都有happy ending,但不是所有不是happy ending的故事都没有意义。即使某天你回想起一个人,她曾经让你以 相似文献
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曹倩 《语文世界(高中版)》2002,(6)
苦涩的泪水又一次冲洗着她的伤痕。她,一个感情丰富的女孩儿,泪没有一丝一毫的黑点,是的,她是一个纯情的女孩儿,而现实却是狠心的她向友情射了一箭,让她痛,让她无奈,让她只能孤独地徘徊在黑夜中……“昔日的友谊都是假的吗?”她冲着月亮天真地问。有谁能够回答她?月亮还是保持着那平静的静态,不屑她的提问。她无奈地低下了头,呆呆地站在那儿。一阵凉风向她奔来,想安慰她,却吹乱了她的柔发。想拥抱她,给她一点温暖,却把她的衣服吹开,冻得脸都红了。风儿很惭愧地走了,不但没有帮助她,反而让她那冰冷的心再一次痛起来。她告… 相似文献
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我没有面对面地采访过她。我只是静静地看过她的舞蹈。即使如此,她给我的启发已足够多。
她让我去思考,什么是舞蹈,什么是生活的真相。当我们忙忙碌碌走在世间,有没有那么一刻驻足仰望,追寻自身存在的意义? 相似文献
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杨广升 《北京教育(高教版)》2002,(12)
她是高二年级班里年龄最大的学生,课堂上,她要么懒洋洋地趴在课桌上,要么就是翻看课外书.老师提醒她,不仪没有效果,反而引起她的强烈抵触. 对此,我没有急于教训她,而是努力寻找她身上的闪光点.首先,让她抬起头来,走出自卑. 相似文献
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叶金亮 《聪明泉(少儿版)》2010,(1)
他和她是父女。从小到大,她极少让他出现于她的学校生活。她甚至不喜欢提到他,宁愿别人在背后偷偷地说她是不是没有爸爸。她一直坚持:没有爸爸不是什么可怜的事情,有一个像他这样跟农民工似的爸爸才是人生的不幸。她从不肯叫他一声爸,直到那一天,她无意中发现了一个秘密…… 相似文献
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李吉林老师从教五十余载,痴心于她的情境教育研究实践也已逾三十载,每当看到她那慈祥的笑容,每当想起她那温和而持久的教育情怀,心中总是涌起许多感动。李老师身上有一种特别的魔力,让你亲近、让你感佩。从年龄上来说,她是长者,但她开口闭口朱先生,让我忐忑不安;从学问上来说,她是前辈,但她没有门户之见,始终敞开胸怀,关注和支持我们的新教育实验,让我感动不已。更 相似文献
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