乐理与视唱练耳教学实效性刍议

<正>对于学习音乐的学生来说,乐理、视唱练耳是每人都必学基础课程。所以,应高度重视乐理与视唱练耳课程教学的实效性。那么,如何加强乐理与视唱练耳教学中的实效性呢?1.正确认识乐理、视唱练耳乐理、视唱练耳是音乐教学中的基础。1.1乐理乐理是音乐理论课的基础。它是学生最先接触音乐必须学习的一门课程之一。包括读谱、记谱以及音阶、音程、和弦、节奏调式调性     

关于高师视唱练耳课程改革的几点思考

视唱练耳课程是高师音乐教育专业的必修课程之一,是所有专业基础课程中的一门重要课程,这门课程的学习直接关系到学生辨别音高的准确、发展音乐的思维、提高音乐记忆、表现乐句乐段、对调式调性的敏感性、增加和声和弦的感受等各方面的基础都是至关重要的。它与其他课程的学     

加强整合 注重实践——乐理教学之我见

乐理全称为音乐理论基础。缺乏音乐理论基础知识的学生则无法准确、细腻地表达音乐作品的内涵。乐理课程是学生音乐学习的基础课程,其与音乐专业课程有着密切的联系,对学生音乐专业课程的学习起着支撑作用。作为乐理课教师,该如何将这门有些枯燥的课程更合理地进行讲授呢？     

“激活”音乐课堂 培养音乐素养

如何让音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，使学生懂得用音乐去美化人生?如何激发学生学习音乐的兴趣?如何培养学生的音乐素养?这是本次课程改革的核心内容，也是每一位参与改革的音乐教师所必须面临的最根本的问题。经过探索和研究，我认为，激活音乐课堂是全面培养学生音乐素养的一种行之有效的好办法。     

泰州市农村学校音乐教学中渗透和传承乡土音乐文化的研究

根据现代教育理论,课程资源是指形成课程的要素来源,以及实施课程的必要而直接的条件。因此,它的内涵是丰富而多元的。课程资源又可分为校内课程资源和校外课程资源,对于农村中小学的音乐教学来说,校外资源最合适、最丰富的就是乡土音乐资源。它主要指学校所在的当地社会在历史长河中传承下来的优秀的音乐资源,包括民歌、民乐等。笔者认为,在农村音乐教学中适当渗透和补充当地音乐文化是十分必要的,因为这是一个能够把区域性乡土音乐文化传承下去的很好途径,而如何传承以及在传承中如何让农村的孩子们对其产生兴趣,这是一个需要好好研究的课题。如果仍然沿袭传统的那种毫无创新地教学唱,则很快会使学生丧     

浅谈职业高中音乐教学理论与实践双向同步的途径

正音乐课是一门集思想、情感、文化、意志、教学于一身的多元化课程。作为职业高中,如何立足于音乐课堂教学,找到理论与实践的最佳结合点,实现专业理论与专业技能双向同步教学,使每名学生通过音乐教学与实践,获得更多的知识与人生道理,这是当前职业高中和每名音乐教师应认真思索与探究的问题。笔者认为应从以下几个方面入手,实现职业高中音乐教学理论的与实践的双向同步。     

高校中国音乐史课程的教学改革研究

"中国音乐史"课程是高校音乐专业的专业基础课程之一。无论是从教学内容还是从教学目的来看,该课程都是一门理论性、应用性极强的课程。如何有效提高这门课程的教学质量,提升教学效果,培养学生分析能力、解决学生的理论联系实际的能力,是研究的目的和出发点。     

传统和弦与现代和弦构成的区别

和弦在传统音乐和现代音乐中都被广泛的运用着,可是传统音乐中的和弦与现代音乐中的和弦存在着很大的区别,但从和弦构成上说就可以根据三度叠置与非三度叠置、三全音、大小调音阶与音序这三点来进行区别。我的这篇文章主要是就是通过这三点来对传统和弦与现代和弦的构成来做一个比较。     

对钢琴伴奏及和弦应用在蒙古族传统音乐教学中的诠释

众所周知,我国是一个多民族的具有悠久历史性的国家,在多民族的文化里,音乐可以向世人传达民族文化和民族情感。蒙古族作为我国的少数民族之一,具有深厚的文化底蕴,其音乐风格也具有自己的民族特点。钢琴伴奏及和弦应用作为最流行的一种现代型音乐,被大众所喜爱。如何在教学中诠释好钢琴伴奏及和弦应用对于蒙古族音乐的影响,是我们教师应该探析的教学内容,这也对学生的音乐学习产生了深远的意义。     

论视唱练耳的教与学

视唱练耳课作为音乐基础理论课的重要组成部分,在各音乐院校都受到普遍重视。这门课程主要通过指导学生读谱能力、音乐听觉能力、记谱能力等一系列基本练习,从而掌握正确的音准、节奏和基本的视唱能力,并能听辨音乐作品的调式、调性、节奏、节拍、音程、和弦等音乐要素。视唱练耳是音乐教育中的基石。是音乐教学中一门重要的、技术性较强的音乐基础技能课,视唱练耳教学与学生学习的紧密结合,对提升学生的音乐修养,提高学生的音乐素质、增强学生的音乐认知能力起着重要的作用。     

对钢琴伴奏及和弦应用在蒙古族传统音乐教学中的诠释

众所周知,我国是一个多民族的具有悠久历史性的国家,在多民族的文化里,音乐可以向世人传达民族文化和民族情感。蒙古族作为我国的少数民族之一,具有深厚的文化底蕴,其音乐风格也具有自己的民族特点。钢琴伴奏及和弦应用作为最流行的一种现代型音乐,被大众所喜爱。如何在教学中诠释好钢琴伴奏及和弦应用对于蒙古族音乐的影响,是我们教师应该探析的教学内容,这也对学生的音乐学习产生了深远的意义。     

谈在理论课教学中如何开展课堂讨论——兼论音乐教学中的讨论课

音乐教学法是研究音乐教学规律的宏观理论,作为音乐教育学的一个组成部分,它具有音乐教育学的一般特点,概念具体、理论性强、实践性也很强。就理论这部分来说,是一般音乐专业学生尤其是只重视技巧课的学生较难理解和掌握的、也不大愿意投放精力的一门课程。因此,音乐教学法课如何发挥其“组装车间”的作用,既能提高教学法理论水平,又可以增强教学实践能力,近几年来,这一问题一直为担任该学科教学的教师所关注。     

关于和声教学的思考

和声理论是每个音乐高等院校学生学习的必经之路,因此学好它非常重要。但是多数和声教材对于一些和声具体知识点的讲述不够深入或者描述不够,使学生认为和声就应该是书本上这样的,而不去研究书本外的扩展部分。如转调共同和弦和阻碍终止等几个具体的和声问题。此外和声教学中还出现了理论与实践脱离等问题。     

浅谈体态律动在小学音乐教学中的作用

基础音乐课程是学生体验音乐,学习和欣赏音乐的入门课程。但在传统的教学模式中,老师缺乏和学生之间的沟通,忽视了学生情感的发展,使学生对音乐这门课程并不感兴趣。课堂的教学质量总是提升不上去。如何改变这种状况,实现音乐教学的目标是一个值得研究的问题。     

以新的理念上好中学音乐欣赏课

音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐情感。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐情感呢？这就要靠教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐,从而引导出学生丰富的内心世界。那么,作为音乐教育者如何上好音乐欣赏课呢？笔者认为要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。     

高职学前教育专业幼儿音乐教法教学改革初探

<幼儿音乐教法>是高职学前教育专业学生必修的一门专业理论课程,是一门研究学前儿童音乐心理发展、音乐学习的特点、规律以及如何对学前儿童实施音乐教育的学科.通过本课程的学习,使学生提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践的认识,全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识,从而提高从事学前儿童音乐教育实践工作的能力和素养.     

对高校基本乐理课程教学的思考

基本乐理是音乐理论的基础课,相当于入门级的“音乐语法”。本文通过对基本乐理课程教学的几点思考,来探索如何运用有效的教学方法让学生更好地掌握这门课程的所有知识,并与其他课程做好衔接。     

浅议高师音乐练耳教学中音程与和弦的听辨训练方法

在高师音乐练耳教学中,训练不具备绝对高音感的学生听辨音程与和弦时,如何以标准音为参照音,结合调性判断出所听辨的音程与和弦的首调唱名,从而推算出该音与和弦的固定音高的一些方法与技巧。     

运用视唱练耳教学融合高师音乐欣赏课程

视唱练耳课程,是一门基本的音乐素质训练课程,它对于一个人良好综合音乐素质的培养具有至关重要的意义。在视唱练耳课程中融入音乐欣赏课程,将会从各个方面改善视唱练耳课程的结构,消除视唱练耳课程的不足,发展视唱练耳课程的墓础作用和支持力,提高学生的学习兴趣。同时,音乐欣赏课程自身的教学质量也会得到大幅度提高。下面我们来具体探讨两种课程融合的可能性。一、在视唱练耳中融入音乐欣赏课的音乐元素在高师音乐欣赏课中,有丰富的音乐词汇,它们包含有节奏、旋律音调、和声、调式以及各种体裁,这些元素不仅具有广泛的代表性,而且是音乐中的经典,将这些经典的片断编入视唱练耳中,能够使学生解决难点问题,从而得到更为全面、丰富的音乐基础训练。同时,这些由作曲家殚精竭虑提炼出的音乐,对于培养学生的音乐感觉,深入了解各种不同的音乐文化,能起到事半功倍的作用;对于消除视唱练耳的枯燥感、提高学生的兴趣和学习的积极性也是不言而喻的,有助于学生由被动地接受知识转化为主动的探求知识,以及加快教育模式的改革和音乐教育目标的实现。二、利用音乐欣赏课中的音乐作品加强对听力的训练利用音乐欣赏课程中的音乐作品,能很好地解决听力这一问题。我们还以和弦为例,在了解了基本的...     

中小学音乐理论教学现状与对策思考

实施中小学音乐课程改革是培养适应社会发展人才的必要选择、实施中小学音乐课程改革是音乐教育自我完善和发展的必然要求。本文首先分析了中小学音乐理论教学现状。其次,从音乐教师要深入的学习、研究中小学音乐课程标准;变教师的教学课堂为学生的学习阵地等方面对如何提高中小学音乐理论教学水平提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。