浅谈班主任与班级集体活动

在班主任工作中,除了正常的管理班级事务以外,组织班级集体的活动也是班主任工作中很重要的一个任务,那么作为一个优秀的班主任,要怎样才能组织出最有利于学生发展的集体活动呢?对此,我们认为首先要了解班级活动的基本意义,再次要积极创新的开展班级活动,最后要留意开展班级活动的注意点.     

班主任与素质教育

职业中专教育的目的是直接为社会输送高素质的劳动者，所以要提高我国劳动者的素质，提高中专生的素质是必须而且很实际的。在一所学校，素质教育实施的好坏，除学校领导要重视外，班主任起着举足轻重的作用。因为班主任既是一个班级的管理者，又是班级工作的具体实施者。笔者认为，要搞好本班学生的素质教育，班主任要注意如下几点：一、班主任自身的素质需不断提高要培养出高素质的学生，首先要有高素质的班主任。班主任的人格力量是实施素质教育的重要保证，这种力量来自学术水平与道德情操的完美统一。首先，师德要高尚。师德中既有教师…     

素质教育下的班主任工作

班主任是班级的教育者和组织者.是学校领导进行教导工作的得力助手.他对一个班学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用.班集体是师生共同组建而成的.大家都是班级的主人.班级就像一个大家庭,班主任就好比是这个大家庭的父母.如何使班集体这个大家庭兴旺发达,和睦相处,团结一致,长兴不衰,这就需要班主任在班级管理上下功夫,围绕管理做文章.     

素质教育给中师班主任工作带来的思考

为提高国民素质,素质教育已成我国教育改革的发展方向,而基础教育又是改革的重点,做为承担着为小学培养合格师资的中等师范学校,学生实施全面素质教育尤其重要.班主任是班级教育管理者,班主任工作在培养中师生整体素质方面有着十分重要的作用,这是由班主任的职责所决定的,如果班主任工作不利,势必影响学生整体素质教育质量的提高.     

浅谈班主任工作与素质教育

“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证?”作为教师队伍中的主力军——班主任在其中更是起着不可估量的作用。那么素质教育对班主任工作提出了哪些新要求呢?我认为应该做到以下几点：     

浅析素质教育背景下班主任工作的创新

如何切实推广素质教育,班主任扮演了极其重要的角色。班主任作为教师队伍的中坚力量,是班级的组织者和管理者,承担着家庭、学校以及学生之间的沟通任务。而目前班主任在开展工作的过程中常与素质教育脱节,因此,只有不断创新班主任的教育管理工作,才能适应现代教育体系。本文结合素质教育的本质特征,浅析与素质教育相适应的班主任工作创新策略。     

在班集体活动中培养学生的公民意识

公民意识是学校教育的重要内容。以班集体为载体开展公民意识教育,班主任要营造有利于学生成长的相互尊重的生态环境,培养学生的责任意识,用对话协商的方式处理矛盾,把公民意识教育与社会生活相结合。     

班主任应加强学生的素质教育

班级工作是实施素质教育的最基本、最基层的单位，作为班主任只有加强学生的素质教育。才能把学生培养成为有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业的建设和接班人。     

素质教育下的班主任工作

推行新课程改革、实施素质教育、培养创新人才,已成为二十一世纪中学教学的潮流。作为执行学校意图,对学生施行直接管理的班主任,能不能落实素质教育理念,显得尤为重要。每一名班主任都应该努力学习素质教育理论,用新的教育理念武装头脑,大胆实践,实质性地推动素质教育的实施。     

素质教育下的班主任工作

推行新课程改革、实施素质教育、培养创新人才,已成为二十一世纪中学教学的潮流。作为执行学校意图,对学生施行直接管理的班主任,能不能落实素质教育理念,显得尤为重要。每一名班主任都应该努力学习素质教育理论,用新的教育理念武装头脑,大胆实践,实质性地推动素质教育的实施。     

素质教育下班主任工作浅谈

许多学校在班主任工作的管理使用与评价等方面的不甚科学,加之班主任自身的教育管理理念、素质及工作方法的陈旧落后,造成了目前不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。为了让班主任在思想上、行动上能轻装上阵,把整个学校的班主任工作提高到一个科学的层次,笔者根据多年的班主任工作实践经验认为:学校领导充分解放班主任以及班主任切实加强自身教育管理素质已成为当前素质教育下班主任建设工作的迫切需要!     

师专班主任工作中素质教育的实践

当代青少年素质的高低决定着下个世纪我国的前途与命运,这是举国上下形成的共识。而青少年素质的培养又取决于教师的素质。师范院校是培养教师的工作母机,它工作的成败直接影响到我国未来的教育水平和发展速度。为此,近些年来我校在各专业课教学中注重开发学生的智力,培养学生的能力,还开设了“三笔字”、“教师口语”等课程,加强教师基本技能的训练,并在此方面研究中取得了一系列科研成果。但在班主任工作方面怎样进行素质教育谈的不多,本文试图在此方面作些探索。目前,我们通过高考招来的学生可以说仍是应试教育的一代,这是现实…     

浅谈素质型班主任

放飞学生，而不是取代学生．管死学生，放纵学生，这恐怕是保姆型、警察型、放任型班主任难以做到。而在大力提倡素质教育的今天，素质型班主任理应应运而生。     

班主任的角色意识面面观

班主任这一角色是指班主任在与学校教育有关的关系中所表现的一种身份并由此而规定的行为模式的总和。班主任的角色意识主要包含三个方面：一是班主任对其在社会、学校、班级中的身份的认识；二是班主任对自己换角色权力和义务及相应的行为规范的认识；三是班主任对自己的行为表现的认识。笔认为，一个称职的班主任应在工作中注重培养和加强以下八个意识。     

素质教育下的小学班主任工作浅谈

素质教育下的小学班主任工作面临更严峻的挑战,教师应该重视学生的知识接受和心理发展,与此同时,应该尊重学生的个性,了解学生学习和生活过程中遇到的问题和障碍,充分了解学生的长处和缺点,以在不知不觉中更加了解学生的特点,因材施教,促进学生能力的综合培养和发展,在这个过程中,班主任教师不能懈怠,应该严格要求自己,并注意提高学生的综合素质和学习能力的培养,促进素质教育更快更有效地开展。