高中历史课堂笔记探析

在高中阶段,做好课堂笔记是教师对学生学习上的要求。学生要记好并用好课堂笔记,需要思考记哪些内容、记在哪里、如何处理听讲与记录的关系、如何用笔记来学习等问题。高中历史学科知识点多,且知识时空跨度大、体系庞杂,因此,做好课堂笔记十分重要。文章选取几个重要的方面,初步探索高中历史课堂笔记的记录和使用。     

巧记语文课堂笔记

课堂笔记是学生在课内学习内容的记录。认真记课堂笔记,有利于专心听讲,提高听力;有利于手脑并用, 激活思维;有利于复习查阅,提高学习效率。疑难摘录法学习中解决疑难的过程,便是获得知识的过     

怎样记课堂笔记

首先，要明确作笔记的目的，这是作好笔记的前提。作课堂笔记是为了帮助自己回忆老师在课堂上讲述的内容，帮助自己更好的消化、吸收、巩固学到的知识。从长远看，在学生时期练好记笔记的基本功，将会终身受益。 其次，要掌握记哪些内容。这是作好笔记的关键。 第一，记重点、难点。同学们上课时，既要专心听讲，还要动脑思考，除了记黑板上的板书提纲外，还要学会记老师讲的重点、难点。一般说，凡是老师反复强调的问题，大都是这节课的重点或难点。记下这些内容，不仅有助于当堂理解和记忆，使学到的知识得到巩固，也有利于课后提纲挈领，…     

中学化学学习方法

根据中学化学的特点,在中学化学教学过程中,应从以下几个方面来培养学生的学习方法。 一、从所课的角度去学习 教学中要求学生做到课前要预习、专心听讲、积极思考、学会记课堂笔记、在记笔记的时候,应考虑以下几方面的内容:记重点、记典型事例、记灵感、记学习方法、记教科书中没有的知识、记图表、记     

如何教学生记课堂笔记

在传统教学向现代教学转变的过程中，教学生学会记课堂笔记，仍然是课堂教学中的关键一环。记课堂笔记，既可以培养学生的总结概括能力和独立思考能力，也可以为教与学架起一座桥梁，从而提高课堂教学效率。那么，如何教学生记课堂笔记呢？一、简明扼要在课堂教学中，教师应让学生把主要精力放在听讲、记忆、分析、思考上，课堂笔记只是完成这一过程的手段，而不是目的。首先，教师要告诉学生，记笔记不要太复杂，应简明扼要，该记的记，不该记的不记，可记可不记的不要记，绝不能密密麻麻，包罗万象。书上有的，就不必去记；已经会的，也不…     

专题复习课堂笔记技巧

好的课堂笔记是提高学习成绩的有力帮手,然而,在专题复习中,由于复习容量大,图表多,需要做笔记的地方也多,很多同学在课堂上忙于埋头苦记,大量挤压了听讲、思考的时间,难以收到理想的课堂效果。而另一方面,有些同学因为图表难以下笔,干脆不记,导致课后复习难以有效进行,这样的学习效果可想而知。那么,在专题复习课堂中,应如何兼顾听讲,做好课堂笔记呢?以下是我的一些经验和方法。     

课堂笔记小议

好记性比不上烂笔头。好的课堂笔记有利于知识的掌握与巩固,有利于学习成绩的提高。学生不记笔记或记不好笔记,势必影响他们的学习效果,对数学课更是如此。一、要提高认识课堂笔记是永久性记录,记笔记能克服心记的局限性,为以后学习和复习提供宝贵材料;课堂笔记是脑、手结合的产物,有助于提高听课效率;记课堂笔记能提高听课的注意力,因为为了记好笔记必须注意听讲;它还能增强文字表达能力,因为记笔记要把一些老师的话或数学语言变成自己的语言,变成书面语言,就需要动脑转换,并用笔把内容表达在本子上。二、谨防两个误区一是学…     

指导学生做好课堂和课后笔记

一、指导学生做好课堂笔记课堂笔记,是在课堂教学中,学生通过听课而进行的对有关授课内容的记录,是一种重要的学习手段。在课堂上,学生如果能养成做好笔记的习惯,学生听课的注意力就会集中,思维就会活跃,就会加深对所学知识的理解,记忆,从而提高学习效率。听课是一项复杂的劳动,是多种器官的协同活动,眼、耳、脑、手等并举,这样才能听好课,如果做不好课堂笔记,就会影响听课效果。1.课堂笔记一定要准而快。准,即记录的内容要正确无误,在课后能通过笔记回顾老师是怎样讲的;快,当然是记录的速度快,否则影响听、看、思等其它活动。为此,可以让学…     

如何记好语文课堂笔记

初一新生入校,我做了一个关于语文课堂学习笔记情况的调查。调查结果反映出学生对课堂学习笔记有误解。很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师提出的问题的解答。另外,从教学中我们还发现:课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课,较少低头看书、记笔记。显然,这与《语文课程标准》总目标中的“……养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法”是大相径庭的。语文课堂学习,除了听讲,笔记也是不容忽视的一个重要环节,学会作笔记,养成良好的作笔记习惯,它将会对我们的语文学习大有裨益。一、课堂笔记记些啥勤记笔记是语…     

怎么做到专心地听讲

燕子姐姐:老师常说,上课一定要专心听讲,可我总有些时候会不由自主地开小差,不知不觉就想到别的事去了,怎样才能做到专心听讲呢?新余市长青小学四(7)班徐婧徐婧同学:在学校,学生获取各门知识,主要是通过课堂学习这一形式。所以,听课是学习的中心环节。在课堂上听讲关键是“专心”二字,这主要体现在两个方面:一是集中和保持注意力;二是积极思维。有人曾做过试验,发现在注意力高度集中时只需读七遍就能背诵课文,在注意力涣散时则要一百多遍才能记住。那么,怎么样才能集中注意力呢!首先,从心理上要深信每节课都是必须学习的,这种信念可以使你全…     

怎样预习课文

很多同学认为只要上课时专心听讲,认真做好笔记,课后认真完成作业,加上平时认真进行复习,就能使自己的成绩提高。其实,这样做还     

指导学生做好课堂笔记

笔记是一种重要的学习方法。做好课堂笔记是课堂学习的关键环节之一,是提高学习成绩的重要手段。可以说,能否做好笔记,直接关系到课堂45分钟的效率,直接影响到学生的学习成绩。因此,教师要通过具体方法的传授,指导学生努力做好课堂笔记。怎样才能做好课堂笔记呢?1.要弄清应该记些什么。课堂笔记主要是记以下几个方面:一是记思路,学习的问题是怎样提出的,用什么方法解决的,最后得出了什么结论;二是记纲要,以提纲形式记录课的主要结构和逻辑线索;三是记要点,记下重要的概念、原理、实验、计算的过程和结果、重要的举例、结论以及注意事项等,对…     

如何记好语文课堂笔记

初一新生入校，我做了一个关于语文课堂学习笔记情况的调查。调查结果反映出学生对课堂学习笔记有误解。很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师提出的问题的解答。另外，从教学中我们还发现：课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课，较少低头看书、记笔记，显然，这与《语文课程标准》总目标中的“……一养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法”是大相径庭的。语文课堂学习，除了听讲，笔记也是不容忽视的一个重要环节。     

教学中的预设与生成

作为老师我们希望学生专心听讲．用心理解教师传授的知识。细心跟随教师的教学流程。这就是对老师最大的尊重。而老师自己在专心听讲方面是否成为学生的表率，让我们回到课堂中去听一听，看一看。     

如何记好数学课堂笔记

从教多年我养成了一个习惯,每接一个新班,都做一个关于学生在数学课堂上是否记笔记、怎样记笔记的情况调查．调查结果反映出有相当一部分学生对记课堂学习笔记有误解．很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师所提问题的解答．另外,从教学中还发现：课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课,做老师布置的课堂练习,较少低头看书、记笔记．其实,数学课堂学习,除了听讲,做练习,笔记是不容忽视的一个重要环节．学会记笔记,养成良好的记笔记习惯,它将会对我们的数学学习大有裨益．     

口述笔记好处多

口述笔记,即教师口述,学生做笔记。对中高年级学生的课堂笔记来说,我觉得抄记不如口述,口述笔记的好处,至少有以下几点: 1.可以培养学生的听记能力。采用教师口述,学生记录这种形式时,听懂教师所述内容是做好笔记的前提,所以学生的听记能力在不知不觉中得到了锻炼。     

听课报告，让听评课走向实在有效

写听课报告,首先是要听好课。真正听好一节课,要听出其优点和缺点,提出意见和建议。很多人记听课笔记,就仅仅是对课堂的记录,甚至只是板书内容,缺少起码的评点,更不会记下听课中优点、缺点和建议。听课笔记要有课堂实录,老师的板书、提出的问题等,但更要记下课堂里发生的事情,要记老师的教,更要记学生的学。     

在数学课堂教学中培养学生良好的学习习惯

在实施素质教育全面提高学生素质的过程中 ,如何加强学习方法的指导是每一位教师面临的新问题。培养学生良好的学习习惯是非常重要的。那么 ,数学课堂教学中应注意对学生进行哪些学习习惯的培养呢 ?小学数学课堂教学中要注意对学生听、看、想、说、做以及审题的习惯进行培养。使学生养成上课专心听讲 ,读书时心到、眼到、口到 ,积极思考问题 ,参与讨论的学习习惯 ,并努力掌握正确的学习方法。1 .专心听讲的习惯。上课思想集中 ,专心听老师的讲解和同学的发言 ,听时要抓住要点 ,边听边想 ,中高年级同学要逐步达到边听边记笔记 ,边听边在课本…     

如何记好英语课堂笔记

记英语课堂笔记是同学们学习英语过程中不可缺少的一个环节。因为大家对课堂上老师讲的知识点当时还能接受，但是课后大部分知识会渐渐遗忘。因此，要想学好英语就必须记好课堂笔记，以备课后及时复习。但是不少学生不肯记课堂笔记，更多的是不会记笔记。如何才能记好课堂笔记呢？     

把学习方法教给学生

高中学生普遍感到物理难学,死记硬背、生搬硬套现象十分普遍,很多学生片面地认为学习物理只要做大量的题目就行,结果事倍功半,收效不佳。怎样才能学好物理呢?笔者认为应重视对学生学习方法的指导。一、专心听讲,巧作笔记上课是教学的中心环节,上课时应要求学生在专心听讲的基础上适当作一些笔记。笔者从调查获悉,学生笔记大致有三种情况:第一种是将老师讲的、黑板上写的详详细细地记录下来,弄得上课很紧张,根本没有时间去思考老师所讲的问题;第二种是光记老师的板书,照样画葫芦,而不去思考老师所讲的问题,用这种方法笔记的占多数;