幼儿消极情绪的化解与引导策略

幼儿产生消极情绪与身体、性格等自身因素有关,也与环境、后天教育等外界因素有关。作为教育者,应当把幼儿的身心健康作为首要关注点,善待幼儿的消极情绪,探寻幼儿产生消极情绪的原因,鼓励幼儿正确宣泄消极情绪,引导幼儿正确对待、积极化解消极情绪,塑造积极乐观的观念和心态,促进身心健康发展。     

小班幼儿消极情绪的疏导策略

消极情绪包括愤怒、哀伤、惊怕、胆怯等。长期的消极情绪将严重影响幼儿的身心健康和智力发展,并抑制其今后的社会性发展。从小班幼儿的情绪问题入手,探索相关的疏导策略,可以帮助孩子正确认识自己的情绪,从而摆脱消极情绪的影响,健康快乐地成长。     

疏导情绪通道我只用六"铲"

施工告示 情绪是影响身心健康和学习效率的重要因素，要保持身心健康和良好的学习状态，就要拥有积极的情绪，学做情绪的主人，不做情绪的奴隶，用理智的力量去抑制情绪的冲动。今日我不遗余力，筑此通道，目的在于帮助大家及时疏导消极情绪，解除精神的压力。     

音乐欣赏对学生消极情绪疏导的研究

当今时代学生面临很多压力。对于很多低年级小学生而言,如果压力得不到缓解就会逐渐形成负面情绪,加之没有情绪宣泄口,久而久之学生心理就会产生诸多心理问题,不利于学生身心健康成长。而音乐因其自身特点可以化解学生的消极情绪。教师可以借助有价值的音乐欣赏资源,研究调节消极情绪的方式方法,从而促进小学生心理健康发展。     

谈初中教师消极情绪的管理

初中教师在工作中经常承受来自方方面面的心理压力,很容易产生焦虑情绪。如果长时间得不到合理调适,就会导致情绪失控进而产生种种极端的行为表现,不仅直接损害学生和教师自己的身心健康,而且对教育的发展极为不利。本文主要论述初中教师消极情绪的来源及消极情绪的管理策略。     

疏导情绪通道我只用六"铲"

施工告示 情绪是影响身心健康和学习效率的重要因素,要保持身心健康和良好的学习状态,就要拥有积极的情绪,学做情绪的主人,不做情绪的奴隶,用理智的力量去抑制情绪的冲动。今日我不遗余力,筑此通道,目的在于帮助大家及时疏导消极情绪,解除精神的压力。现场指挥:王勤国　周西政     

关于农村幼儿教师消极情绪的研究

农村幼儿教师的消极情绪影响教师水平的发挥,影响农村学前教育质量的进一步提高,这是一个值得关注的问题.农村幼儿教师的消极情绪对自身身心健康、教育教学质量、幼儿身心健康都会产生负面影响.导致消极情绪产生的原因是多方面的,对于教师来说,要掌握一定的自我调适的方法,变消极为积极,达到良好的工作效果.     

例谈小学体育教学对学生消极情绪的调节策略

情绪是人心理状况的外在表现,积极的情绪促进人的身心发展,有利于社会交往,消极情绪影响身心健康,甚至会导致言行不当。因此,情绪教育应当从小开始。在低年级体育课堂中,学生消极的情绪往往会对教学产生不利的影响,如何发挥体育的特有功能,及时、有效地调节学生的消极情绪,确保体育教学质量,是对"以学生为本""健康第一"理念的最好诠释。     

幼儿消极情绪的案例研究

本文通过对小班幼儿消极情绪的观察分析,发现教师、家长对幼儿消极情绪的处理未选择好的方式等问题。针对这些问题,从教师、家长等方面做出原因分析,提出对幼儿消极情绪的正确处理方式,促进幼儿身心健康发展。     

要重视培养幼儿的积极情绪

情绪是人的一种复杂的心理活动。人们一般将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪,而将忿怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。培养幼儿的积极情绪,防止幼儿产生消极情绪,对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。喜悦、愉快的情绪能明显地促进幼儿身体的健康成长。反之,恐惧、悲伤等情绪会危害其身体健康。情绪为什么会影响人的健康?许多心理学家对此作过不少研究。例如,有人对于情绪和消化功能的关系作实验,证明人在进餐时情绪愉快,能使胃液分泌     

重视学生的心理"进化"——消除高职学生英语学习的消极情绪

文章从心理学关于消极情绪的定义入手,分析了高职学生英语学习过程中存在的消极情绪的现状;联系教学过程中的教学方法与教学体会,提出了消除高职学生英语学习的消极情绪的对策.     

消极情绪的危害及精神压力缓解的对策

每个人都会有两种不同的情绪,即积极情绪和消极情绪.消极情绪会使人产生诸如胃部疼痛、结肠疼痛等病症,而积极情绪可能会比任何一种药物的疗效更佳.消极情绪往往来自精神压力,学会缓解精神压力,就会使自己保持积极健康的情绪.     

教师应重视学生答问时消极情绪的宣泄

对于教师的提问 ,学生常有这几种反应 :或认真思考 ,主动作答并答得较好 ;或是越址越远 ,甚至风马牛不相及 ;有的更加干脆 ,来个“沉默是金” ;有时 ,有的学生还会借回答问题之机 ,宣泄其心中的某种消极情绪。“消极情绪的宣泄”是指人借助一定的手段 ,舒散、吐露心中的积郁、压抑和不快的情绪。现代教育心理学研究表明 :一旦学生感到不快、忧闷等 ,很快便会形成消极的情绪 ,如果“过分地压抑自己 ,只会使这种情绪和情感的困扰日趋严重 ,不利身心健康。如果适度地宣泄 ,可以把消极的情绪和情感释放出来 ,从而缓解紧张的情绪和情感。”(张嘉…     

高职教师消极情绪效用机制——以衡阳地区高职教师为例

为深入探究高职教师产生消极情绪的成因和解决策略,选用高职教师消极情绪来源问卷、高职教师工作满意度问卷、消极情绪问卷对800名高职教师进行测试。结果显示,高职教师消极情绪是工作满意度的一个重要的预测变量。通过改善工作关系、优化组织因素、提高自我实现、加强能力素质、完善绩效管理等方式可以有效地缓解高职教师的消极情绪,维持其身心健康。     

苏北地区大学生焦虑状况调查

焦虑是一种很普遍的现象,它是个体因面临或预感到挫折而引起的一种含有忐忑不安、苦恼和恐惧等成份在内的复杂的消极情绪状态.适度的焦虑对学习和生活有一定的积极作用,这种"正常焦虑"通常称为"心理压力",但过度或过于持久的焦虑则会损害身心健康,甚至导致心理疾病.     

浅谈大学生人际冲突应对教育

和谐社会的构建首先需要和谐的人际关系。在开放的社会里,大学生遇到不和谐的人际关系是不可避免的。人际冲突所带来的消极情绪,会直接影响学生的学习生活和身心健康。本文针对人际冲突及其应对教育,浅谈了自己的看法。     

浅谈情绪与健康

人类的情绪变化是十分自然的事,但变化过度则会影响人的心理和生理健康。心理健康与生理健康是相互联系的。人们应该用理智的力量来控制。转移、调整自己的情绪,不断摸索、反馈,建立有效方法,摆脱消极情绪,获得积极情绪,促进身心健康发展。     

赤峰学院公共体育课教学中学生消极情绪产生归因分析

体育教学是师生为了同一目标而共同参与的双边活动,情绪因素在其中起着重要作用.学生在学习过程中常出现过度焦虑、过度紧张、胆怯与恐惧、逆反与对立等消极情绪,会明显地影响和推延动作的完成,甚至出现伤害事故.可见,消极情绪在体育教学中应引起足够的重视,也是体育教学中比较突出的问题.     

浅谈学生消极情绪的化解艺术

教师不当的批评,同学之间的矛盾、隔阂,家庭的冷漠、不和睦,社会不良风气的影响等等,会使学生产生消极情绪,影响学生的身心健康,妨碍学习活动的正常进行。因此,努力变消极因素为积极因素,化不利条件为有利条件,是我们教育工作者的一项重要任务。     

军校生军事训练的情绪管理研究

军校学员处于人生重要的成长成熟期,积极的军事训练情绪培养有利于促进学员的身心健康、提高学员的创造力、消解消极情绪的负面作用。培育学员积极的军事训练情绪,必须通过学员自我调节和教育管理者的有效引导,二者有机结合,才能更好地帮助学员建立积极情绪。