以应用性为特征的教学服务型大学建设路径探析

立足地方、融入地方、服务地方,与地方经济社会发展相互联动、相互作用、相互促进,把学校建设成为以应用性为特征的教学服务型大学,是地方本科院校尤其是新建地方本科院校发展的战略定位和理性选择。地方本科院校应从地方经济社会发展特征及其需求出发,明晰学校的发展战略与办学定位,通过校地互动、校企合作,产学研融合,构建具有地方产业特征与地方文化特色的应用性学科专业,培养与地方经济社会发展需求相匹配的技术应用型人才,面向地方开展应用性科研与服务。     

论信息时代地方政府对地方媒体的舆论引导

信息时代,以电脑、手机为代表的新媒体改变了原有的信息传播格局,政府对媒体的管理应随之变化,尤其是地方政府要加强对地方媒体的舆论引导。目前地方政府对媒体的舆论引导存在引导乏力、引导过期、引导失准等问题,使得地方政府的公信力受损,影响了政府形象。地方政府要通过完善新闻发言人制度、提高议程设置能力、健全新闻阅评制度等方式,提高对地方媒体的舆论引导能力,使地方政府、地方媒体和地方公众三方齐力,构建良好的地方舆论氛围,推动地方和谐发展。     

基于区域系统视角的地方文献对内与对外功能

地方文献反映出一个地方文明发展的历史轨迹,它对地方经济、文化和社会发展产生重要的作用。地方文献的功能并不局限于"存史、资政、励志",应该从区域系统的角度全面分析它的对内与对外功能。地方文献的对内功能主要表现在"传承、积淀和弘扬"地方文化、服务地方学术研究、服务地方建设决策,地方文献的对外功能主要表现在宣传地方历史文化和塑造地方文化形象。     

新建地方本科院校人才培养“本土化”的发展任务

科学定位人才培养目标,是新建地方本科院校培养合格人才的基础。地方大学诞生于地方、成长于地方、服务面向地方,提出人才培养的＂本土化＂任务,是新建地方本科院校服务地方的必然选择。     

地方高校财政性教育投资不均衡性研究

当前,地方高校是我国高等教育的主体,但地方高校财政性投资差异明显。本文用生均预算内经费指标衡量了我国30个省(市)地方高等教育财政的不均衡性,并经过分析地方政府举办高等教育努力程度、地方经济发展水平、地方高等教育发展规模、中央政府对地方高等教育的支持程度对地方高校财政不均衡有较大影响,提出了促进地方高等教育的和谐、健康发展的对策建议。     

地方高职院校服务地方经济的路径研究

地方高校为地方经济社会的发展提供了人力支撑、技术支持,但同时在办学经费、专业设置、人才质量、师资队伍、研发能力、校企合作等方面存在着明显不足,制约了学校的长足发展。服务地方经济,路径有五：专业设置,贴近地方经济;人才培养,融入地方经济;科技创新,支撑地方经济;社科研究,服务地方经济;文化兴市,传播地方文化。     

高职院校传播地方文化的途径探究

文章在深入分析地方文化的内涵、地方文化对提升城市品牌和对地方经济的促进作用的前提下,明确高职院校与地方文化的关系以及高职院校在传播地方文化中的重要性和必要性,并通过对高职院校传播地方文化有效途径的研究,使得高职院校、地方文化和地方经济相互促进、相得益彰。     

美国社区学院发展模式对我国新建地方本科院校的启示

美国社区学院立足于社区、依托于社区、服务于社区的发展模式,为新建地方本科院校在与地方沟通中发展自身提供了经验。新建地方本科院校与地方紧密融合应立足于地方、依托于地方,在服务地方社会的同时发展壮大自身。     

地方课程开发的影响因素分析

地方课程是我国基础教育课程体系中的中间环节,是新课程的重要内容,加强地方课程管理和地方课程开发是地方课程改革的主要职责和基本任务。地方课程开发应注意国家制度与政策、教师观念与能力、课程专家、时间与经费、家长与社会等因素,形成地方特色,发挥地方课程的作用。     

地方高校服务社会论略

地方高校的最大特点是地方性.服务社会、促进地方经济文化和社会发展,是地方高校最重要的职能之一.对地方高校服务社会的范围与路径的领解,是地方高校实现为地方服务的前提;强化服务地方的理念、建立健全服务地方的机制,则为地方高校服务社会提供了保证.地方院校把服务社会作为主要职能,在满足地方经济文化和社会发展需要的同时,也获得了自身的生存根基,对于增强办学活力、实现自我价值具有重要作用.     

成都大学地方服务与合作处

成都大学地方服务与合作处是依据学校“城市型综合大学”的发展定位和“服务地方”的办学宗旨于2006年成立的。其基本职能是代表学校行使服务地方、服务社会,积极推进校地合作,争取社会资源,促进学校发展。主要职责包括：第一,贯彻为地方服务的理念,组织拟订地方服务与合作工作的规划、年度计划和有关规章制度,加强宣传动员,营造服务地方氛围;第二,建立依托地方、融入地方、服务地方的良性运行机制,加强与政府部门、     

地方高校与地方文化互动发展存在的问题与机制构建

高校文化、地方文化都是社会文化的子系统,两者密切关联、互促互进、共生共荣,推进校地文化互动具有重要现实意义。地方高校与地方文化互动发展存在着互动的内容有待拓展、机制尚未建立等问题,其中制约校地文化互动推进的关键是机制建设。构建地方高校参与地方文化建设的保障机制、地方高校与地方文化互动的运行机制、地方高校与地方文化互动的评价与激励机制,有助于校地文化互动形成体系并深入推进。     

地方人大专委会制度及其完善——基于31个省级人大的实证分析

地方人大制度在地方治理体系中居于主导地位,是支撑地方治理体系和治理能力现代化的主要政治制度之一.地方人大专门委员会作为地方人大工作机制的重要组成部分,其设立主要源于地方人大及其常委会自身履行职权的需要,有助于发挥地方人大所担负的治理功能.因此,健全地方人大专门委员会制度,完善地方人大工作机制,是推进地方治理体系建设和提升地方治理能力的基本要求.但是,从实际情况来看,地方人大尤其是省级人大的专委会制度还存在法律不严密、数量不统一、称谓不规范、规模不一致等问题,因而亟须加强地方人大工作机制——即专委会制度建设,充分保障地方人大治理功能的有效发挥.     

探索地方高职院校服务地方的新途径

本文通过对地方高职院校服务地方的实践经验的总结,探索出了地方高职院校服务地方的新途径,即先从专业设置上找准服务地方的切入点,把地方优势引进学校,把学校优势溶入地方,不断扩大服务地方的渠道、内容和半径,为地方经济发展和社会进步服务.     

论我国地方立法程序的完善

地方立法是我国立法体系的一个组成部分。地方立法的质量关系到当地的政治、经济和社会发展。当前,我国地方立法中还存在着不少问题。地方立法存在的一个突出问题是地方立法程序问题。要努力克服地方立法程序中的各种问题,完善地方立法程序,从而使地方立法程序运作得更加合理、民主、科学。     

新时期高校图书馆服务地方文化发展的再思考——以钦州学院图书馆为例

地方文化发展需要高校图书馆提供相关文献的支持,地方高校自身发展需要融入地方文化发展.思想认识不足、人力物力有限、民间文献匮乏是制约新时期高校图书馆服务地方文化发展的瓶颈.大力挖掘搜集地方文献资料、建立特色地方文化馆藏、建立地方文献数据库、建立健全相应保障机制、面向社会开放服务等是高校图书馆服务地方文化发展的策略.     

对小学地方课程“居家”主题教学的思考

地方课程又称地方本位课程,具有鲜明的地域色彩,它服务于地方,立足于地方,归属于地方。为响应教育部“停课不停学”的要求,根据我市地方课程实施的实际,充分利用家庭这一阵地,对地方课程教材进行二度开发,开展生命、自律、生活和感恩四大主题教育,让地方课程为这个氤氲漫长的寒冬增添一丝暖意。     

论英国地方自治体制的发展与变革

英国具有深厚的地方自治传统,被誉为“地方自治之家”。从早期郡区制、自治市制度、地方法庭制度和治安法官制度的形成,到英国地方自治主体逐渐规范和三级地方政府管理体制的日益完善,再经过撒切尔和布莱尔政府的地方政府改革,使英国的地方自治体制中蕴含着更多地方治理的内涵,并使当代英国中央与地方的关系面临新的挑战。     

地方课程开发的影响因素分析

地方课程是我国基础教育课程体系中的中间环节,是新课程的重要内容,加强地方课程管理和地方课程开发是地方课程改革的主要职责和基本任务。地方课程开发应注意国家制度与政策、教师观念与能力、课程专家、时间与经费、家长与社会等因素,形成地方特色,发挥地方课程的作用。     

区域性高校服务地方谋发展的实践与思考

"区域性高校"是我国高等教育资源行政区域分布的概念,一般是指建立在一定行政区域内的高校,具有"地方投资、地方管理、办在地方、服务地方"等特征。区域性高校与地方经济社会具有水乳交融的天然联系,地方经济社会发展需要高校人才、技术、文化等多方面的支持、参与、引领,区域性高校也需要在服务地方经济社会发展的过程中,突显特色优势,谋求发展