多媒体在数学教学应用中的两个误区

多媒体技术引入数学课堂后,丰富了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣,在课堂效率提高上获得了事半功倍的效果。但在实际教学中,一些教师没有经过科学分析与合理设计而盲目使用多媒体,这样往往容易进入两个误区：一是认为只要使用多媒体就能很好激发学生兴趣、提高课堂效率而盲目使用多媒体：二是认为很多教学实践环节都可以使用多媒体进行模拟,这样学生就不需要亲自实践了．因此,在数学教学中运用多媒体时,要充分认识到多媒体的辅助教学地位．坚持做到因需而用、科学设计．避免进入以上两个误区。     

多媒体在高中英语教学中的运用

文章首先阐述了多媒体在高中英语教学中运用的意义,然后提出了多媒体在高中英语教学中的运用策略,包括利用多媒体导入新课,提高课堂导入的有效性;利用多媒体建构英语语言情境,激发学生的学习兴趣;利用多媒体丰富课堂内容,提高课堂教学效率;利用多媒体进行听说教学,提高学生的听说能力。     

语文教学中合理利用多媒体的探讨

语文多媒体教学实质上就是采用了多媒体教学这一先进的交互式教学手段的语文课,多媒体只是教学的辅助工具而已。教学中如果过多地使用多媒体,课堂会变成了一种新的灌输教育——教师展示多媒体资料,学生看着荧幕记录,课堂成了简单的学生与多媒体的互动。因此,在语文教学中,如何合理设计多媒体,就成了当     

多媒体信息技术在数学课堂教学中的运用

随着科学技术的不断发展,越来越先进的教学手段进入课堂,课堂逐渐变得生动起来。多媒体的图文并茂、有声有色的优势足以吸引住学生的眼球,调动起学生的感官,让学生积极配合教师完成教学任务。但是多媒体的作用并非仅限于放映功能,也就是说应用多媒体并不单纯指使用提前准备好的课件。在课堂上,不用课件,仍然可以结合多媒体自身的特点与功能,帮助学生突破难点、解决问题。现结合教学中的经验,举例谈谈如何在数学教学中应用多媒体。     

多媒体辅助教学的利与弊

多媒体辅助教学进入英语教学课堂,为英语教学创造了新的教学环境,调动了学生自主学习的积极性,激发了学生的兴趣,提高了课堂效率。但是,在引进多媒体英语辅助教学的同时,也产生了许多使用多媒体的错误的认识,出现了滥用多媒体的情况。首先来说一说对英语教学的益处。     

浅谈在语文教学中运用多媒体教学的几点收获

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体设施在教学领域中正发挥着越来越大的作用。语文学科人文性与工具性的特点也要求,把多媒体技术运用于语文教学。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应,成为每个教育教学工作者面临的重要课题。就提高课堂效率来讲,可运用多媒体激发学生兴趣提高教学效果,运用多媒体拓展课堂空间加大课堂容量,运用多媒体增强教学的直观性,运用多媒体有利于学生的学习,提高学生的学习效率。     

探讨多媒体在高中生物教学中的应用

随着经济的不断发展,多媒体信息技术已逐步运用到了教学当中,多媒体信息技术在课堂上的运用是教师教学的一个飞跃式进步,多媒体信息技术也在教学中得到了重视。利用多媒体,教师可以向学生展示各类图像、文字、声音以及视频等教学资料,可以更快速更便捷地使学生了解到教师所讲的内容,使学生更轻易地进行学习,并且,在课堂上使用多媒体可以调动学生参与课堂的积极性,同时激发学生的学习兴趣。     

多媒体在音乐教学中的运用

在新课程的环境中,教师和学生将共同营造美的课堂,多媒体技术为音乐课提供了先进的教学手段,弥补了传统教学的许多缺憾。在音乐教学中恰当地运用多媒体手段,可以让课堂更加丰富多彩,激发学生学习兴趣、提高学生审美功能、丰富学生的想象思维、使学生能够在音乐教学中更有效地运用多媒体去感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,真正让多媒体更好地为音乐新课程服务。     

如何运用多媒体平台辅助小学数学教学

随着科技的发展,多媒体走进了课堂,在一定程度上优化了数学课堂教学,作者认为要运用多媒体平台辅助小学数学教学,必须挖掘多媒体的动态性、简便直观和易设情境等特点,激发学生的兴趣、提高课堂效率,从而发挥学生的主观能动性。     

让多媒体成为小学英语课堂中的“闪光点”

<正>随着多媒体在课堂中的广泛运用,多媒体在促进学生理解,提高课堂教学效率方面,发挥着越来越大的作用,而多媒体的正确运用也会激发小学生对学习的兴趣,但在教学中往往有很多教师盲目利用多媒体进行英语教学,反而达不到理想效果。因此,应合理利用多媒体,让它们都成为课堂中的闪光点,一、多媒体使用存在的问题:(一)对多媒体的滥用和依赖利用多媒体课件辅助教学可以更好地营造课堂氛围,调动学生情感,激发学生兴趣,便于教师进行教学改革和教学创新,提高课堂质量,因此有的老师就误认为多媒体就是一种"全能媒体",每节     

运用多媒体辅助数学教学,构建和谐高效课堂

正自从课堂中配备了多媒体和电子白板,学生对其产生了浓厚的兴趣。每次使用多媒体课件教学,课堂都会充满生机与活力,那怎样才能借助多媒体使课堂更加有效高效呢?一、创设情境,激发学习兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"在数学教学中,灵活运用多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,给学生直观、形象的感触,能够更好地激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望,让学习的过程变得更加轻松愉快,进而达到更好的教学效果。例如:我在教学"直线和圆的位置关系"     

巧用多媒体，让历史课堂精彩纷呈

多媒体在教学中的运用,使教学内容生动形象,富有很强的感染力,刺激了学生的眼、耳、口、手等器官,吸引了学生的课堂注意力。本文探讨的是在历史课堂教育教学中,如何运用多媒体才能更好地优化课堂教学。     

多媒体走进化学课堂

<正>一、多媒体走进化学课堂的必要性1.微机多媒体的引进,为学生们营造了一个发现式、参与式的教学环境——让学生成为课堂的主人在教学过程中,微机多媒体的应用,极大地改变了传统教学过程中的教与学的关系。微机显示的画面以其清晰、色彩丰富、调用方便等优点,在效果和吸引学生注意力等方面,比以     

小学语文教学如何利用多媒体

多媒体进入课堂,给教学带来很大的便利,更重要的是提高了课堂的效率,增加了课堂教学知识的容量,拓宽了学生获取知识的渠道和范围。在小学语文教学中运用多媒体,能辅助学生加深对课文字、词、句、段、     

多媒体让数学课堂充满活力

多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。一、数学教学中如何恰当地应用多媒体笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上"圆锥的体积"一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,     

论初中数学教学中多媒体技术应用

当前,随着我国教育课程改革的不断深入,为了调动学生的学习积极性以及课堂的氛围,在课堂上引入多媒体,多媒体的使用给初中数学课堂带来了活力,受到了很多学生和老师的喜爱与关注,不但使学生的学习质量得到提高,也给教师的教学带来了很大方便和突破,突出了学生在课堂上的主导地位。但是,新型设备的使用也给教师教学和学生学习带来了一定的困难和问题,使得多媒体的功能发挥受到影响。对此,本文对多媒体辅助教学技术的使用的意义做了说明,对实践过程中需要注意的事项进行了简单的分析。     

合理运用多媒体 语文课堂更精彩

多媒体走进课堂,打破了传统的一支粉笔走天下的局面。多媒体在语文课堂中的合理运用,可以激发学生学习兴趣;降低教学难度,帮助突破教学中的重点、难点;还可以激发学生灵感;使课堂容量更大。     

巧用多媒体课件激活初中数学课堂

随着时代的发展,采用多媒体课件教学已普遍运用于初中数学课堂教学之中。因此,为了提高课堂效果,许多教师花费了大量的时间和精力设计多媒体课件。在初中数学课堂教学中,采用多媒体课件教学使得学生在课堂上保持愉悦,渴求上进,提高了学生分析数学问题、解决数学问题的能力。因此,多媒体课件教学在中学数学课堂教学中起着重要的作用。我们可以从以下几个方面注重多媒体课件的设计。     

谈利用多媒体技术优化作文教学

多媒体进入作文课堂,为作文教学注入了新鲜血液、新的生命力。作文教学应利用多媒体,巧设情境,打开学生的写作思路;利用多媒体,积累素材,引导学生写出真情实感;利用多媒体,唤起联想,拓展学生的想象空间;利用多媒体,优化评改,提高学生的自改水平,从而优化作文教学效果。     

多媒体让数学课堂充满活力

多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。 一、数学教学中如何恰当地应用多媒体 笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上＂圆锥的体积＂一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,．课堂上孩子们是兴奋异常,气氛非常活跃。