浅谈音乐欣赏中的音响感知——以普洱学院为例

随着社会和经济的发展,人们多元化的生活方式使音乐也一步步走入大部分人的生活。人们对音乐的认知也发生了根本变化,音乐艺术修养的提高使人们对音乐有更高的欣赏能力。而作为音乐创作者来说,要想创作出脍炙人口的音乐作品,就要适应于当代人对音乐的认识程度和欣赏能力。因而作为一名音乐创作者来说,就有必要对音乐欣赏者一系列的心理活动进行研究。     

论音乐概念的发展

音乐是人类文化中最为古老的一门学科,也是在整个人类历史时期和社会中,人类所取得的最伟大的成就之一。它是在人类迫切要求与微观世界和宏观世界取得联系的过程中诞生的。音乐对人类的影响和作用也是前所未有的。随着人们认识能力、思维观念的发展与进步,随着科学技术的发展,音乐在其表现能力、表现形式、作用与功能等方面都发生了(和正在发生)巨大的变化,“音乐”的外延与内涵也正随时代的进步而发展。     

基于游戏视角下初中音乐教学策略探究

随着社会的发展,人们的思想观念也在发生着改变。初中阶段是学生非常重要的一个时期。而在新课改的背景下音乐教学也越来越受到了重视,音乐能够更好地帮助初中生去认识世界,让初中生产生一些共鸣,具有着较强的感染力。但是如果能够将游戏和音乐教学结合,那么更容易使得初中生在潜移默化中掌握音乐的知识,对于音乐产生兴趣,勇于表达自己的一些情感和想法,获得更加丰富的音乐体验,这对于提高学生的音乐素养有着重要的意义。     

浅析中国电子音乐的发展

改革开放以来,国民经济发展迅速,电子信息技术得到了有效的改善,人民生活水平发生显著性的变化,向高质量的生活水平进军,从而导致人们对精神文明的发展和要求也随之在不断的提高,对音乐的要求和发展问题也做了很大思考,传统文化音乐如何与现代音乐形成完美的有机统一?在这样的一个环境下,电子音乐的出现是一个必然选择,并对我国的音乐文化的继承与发展起着颇为重要的作用。     

中西音乐美学的比较

音乐美学是研究音乐艺术特殊性和音乐美感的一门基础性学科,音乐美学与其他人文社会科学一样,随着时代的发展而不断发展。但人们对于音乐美学的认识是相对的,可能随着时间和地域的变化而发生改变。同时音乐也具有鲜明的民族性和时代性,不同民族对音乐美学的体验和感悟都会有所不同。本文主要对中西方音乐美学的不同进行比较,推动中国音乐美学的发展。     

美声唱法与流行音乐演唱的结合分析

在传统的音乐分类中,美声唱法与流行音乐演唱之间是存在着非常明显的区别的。但是,在现代社会不断发展的过程中,音乐领域也在悄然之间发生了一系列的改变,某些人们认为根本就不是一个路子的唱法和音乐概念也开始被融入到了一起,并产生了很好的"化学反应"。在当前的社会中,美声唱法和流行音乐演唱也开始得到了有效的结合,并且随着音乐的不断发展,这种演唱模式也得到了很普遍的应用。在本文中,就对此进行了相应的分析。     

探究现代音乐作品表演形式与音乐形态

随着20世纪现代派音乐对表现空间的不断拓展,音乐的概念、音乐的包容量、音乐与其它姊妹艺术等也发生了变化。它不再只是臣服于传统古典音乐那样,满足于给人们听觉上的快意,而是更具内涵性、科学性。本文就现代音乐作品表现形式与音乐形态进行了系统研究。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人们对音乐作品的具体掌握和评价的审美活动,是音乐的再创造。音乐是用有组织的乐音来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的一门艺术。在欣赏过程中,人们对音乐本身得到一种认识,发生一定程度的共鸣,产生审美愉悦,从而满足自己的审美要求。和其它的艺术欣赏活动一样,音乐欣赏也是一种感性认识与理性认识的统一活动,有一个由浅入深的反复过程。但音乐欣赏又有自己的特点,这就是比其它艺术更需要听众主观方面     

浅谈计算机音乐技术在高职音乐教学中的应用

20世纪中叶至21世纪初以来,随着计算机音乐技术的席卷欧美和日本等发达国家,计算机音乐技术的发展越来越日新月异了.在今天,每一个音乐爱好者都可以利用一个完整的计算机音乐平台来进行音乐的学习与创作.同时,受MIDI技术和多媒体技术及网络信息技术的发展与成熟,MIDI设备、计算机和音乐软件已越来越紧密的结合了,这使得传统的音乐创作、音乐表演和音乐教学发生了翻天覆地的变化,也使得人们对计算机音乐技术的认识逐步加深.     

音乐对农村初中生心理健康影响研究

随着社会的快速发展,给人们的生活带来便利的同时也让人们的价值观发生了一定的变化,导致心理问题的频发。从各种不良社会现象中我们发现,心理问题是诱发失常行为的主要原因,因而社会对于心理健康也越来越重视。心理问题并不是步入成年之后才有的,学生的心理问题也同样不可忽视,因此我们要重视对于学生的心理健康教育。音乐能够给人带来美的享受,在农村初中教学中,音乐能够对学生的心理有着非常积极的影响,所以我们运用音乐加强对于学生健康心理的构建,促进他们积极快乐的成长。本文围绕"音乐对农村初中生心理健康影响研究"这一主题展开探讨。     

谈视唱练耳教学的新视角

音乐是一门听觉艺术,培养良好的听觉能力不仅有助于提高人们对音乐的感知力,同时,也可以帮助人们更好地掌握音乐的不同体裁和风格的变化.因此,视唱练耳在众多门类的音乐理论课程中显得尤为重要.     

与时俱进的音乐教育

随着时代的进步,人们的思想发生了很大的变化,"流行"与"时尚"成了大多数人的追求,人们身着时尚服饰,耳中充斥着流行音乐,对流行音乐追求的这种现象也同样普遍存在于现代中学生当中。他们中大多数人随口就能唱出很多流行歌曲,却哼不出一首经典的世界名曲。传统音乐教材以音乐知识为中心,大多数是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲,很少涉及到通俗音乐,脱离了学生的     

体态律动教学在小学音乐教育中的应用

音乐能丰富人们的精神生活,给人们的生活增添色彩,同时音乐也是人们表达情感的一种方式之一,能够让人身心愉悦,让人感受生活的美好。在音乐教学的过程中,教学模式也需要进行改革,体态律动教学就是一种有趣的教学方式,能让学生真正融入课堂,感受音乐的美好,提升学生的音乐素质,本文就体态律动教学在小学音乐教育中的应用进行了论述。     

浅谈情感与中学音乐教学

人们常说音乐能净化心灵,陶冶情操,培养人们欣赏美和鉴赏美的能力,而这一切都是建立在人们对音乐的情感体验之中的.音乐的产生也是人们的情感表现的需要,音乐的创作、表演、欣赏都离不开一个"情"字.下面就音乐教学中的情感问题谈点自己的看法.     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人的一种心理审美活动。音乐是通过旋律表情达意,能直接受感染,产生情感共鸣,从而净化情绪,纯化感情。音乐具有强烈的情绪感染和情绪陶冶功能。我国古代思想家荀子在《乐论》中指出:其入人也深,其化人也速。人们的情绪会随着乐曲的变化而变化。音乐的陶冶情感功能是巨大的。从心理学来讲,音乐主要是通过宣泄和补偿达到对人们情感陶冶的目的。在音乐世界里,人们摆脱了自身的渺小和平庸,心灵变得光     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人的一种心理审美活动.音乐是通过旋律表情达意,能直接受感染,产生情感共鸣,从而净化情绪,纯化感情.音乐具有强烈的情绪感染和情绪陶冶功能.我国古代思想家荀子在《乐论》中指出:其入人也深,其化人也速.人们的情绪会随着乐曲的变化而变化.音乐的陶冶情感功能是巨大的.从心理学来讲,音乐主要是通过宣泄和补偿达到对人们情感陶冶的目的.在音乐世界里,人们摆脱了自身的渺小和平庸,心灵变得光明和澄澈,纯净美好,且想象力也成为人们感官的无限延伸,体验到心灵自由的全部快慰.在悦耳怡情的音乐中,人们身心得到放松、平衡,达到和谐安逸的境界,音乐所特有的节奏和韵律感,融入的心理需要和生理需要于一体,使人获得完美的精神享受.因此,培养学生喜欢音乐,懂得鉴赏音乐,进而热爱音乐显得尤为重要.     

论合唱艺术在素质教育中的作用

合唱音乐最早来自于欧洲中世纪的基督教音乐,如今已有一千多年的历史。随着人们文明的进步,合唱音乐逐步走入教室,人们意识到音乐对人类成长的重要意义。学堂乐歌的出现,给我国合唱音乐奠定了基础,也给我国合唱艺术的发展提供了必要的前提。上个世纪末期,合唱音乐课程依旧是我国音乐教育的重要形式,在帮助我国音乐事业的崛起上起到了至关重要的作用。伴随时代的变迁,人们的审美价值观念日新月异,精神追求也产生了巨大的变化,艺术表现形式变得多种多样,教育领域中的音乐模式也不再局限于合唱形式,可是在强调共性的今天,合唱仍然在学校的素质教育中占据着至关重要的地位。     

对音乐功能的再认识

音乐艺术产生于社会性的活动和人们的思维活动，音乐的社会功能是其存在价值的具体体现。音乐的社会功能是多方面的，它随着时代的不断变革和进步，人们对它的认识也在不断地深化和发展。     

让孩子们在快乐中学习音乐

音乐,不仅可以净化人的心灵,而且可以使人的心灵进发出火花;更可以激发出人们无数的创作灵感。优美的音乐可以给人们带来无限的遐想,也可以给人们带来不尽的欢乐……如何让孩子们在快乐中学习音乐,让音乐给孩子们带来的快乐,是我对音乐课堂教学的不断追求。     

运用微课优化小学音乐课堂教学

随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们的思想也在不断发展进步,对于教育的要求也在逐渐提高。在当前教育过程中,教师不仅要提升学生的理论知识水平,还要帮助学生塑造健康的人格,提升学生的艺术素养。因此,近年来音乐教学在小学教育体系中的作用也日益凸显,优化小学音乐课堂教学,提升小学音乐教学的有效性是当前音乐教学过程当中的要求。把微课运用到小学音乐教学中,可以优化小学音乐教学模式,使课堂教学充满活力。本文通过分析当前小学音乐教学的现状、微课与小学音乐融合的优势,从而探讨微课在小学音乐课堂教学中的应用策略,以期为优化小学音乐教学提供建议。