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中华职业教育社理事长成思危在最近召开的职教社第八届理事会第四次全体会议上发表了认真学习党的十六大文件的讲话。其中的“学什么”和“怎么学”,对教育界的同志们学好十六大文件精神很有帮助。关于今后职教社工作的部署意见,对我们推进职业教育、落实全国职业教育工作会议精神也是很有帮助的。我们根据录音节选部分讲话内容整理发表,以飨读者。 相似文献
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承载了国人厚望并赢得举世关注的十六大的胜利召开,让我们心情激动,让我们信心百倍、斗志昂扬。当前和今后一个时期,我们要把学习贯彻十六大精神作为首要的政治任务,抓紧抓好。在高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗的主题指引下,十六大确定了坚定而明确的奋斗目标:本世纪头二十年,全面建设小康社会。学习贯彻十六大精神,要紧紧围绕其主题和江泽民同志的报告对我国改革开放和社会主义现代化建设作出的全… 相似文献
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沈杰 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(2):3-4
党风建设是整个党的建设的重要组成部分。全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,必须有好的党风政风作保征。推进党风建设要以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导。搞好党风建设要从思想教育抓起,要从作风建设入手,核心是保持党同人民群众的血肉联系。认真落实党风廉政建设责任制是推进党风建设的有效途径。 相似文献
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十六大是我党发展进程中的又一座丰碑,她丰富发展了科学社会主义理论和党建理论,是新世纪开创中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。要全面深刻认识十六大精神的实质:“三个代表”重要思想是其灵魂,全面建设小康社会是其主题,解放思想、实事求是、与时俱进是其精髓。要发扬马克思主义的学风,联系改革开放和现代化的实际,联系本地区、本部门的实际,联系党员、干部、师生员工的思想实际,切实把十六大精神贯彻到各项工作中去。 相似文献
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梁正 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2003,11(1):1-3
“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂 ,是我们党必须长期坚持的指导思想 ,也是我们发展教育事业 ,不断开创教育工作新局面的根本保证。只有按照“三个代表”重要思想大力推进教育创新 ,不断发展中国特色社会主义教育事业 ,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的人才。 相似文献
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本文以学习领会党的十六大精神为主线,阐述了应该把握的对关于教育问题的重要论述,结合学院当前的实际情况,提出了贯彻落实的工作思路和对策。 相似文献
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刘永瑞(工委书记、厅党组书记、厅长):党的第十六次全国代表大会是我们党在新世纪召开的第一次代表大会,是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段召开的一次十分重要的具有里程碑意义的大会,是一次团结的大会、胜利的大会、奋进的大会。大会把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想,提出了新世纪新阶段党和国家的奋斗目标和行动纲领。江泽民同志的报告,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,从历史和时代的高度,全面分析了我们党面临的国… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2003,(3):4-4
十六大精神是当前及今后我们各项工作总的行动纲领,也是首都高等教育发展的根本指南。当前,摆在高校党委面前的首要政治任务就是要按照市委、市政府在寒假北京高校领导干部会议上所作出的全面部署,把学习贯彻十六大精神继续引向深入。各高校党委一定要把这项任务作为工作的重中之重,加强领导,精心组织,由一把手亲自负责,亲自检查和推动。要通过学习,把高校党员、干部和广大师生的 相似文献
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贯彻十六大精神,要体现教育的先导性和全局性,培养学生社会主义民主意识和坚持教育创新,大力培养学生的创新精神。 相似文献
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周永源 《北京教育(高教版)》2003,(3):13-15
一、解放思想,实事求是,进一步明确学校的办学指导思想和发展目标 高等学校要开创学校改革发展的新局面,实现新的跨越式发展,首先要进一步深入思考和研究“建设一个什么样的大学”和“怎样建设这样的大学”这两大课题。 相似文献
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金秋时节,艳阳高照,荆楚大地,处处一派欢乐祥和的景象。党的十六大开幕以来,全省各级教育行政部门、各级各类学校纷纷组织机关干部和广大师生收听收看党的十六大开幕盛况,认真学习江泽民同志代表党中央所作的工作报告,并展开热烈讨论,畅谈学习体会。 相似文献
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成团英 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):49-53
党的十六大的召开,对新时期高校的"两课"教育必将产生重大而深远的影响.高校的"两课"教育是对学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,它在培养社会主义建设者和接班人方面起着不可替代的重要作用.这就要求高校"两课"教育必须认真宣传党的十六大精神,按照"三个代表"的要求,自觉承担起学习、研究、宣传和实践"三个代表"的历史责任,推进"两课"教育的改革与发展. 相似文献