高职《经济法》课程考试改革刍议

国家教育部已经将<经济法>确定为法学专业、财经类专业、工商管理类专业的核心课程之一,在当前依法治国、建设社会主义法治国家的时代背景下具有重要意义.课程考试是教育效果测量的主要形式,也是教学达标的重要环节,直接影响高职教育教学改革的深化."考什么"和"怎么考",是师生共同关心的核心问题.笔者针对目前高职<经济法>课程考试中存在的一些普遍问题,结合高职教育的特点,具体对经济法课程的考试观念、考试方式、考试内容及考评体系等方面的改革进行思考,并提出了自己的见解.     

高等教育自学考试中央银行概论、经济法概论和操作系统等课程自2008年开始调整使用修订后的大纲和教材

按照《关于高等教育自学考试经济法概论等课程在2008年使用修订后的大纲和教材问题的通知》（国家考委办函[2007]54号）精神，自2008年开始，中央银行概论和操作系统等课程使用修订后的大纲和教材。由于党的十七大召开，为保证新版《经济法概论》教材内容的适应性和稳定性，推迟新版教材、大纲的出版时间，2008年10月的”经济法概论”课程考试继续沿用2005年版的大纲、教材。从2008年开始，上述课程使用的教材如下：     

高职《有机化工生产技术》考试考核新模式探索研究

信息化教育时代的背景下,高职课程考试考核改革将以职业素质教育为核心。分析了传统考试弊端,整合教学内容,创新考核方式,采用试题库客观考试平台与工艺项目灵活设计两者结合的新型考试模式,以期兼顾高职课程理论知识与应用能力并重的考核要求,有效实现教考分离,从而推动《有机化工生产技术》课程的深度改革。     

探析高职高专院校《经济法》课程教学改革

《经济法》课程是高职高专院校经济管理类专业学生必修的专业基础课,如何保证《经济法》课程的教育教学质量,紧密结合高职院校的人才培养目标的需要,是我们的教学目标。文章通过对高职院校经济管理类专业《经济法》课程教学存在的问题进行分析,并结合教学实践,对如何解决这些问题进行了探讨,提出了对策。     

高职园艺《果树栽培技术》课程考试模式改革初探

《果树栽培技术》课程是高职园艺技术专业的核心课程之一,本研究对现行高职《果树栽培技术》考试模式存在的缺陷和不足进行了总结,针对这些问题,对高职《果树栽培技术》考试模式改革进行了几个方面的探讨,旨在为《果树栽培技术》课程考试模式的改革提供一些借鉴。     

全国高等教育自学考试指导委员会《经济法与国际经济法概论》统一考试命题大纲

为了组织好《经济法与国际经济法概论》课程统一考试命题工作,按照《高等教育自学考试课程命题大纲,和《全国高等教育自学考试律师专业经济法与国际经济法概论自学考试大纲》的要求,特制定本大纲。 一、命题指导思想 1.依照全国高等教育自学考试指导委员会的统一要求,严肃认真,慎重对待,坚持质量标准,切实做好命题工作。 2.经济法与国际经济法概论课程考试应考核应考者掌握基础知识、基本理论的程度,以及联系实际运用所学知识和理论分析问题、解决问题的能力,使考试合格者达到普通高等学校专科结业水平。 二、命题范围 1.全国高等教育自学考试指导委员会颁发的本课程自学考试大纲。 2.杨紫烜主编、北京大学出版社出版、全国高等教育自学考试律师专业《经济法与国际经济法概论》为指定学习教材。     

结合职业竞赛的《餐饮服务与管理》课程考试改革探索

高职教育以技术为核心,能力为本位,不仅要调整和改革教学计划,还要改革考试方法.本文分析了目前高职院校《餐饮服务与管理》课程考试存在的问题,依据高职高专院校的人才培养目标,从市场的实际出发,结合《餐饮服务与管理》课程的教学特点提出结合职业竞赛的课程考试改革方式.     

论高职院校《经济法》课程实践性教学改革

为了适应社会经济发展的需要,高职院校经管类专业以培育懂经济、知法律的人才为目标。在《经济法》的课程设置中,应突出高职院校职业性和实践性特点;在《经济法》课程教学环节,需突破高职院校重理论轻实践的传统教育困境。因此,高职院校《经济法》课程教学亟须在实践教学、案例教学以及教学评价体系方面进行改革,以达到人才需求与人才培养的零距离。     

高职经管类专业《经济法》课程教学范式新探

《经济法》是高职院校经管类专业的重要课程,对将高职学生培养成符合社会经济发展需要的高素质、高技能型人才具有重要影响。广东肇庆工商职业技术学院针对经济法学科的特点、学生的特点、社会现实需求及《经济法》课程传统教学范式的不足,依据经管类专业《经济法》课程教学实践,从培养目标、教学内容、教材整合、教学方法和教学手段、学生成绩考核和评价、教师配置等核心要素方面,对职业可持续能力培养型教学范式进行了初步探讨。     

《国际经济法》专业（独立本科段）调整考生类别

高等教育自学考试《国际经济法》专业（独立本科段）开考以来，为我省培养专业人才做出了贡献，受到了社会的欢迎。随着我省经济建设的快速发展和社会对应用型、复合型国际法律人才的需求，需要不断对已开考的《国际经济法》专业的课程设置进行相应调整，以适应社会需求。     

项目教学法在高职法律事务专业经济法课程教学中的应用浅探

高职法律事务专业的培养目标是为基层培养初级应用型法律人才,职业能力的培养和提高是其核心教育目标.经济法课程中采用项目教学法无疑会打破传统灌输式教育方法,调动学生学习的积极性,增强学生的职业能力.文章针对这一问题对项目教学法在高职经济法课程教学中的应用作了一系列探讨,旨在增强经济法课程教学效果,培养学生核心职业能力.     

高职课程考试改革的研究与实践

传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。     

高职财会类专业《经济法》课程教学改革路径探析

《经济法》是财会类专业人才必备的知识,能提高学生进入社会、处理相关法律事务的能力,是顺利通过各类专业资格证书考试的基础课程。目前,高职院校的《经济法》课程教学中存在很多问题,如学生学习兴趣不浓、主动性不强,理论与实践不统一等,因此教师需改变思路,创新教学模式和考核制度,提高学生的学习兴趣、增强授课效果,高效达到教学目标。     

关于高职院校《经济法》课程教学的几点思考

本文分析了《经济法》课程的"新、广、专"的特点及其对教学的要求,指出了高职院校《经济法》课程教学过程中存在的问题,结合笔者教学实践,探讨了高职院校《经济法》课程教学可采取的案例教学法和实践教学法等提高教学效果的教学方法。     

2007年高等教育自学考试“保险法”课程考试用书继续使用2000年版教材

根据国家考委办函[2005]129号文件《关于变更高等教育自学考试“保险法”课程考试用书的通知》精神，原国家考委办公布的2006年“保险法”（课程代码0258）课程考试使用2005年版的新教材将推迟出版．2007年统考“保险法”课程将继续使用2000年北京大学出版社出版、覃有土主编的《保险法》教材。     

英国以中小学校为基地培训教师模式述评

英国《1988年教育改革法案》颁布以后，在普通中小学校教育方面最大的改革是实行“国家课程”和“国家考试”制度，改变了过去地方分权制定课程和考试标准的做法。然而，在推行“国家课程”和“国家考试”制度时并非一帆风顺。近几年来，英国教育又暴露出一些新的问题，例如，师资问题就是一个大问题。为了适应新的课程与考试体制的要求，教师的质量亟待提高。1989年英国政府推行了新的“教师证书制度”和“教师试用期制度”。这两项制度的主旨都是敦促师范教育进行改革，使培养的教师能够胜任所承担的“国家课程”，并且能在统一的“国家考…     

高职经济法课程体系构建探析

围绕高职教育的培养目标,开展课程改革实践,构建以职业能力为核心的课程体系,是高职经济法课程体系改革的方向。高职经济法课程体系应以确立培养目标体系为切入点,构建以培养法律实践技能为核心的课程内容体系、教学方法体系、课程评价体系。     

高职院校《经济法》课程教学改革探讨简

课程始终处于人才培养的核心地位,高职院校《经济法》课程在培养高素质技能型专门人才方面具有重要的作用。本文介绍了黄冈科技职业学院《经济法》课程教学改革探索和实践,包括课程的定位、课程的结构和内容、师资队伍和教材建设、课程的教学模式和教学方法、考核评价等。     

高职院校《经济法》课程教学改革探讨

课程始终处于人才培养的核心地位,高职院校《经济法》课程在培养高素质技能型专门人才方面具有重要的作用。本文介绍了黄冈科技职业学院《经济法》课程教学改革探索和实践,包括课程的定位、课程的结构和内容、师资队伍和教材建设、课程的教学模式和教学方法、考核评价等。     

以任务驱动为核心的经济法教学模式探讨

传统高职经济法教学重理论、轻实践,不符合高职教育的培养目标。以任务驱动为核心,以培养高职学生的经济法应用能力为主旨是高职经济法课程改革的根本。在教学改革中,要以任务驱动为核心开发高职经济法教材,完善各项条件,选择合适的教学方法和考核方式,才能取得好的效果。